缺点的"缺点"

无论是党内生活会,还是同志之间开展民主评议,一些同志在谈自己或别人的缺点时,总喜欢套用固定的模式:学习不够认真、性格不是很好、思想不够解放、公仆意识不是很强等.这些缺点,放在你身上行,放在他身上也行;今天这样讲可以,明天这样讲还可以.千篇一律、不痛不痒的"缺点",已经成为一种表面文章,失去了应有的真实性和对人的鞭策作用.这不能不说是缺点的"缺点".     

毛泽东箴言(十二)

●青年同志不要讲人家"昏庸老朽",老头子也不要讲人家"年幼无知"。大家都是从幼年来的,年幼知道得少,会慢慢地多起来。人家懂得的东西不如你知道得多,但你也不是什么都知道……●不好的要给以适当的批评,好的要表扬,但不能捧……●检讨的目的在于得出经验教训,不在于把责任加在个别同志身上,因为加在那些同志身上没有好结果,把同志放在磨子里头磨成粉,有什么好处呢?能不能解     

支部要倡导直言批评

近日，读到一篇文章，谈批评是一门艺术，批评要讲究灵活与方式，不要太直白。我认为，批评固然要讲艺术、讲方式，但讲艺术并不意味着可以丧失原则。特别是支部成员间“绕弯子”的批评，不是爱护同志的做法，严重地讲是对那些有错误、有缺点同志的不负责任。     

正确对待“牢骚话”

常听到一些领导同志评价下属说：这个同志工作不错，就是爱讲‘牢骚话”。我认为，讲‘牢骚话’奖一个人的缺点，但“牢骚话”里也有真话、实话，不可一概否定。实事求是地讲，“牢骚话”不是那么中听，谁听了。G里都不舒服，所以，爱讲“牢骚话”者大多是得不到领导的偏爱和重用。其实，一个领导干部如何看待“牢骚话”，某种程度上反映了他的政治水平和思想觉悟。一个单位“牢骚话’哆，是不是可以说这个单位的民主风气不是太浓，领导工作中或多或少地存在这样那样的问题。不然，群众的意见有处提，疾苦有人理，领导各方面的工作都做得很…     

努力巩固和发展“三讲”教育的成果

“三讲“教育是新形势下加强领导班子建设和干部队伍建设的一项重大举措。通过一段时间的集中教育,中国农业发展银行湖北省分行基本上解决了信念不够坚定、制度不够健全、宗旨观念有所淡薄、作风不够扎实、依法监管力度不够的问题。集中教育结束之后,如何巩固和发展“三讲“教育的这些成果,如何把整改措施落到实处,就严肃地摆在了我们面前。围绕这个问题,省分行党委“一班人“进行了广泛深入地调查思考,认为要解决这个问题,必须注意做好三个方面的工作:一、巩固和发展“三讲“教育成果,必须进一步深化认识,在经常化上下功夫这次集中进行“三讲“教育取得了比较好的效果,这是有目共睹的。但同时我们也必须清醒地看到“三讲“教育的不平衡性。如个别同志思想认识不是很到位,理论学习不是很刻苦,接受教育不是很自觉,解决问题不是很主动;有的同志对存在的问题并没有完全认识到、涉及到,即使有些问题涉及到,但还缺乏一定的深度和广度;有的同志对开展批评和自我批评仍存在种种顾虑,批评别人“绕开走“,自我     

高级干部要带头发扬党的优良传统（节选）

最近一个时期，人民群众当中主要议论之一，就是反对干部特殊化。要讲特殊化，恐怕首先表现在高级干部身上。当然，我不是说所有的高级干部都是这样，我们的许多高级干部是很艰苦朴素的，但确实有些人特殊化比较厉害。这种情况，在中下层干部中也有。如某些公社党委书记，某些县委书记，某些厂矿企业的同志。他们那个特殊化也比较厉害。     

划清四个界限 正确使用干部

正确使用干部,对组织部门的领导来讲,这是一个十分重要的问题。在社会主义市场经济条件下,怎样正确地使用干部呢?我认为应划清如下四个方面的界限: 第一,爱护与袒护。正确使用干部须诚心爱护干部。可以这样讲,凡是会使用干部的领导,都注重爱护干部。爱护是使用的前提,使用必须爱护。这是因为,只有具备了爱护干部的诚意,才能做到珍惜干部,放手使用干部。不过,我们讲的爱护是一种政治上的关心,作风上的严格要求,纪律上的严格约束等,并不是对其缺点、错误、毛病,乃至不正之风、腐败现象的包庇、袒护。现在,有些同志弄不清楚或者说划不清爱护与袒护的界限,一讲爱护就丢掉了党性、纪律、原则,去袒护干部的缺点和错误,甚至去美化某些干部的缺点和错误。为此,把大问题说成是小问题,把违法问题说成是违纪问题,把违纪问题说成是认识问     

预备党员不可以讲党课

问：我们党支部在开展“党员上台讲党课”活动中。有些党员鼓励一名预备党员讲党课，但这名同志认为自己的思想认识不够，水平也比不上老同志，不想上台讲。请问．预备党员可以讲党课吗？     

告别“先荣缺点“

现在有一种见多不怪的现象,就是有的党员干部在自我批评时,对讲"学习不够"津津乐道,没有一点羞愧的感觉,而事后又依然如此.下次再自我批评时,还是"学习不够",把学习不好当作一种"光荣的缺点"扛着,认为"学习不够"既不是立场问题,也不是品质问题.这样做看似有自谦自责之意,实质上是自我放任,不当回事.     

