延安整风精神与中国特色社会主义理论体系教育

延安整风精神是我们党的宝贵精神财富和党建优良传统。目前全党深入开展的“中国特色社会主义理论体系教育”活动,就是以胡锦涛为总书记的党中央在新的历史条件下对整风精神的创造性运用和发展,是新时期加强党的执政能力建设的重大创新之举,为搞好中国特色社会主义理论体系教育提供了有力的思想武器。     

坚持用中国特色社会主义理论体系武装人的几个重大问题

党的十七大提出要用中国特色社会主义理论体系武装全党和教育人民。这既是党的建设的一项重要任务，也是思想政治工作的一项重要任务。要武装全党和教育人民，首先必须对中国特色社会主义理论体系武装人的重大意义、科学内涵、基本内容，以及如何用这个理论体系教育人的问题，有一个正确的认识和深刻的理解。     

中国特色社会主义理论体系的实践经验材料前提——重读《邓小平文选》札记

中国特色社会主义理论体系是中国人民最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是扎根于当代中国的科学社会主义。深刻把握中国特色社会主义理论体系的实践材料前提,对不断提高全党的马克思主义理论水平,教育人民,进一步推进理论创新,十分重要。     

中国特色社会主义理论体系基本问题研究

如何认识和把握中国特色社会主义理论体系的提出和意义、形成和发展、层次结构、基本特点,是深入学习贯彻该理论体系,用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民亟需解决的几个基本问题。从中国特色社会主义理论体系的层次结构、基本特征等方面对此作探讨,具有重要的现实意义。     

对中国特色社会主义理论体系教学改革的若干思考

; 中国特色社会主义理论体系的关键是为了加强和改进对学生的思想政治教育,全方面提高学生的思想政治素质。中国特色社会主义理论体系课程对学生的思想品德教育十分重要。本文将对中国特色社会主义理论体系教学改革方案进行分析探讨,分析中国特色社会主义理论体系课程的现状,从中国特色社会主义理论体系课程对学生的重要性入手,帮助教师和学生正确理解中国特色社会主义理论体系的现实意义,为教师的教学方案提出改革建议。     

科学发展观是云南实现又好又快发展的行动指南

在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党中央为实现十七大提出的宏伟蓝图和行动纲领、推进党和国家事业繁荣兴旺的重大举措，也是用中国特色社会主义理论体系武装全党、提高党的执政能力的战略部署。深刻认识开展深入学习实践科学发展观活动的极端重要性科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是我国经济社会发展的重要指导方针。     

延安时期党的思想政治教育的成功实践及其启示

延安时期党的政治路线从前进方向、阶级属性、教育主题、教育资源、教育环境和发展前景等6个方面为党的思想政治教育提供了政治保证，取得了民众动员和思想政治教育的极大成功。当前围绕党的政治路线加强思想政治教育，首要的就是要加强对党的政治路线特别是中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的宣传教育，用科学发展观和全面建设小康社会的奋斗目标统一全党的思想和行动。     

学习实践科学发展观 提升党的执政能力

在全党开展深入学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重     

矢志不渝做好理论宣讲工作

十七大报告强调,要开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。大力推动当代中国马克思主义大众化,是用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民的必然要求,是建设社会主义核心价值体系的重要内容,     

马克思主义发展观与时俱进的新成果

科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是中国特色社会主义理论体系最新成果,把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平,开辟了当代中国马克思主义发展新境界,党的十八大明确地把科学发展观确立为全党必须长期坚持的重要指导思想,又一次实现了党的指导思想与时俱进。     

深刻认识和全面把握科学发展观的历史地位

当前,全党正在开展深入学习实践科学发展观活动,这是党的十七大作出的战略决策,是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措。党的十七大报告高度概括和深刻阐述了科     

论高举邓小平理论伟大旗帜的历史进程

高举邓小平理论伟大旗帜有一个过程.首先,是邓小平提出了建设有中国特色社会主义理论,以后逐渐为全党所接受并将其用于指导改革开放的实践.十三届四中全会,称邓小平同志为"改革开放的总设计师和指导者".十三届七中全会,提出邓小平建设有中国特色社会主义理论"是在新的历史条件下对马列主义、毛泽东思想的重大发展".党的十四大提出了用邓小平建设有中国特色社会的理论武装全党的任务,党的十五大将长期以来使用的"邓小平建设有中国特色社会主义理论"表述为"邓小平理论",把邓小平理论正式确立为党的指导思想并写入大会通过的党章.党的十六大,"建设有中国特色社会主义"又明确表述为"中国特色社会主义",标志着这个理论体系的完成.与此一脉相承的结果,是"三个代表"重要思想写进了党章.这个发展过程,既是马克思主义在中国继续发展和与时俱进的结果,也是全党和全国人民选择的结果.     

