浅析我国高校教育的法治化

依法治校是教育发展的必然要求,我国高校教育法治化内涵了教育现代化应然的价值指向。针对当前我国现代高校的法律主体地位、教育现状等方面存在的问题,我国高校教育法治化必须实行教育关系、教育行为以及教育发展的法治化。     

高等职业教育法治化研究

论文从高职教育法治化是当今世界高职教育发展必然趋势出发,结合我国的国情,探讨了我国高职教育法律体系的架构和如何实现高职教育法治化等问题。     

法治之法：30年来教育法制建设的进展与局限

从20世纪70年代末到21世纪初,是我国坚持不懈地实施依法治教的30年。在这30年中,我国教育法制建设既取得了令人振奋的成就,也存在着亟待弥补的局限。一方面,各个层次、不同类型的教育法规数量显著增多,法域渐趋完整,质量日益提高,已经构建了教育法规体系的基本框架;另一方面,迄今为止的教育法制建设还很不完善,存在着法规体系不够严密、实施问题极为严重、制约机制相当软弱等局限。以此而论,我国教育法治化进程仍停留于"法治之法"①的层面,距离较为完善的法治化目标还有相当大的距离。     

政治文明与监狱法治化

法治是政治文明的标志、基石和保障。监狱法治化程度不仅影响着执行刑罚和改造罪犯的效果,也从一个方面反映了国家政治文明建设的进程。政治文明是一定历史条件下受经济、文化、社会等诸多因素制约的产物。监狱法治化亦任重而道远。推进监狱法治化,必须全面认识依法治监的涵义,逐步健全监狱法律体系,完善执法监督和制约机制。     

中国法治化进程中公权与私权的法律思考

权力和权利的平衡与和谐与否 ,直接反映一个国家和地区的法律文明发展程度。随着法治建设的发展 ,权力会愈将受到规范和约束 ,权利会愈将得到保障和发展。在我国现实生活中 ,权力的规范与私权的保障还存在种种不足。因此 ,研究公权与私权的关系 ,分析公权与私权的现状 ,寻求规范公权与保障私权的对策是非常必要的     

关于加强教育法制建设的思考

社会主义建设事业的发展需要依靠教育,教育事业的健康发展需要法制予以保障,因此,必须加强教育法制建设,确保司法公正。只有这样,科教兴国的战略思想才能实施,富民强国的目标才能实现。     

依法治党:全面深化改革领导力量的法治化建设

依法治党,是当前全面深化改革领导力量建设的重要课题。从正当性看,依法治党是社会主义法治国家建设框架内的重要内容,是党的建设科学化的根本要求;从应然性看,依法治党是国家法治化延伸下的政党法治化的必然要求,是当下全面深化改革的重要任务。在考量正当性与应然性基础上,可进行全面深化改革中的依法治党宏观构想,可以制定一部国家政党法,使党的建设法治化;要探索党内法规的法律化,使国家法律介入对党权的监督和约束;要加强党内法规与国家法律的相互衔接,使党内管理与法律治理紧密配合。     

依法治党:全面深化改革领导力量的法治化建设

依法治党,是当前全面深化改革中领导力量建设的重要课题。从正当性看,依法治党是社会主义法治国家建设框架内的重要内容,是党的建设科学化的根本要求;从应然性看,依法治党是国家法治化延伸下的政党法治化的必然要求,是当下全面深化改革的重要任务。在考量正当性与应然性基础上,可进行全面深化改革中的依法治党宏观构想,可以制定一部国家政党法,使党的建设法治化;要探索党内法规相对国家法律化,使国家法律深层介入对党权的监督约束;要加强党内法规与法律的相互衔接,使党内管理与法律治理紧密配合。     

反思与重构:论我国诱惑侦查制度的法治化

作为主动侦查手段的一种特殊形式,诱惑侦查在打击犯罪,维护社会秩序方面具有较高的效能,然而我国侦查机关在运用这一手段时却存在着诸多混乱的情况,这与我国“依法治国,建设社会主义法治国家”的宏伟目标是相悖的。在侦查程序日益强调人权保障的今天,对我国诱惑侦查制度进行法律规制无疑是一项重要的课题。     