大兴学习之风:确立理论自信的根本途径——学习习近平总书记系列重要讲话精神

落实习近平总书记关于全党大兴学习之风的指示,加强全党对中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列讲话精神的学习,是提高中国特色社会主义理论自觉,并进而加强中国特色社会主义理论自信的根本。大兴学习之风的首要环节是大兴好学乐学之风,即"把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式"。     

论中国特色社会主义理论体系的大众化

中国特色社会主义理论体系大众化是马克思主义理论的本质属性和内在要求。在当前我国社会思想剧烈变化的转型时期,中国特色社会主义理论体系大众化面临着诸多现实性的挑战和问题。要不断创新教育形式和方法,使理论为人民群众所掌握,实现中国特色社会主义理论体系的大众化。     

试论中国特色社会主义理论体系创新的逻辑理路

中国特色社会主义理论体系是一个创新的理论整体,有其自身的创新逻辑。中国特色社会主义理论体系以解放思想为理论创新的思维起点,以问题意识为理论创新的实践动力,以整合建构为理论创新的结构优化。这一创新逻辑体现了理论与实践相统一、逻辑与历史相统一、形式与内容相统一的基本原则。科学把握中国特色社会主义理论体系的创新逻辑,对于科学理解和把握中国特色社会主义理论体系的精神实质并开辟中国特色社会主义理论发展新阶段具有重要意义。     

不断增强中国特色社会主义理论自信

中国特色社会主义理论体系是中国共产党人九十多年接力探索的理论成果，坚定中国特色社会主义理论自信源于辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学基础，源于国内外社会主义建设经验教训的科学总结。源于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中必须不断增强全党和全国各族人民对中国特色社会主义的理论自信。     

中国特色社会主义理论体系普及活动载体的发展现状及对策思考

中国特色社会主义理论普及的活动载体是以宣传普及中国特色社会主义理论体系为目的,承载了一定的中国特色社会主义理论体系教育内容,吸引广大人民群众参与其中,并在其中获得教育的活动形式,它具有目的性、政治性、参与性等特征。中国特色社会主义理论体系普及的活动载体形式日趋丰富,覆盖面日益扩大,影响效果显著,但也面临着影响力有待提高、运行条件欠缺、理论普及效果不佳的困境与挑战。当前需要进一步提高对活动载体的重视程度,大力加强运用活动载体的流程管理,健全活动载体运行的保障机制,最大限度发挥出活动载体的应有功能。     

推进马克思主义中国化时代化大众化的一次富有成效的实践

胡锦涛总书记2010年4月6日在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上发表重要讲话，全面总结了这次学习实践活动取得的丰硕成果，强调指出这次学习实践活动，是深入贯彻落实党的十七大精神、坚持用中国特色社会主义理论体系武装全党、推进马克思主义中国化时代化大众化的一次富有成效的实践。这一重要概括，从中国特色社会主义事业全局的高度充分肯定了学习实践活动取得的显著成效和新鲜经验，     

走“中国路”圆“中国梦”——关于践行十八大精神的思考

胡锦涛同志在十八大报告中指出：中国特色社会主义道路,中国特色社会主义理论体系,中国特色社会主义制度,是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就,必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展.全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信!这一表述,为我们准确深刻把握中国特色社会主义,总结过去、开辟未来,进一步指明了方向.本文试从三个角度出发,就三个自信与中国梦的关系谈了学习心得.     

习近平新时代中国特色社会主义思想的形成和重大意义

习近平新时代中国特色社会主义思想是在中国特色社会主义发展建设进入关键阶段提出的重大理论创新成果,系统回答了在新的历史时期,中国特色社会主义建设的道路、方向、目标、任务、总体布局、战略布局、发展方式、发展动力、外部条件、政治保证等一系列重大理论和现实问题。习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是全党和全国人民必须长期坚持的行动指南和指导思想。