论教育改造工作法制化科学化社会化建设

随着依法治国方略的实施和监狱体制改革的深入 ,监狱工作重心转向“以提高改造质量”为中心 ,向教育改造要安全、要效益、要质量。因而 ,必须与时俱进 ,实现教育改造工作的法制化、科学化和社会化。     

发展与嬗变:中国刑事诉讼法治化40年

我国1979年通过的《刑事诉讼法》在经历了1996年、2012年和2018年三次重大修订后,逐步进入法治化、民主化、科学化轨道,成为中国特色社会主义法律体系中的重要组成部分。回顾我国刑事诉讼法治化的全程,健全与完善人权保障制度、建立多元诉讼程序体系、实现程序正义是其主线。其间,刑事诉讼程序法治化伴随着我国改革开放的进程,并逐渐实现了立法设计与司法改革、立足国情与借鉴域外、经验主义与理性主义的融合。     

海洋意识的内涵、体系与演化路径

实施海洋强国战略面临的基本问题之一是给予海洋意识一个历史性的正解。作为意识范畴问题,海洋意识具有多元、包容的色彩,并且被赋予丰富的、引申的涵义。海洋意识在海洋强国建设的战略中具有核心和统领的地位,其内涵、体系与路径在不同的历史时期存在差异性。中外各国实施海洋战略的实践表明,从海洋意识的历史脉络与地缘差异性上看,海洋意识在海洋战略实施进程中不但具有由初级阶段向高级阶段演化的属性,而且其内涵与体系日益明朗化。就中国的海洋意识培育和增强而言,我国的海洋意识历史悠久,亦积淀了独树一帜的海洋文化,海洋意识不再属于一个虚幻的概念或者范畴。构建新时期中国海洋意识的新内涵和新体系,关键在于实施海洋意识法治化的路径。     

当代中国公共服务实践反思:公共服务全程评估的意义

本文首先概括了当代中国公共服务实践中存在的诸多“怪相”,并把“怪相”归为公共服务需求、供给和结果三类问题,而问题的根源在于公共服务体制缺陷。然后,从公共服务过程的角度,提出公共服务全程评估的概念,即对公共服务需求一供给一结果整个过程的评估,并认为公共服务全程评估,是既定公共服务体制下的一种可行的公共服务改革策略,也是改善公共服务的一种机制保障。     

论我国法治化进程中的依法行政

政府依法行政是我国法治国家建设战略中最为重要的一环.从法治建设的角度看,社会转型持续变动的现实,为我国的法治国家建设提出了一些重要的问题,即在社会转型和市场化的过程中,法治的一个重要目标就是要打破"地方保护主义"的制度性壁垒.这就要求我国依法行政的制度建设应当特别注重转变政府职能,建立科学民主的决策机制,理顺行政执法体制,完善行政监督制度.     

中国城市化过程中的农村征地问题

在中国城市化快速发展的过程中,大量城郊土地被征用。在当前城市就业压力大、社会保障制度还不健全的情况下,农民失去土地就意味着失去了基本的生存和养老保障。如果不对他们进行合理补偿和妥善安置,使农民既失地又失业,就会引发严重的失地农民问题,从而影响城乡社会的稳定和经济发展。解决农村征地问题的关键是要改革现行的农村征地制度。     

现代教育技术对教学过程的优化作用

随着现代教育技术的发展 ,教学内容、教学方法、教学过程会不断地推陈出新 ,人们对它的地位和作用的认识也会不断深化。可以预言 ,现代教育技术必将成为面向 2 1世纪的重要教育形式之一。现代教育技术对教学过程的优化作用 ,主要体现在 :运用多媒体技术 ,按学生的认识规律组织教学 ;构建双向双控的教学模式 ,让学生处在“充分的技术环境中” ;唤醒学生的主体意识 ,落实学生的主体地位     

对我国警察盘查法制化问题的理性检讨

盘查权是人民警察的一项重要职权,但是它的法律依据、盘查时间的限制、范围的确定以及警察进行盘查的判断标准和对盘查的救济措施,都存在立法的不合理或者粗疏问题,解决上述问题有利于我国警察盘查制度的完善。