现学现用

爸爸教育儿子说：“批评是一门艺术，所以，批评人时要讲策略，就是要先说他几条优点，然后说‘不过……’，把他的缺点放在‘不过’里说，这样人家才容易接受，知道了吗？”     

告别“光荣缺点”

现在有一种见多不怪的现象,就是有的党员干部在自我批评时,对讲“学习不够”津津乐道,没有一点羞愧的感觉,而事后又依然如此。下次再自我批评时,还是“学习不够”,把学习不好当作一种“光荣的缺点”扛着,认为“学习不够”既不是立场问题,也不是品质问题。这样做看似有自谦自责之意,实质上是自我放任,不当回事。     

空炮·哑炮·礼炮

与到基层调查的朋友相聚 ,谈起时下有的地方开展批评与自我批评 ,朋友形象地概括为“放三炮”。出于好奇 ,细细讨教 ,照录如兹 :一曰批评自己放“空炮”。其要义是 :说大话 ,讲似是而非的缺点 ,所谓“是”即自我检讨的问题应是“通用问题”。诸如“理论联系实际还有差距”、“世界观改造还不够主动”等等。如此问题 ,用在谁身上庶几都是“放之四海而皆准”,只因“有差距”和“不够主动”,均可以认作是谦谦之词 ,即使多亮几条 ,也不痛不痒。所谓“非”,就是问题绝非“独此一份”。比如 ,“廉政的标准还不够高 ,下基层有接受超标准招待的现象…     

“罗森塔尔效应”在后进战士教育转化中的应用

部队教育管理中所谓的后进战士,就是指缺点毛病较多,思想反复比较大,经过多次教育帮助进步不够明显的一部分战士。他们身上往往存在这样或那样的问题:有的性格孤僻,有的性格暴躁,与其他战士格格不入;或是由于在训练、评比中拉了集体的后腿,或是因为违纪给连队抹了黑,受     

“勤扯袖子”少犯错

桂林市在领导干部中开展“拉袖子”活动，即在平时工作和生活中，领导干部之间，如果发现对方有缺点就不留情面地指出来，使其能够及时改正＿开展“扯袖子”活动，有利于提高干部素质、促进班子建设、加强班子团结。对有缺点的同志及时地社一下“袖子”，提个醒儿，看似一件小事儿，作用却极大勤“扯袖子”，可以使缺点能够及时得到纠正，起到防微杜渐的作用反之，对同志身上存在的缺点，明知不对，却本着少说为佳的“明哲保身”态度，任其发展，必将是小错铸成大错。从近年来揭露出来的一些违法违纪案件中可以看到，一些党员干部犯错误往往…     

改会风从批评开始

近日,某机关召开总结会,一上来就要求:不讲自己什么活干得好,只讲自己什么活没干好,当众开展批评和自我批评。会议时间不长,收效甚大。年长同志感慨,这样的会多少年没开过了;年轻同志惊讶,这种场面从没经历过。忐忑、尴尬之后是畅快、振奋,大家都为这个会叫好,有人感慨,改会风就应从批评开始。总结会可以有多种开法。多讲问题,不讲成绩,似乎有些偏     

话说“学习不够”

“学习不够”,泛矣,虚矣,假矣。历次活动、年年述职、查找问题、反省检讨,反正只要是讲缺点、查不足、找问题、挖根源,都少不     

走群众路线讲群众语言

群众语言是广大人民群众日常习用的口头语言,是群众喜欢听、听得懂、记得住的语言.目前,在一些干部身上因与群众的感情建得不够深、群众观点树得不够牢、群众路线走得不够坚决导致存在的讲套话、大话、官话、空话的问题,已经成了干群之间一堵无形的墙,应引起我们的高度重视.群众语言是一门艺术,讲好群众语言更是一种群众工作方法,需要温度、厚度、弧度和力度.     

如何用经济观点提高干部工作效率

要长期以来,干部工作多强调慎重稳妥,而不大算经济帐。在一些人的心目中,干部工作只要不出差错、不出问题就行,至于效率的高低似乎无关紧要。这样看待干部工作显然不够全面。干部工作是党的重要工作,当然要慎重稳妥,不能出问题,但这还不够。任何一项工作都要讲效率,干部工作也不例外。     

“顺杆爬”是一种坏习气

有位省里的主要负责同志曾经举过一个自己亲身经历的例子:有一次专门试了一个同志,该同志本来讲的是完全正确的,我突然跟他说,是不是可以这样考虑?他马上反过来说,对,应该是这样。然后我又提醒,是不是应该这样?他又说,对,应是这样。在我的二度“提醒”下,该同志的态度来了个大反转。这个近乎有点诙谐苦涩的事例,让人在会心一笑中生发出很多感慨和思考。     

刘少奇的爱民情怀

<正>在我们党的群众路线理论形成、完善和发展过程中,作为我们党的杰出领导人之一的刘少奇同志曾经做出过重要贡献。他经常向人们讲这样一个故事:在古希腊神话里,巨人安泰只要身不离地,就能从大地母亲身上不断吸取力量,所向无敌。可一旦离开了大地,他马上便失去了力量,后被他的敌人击毙。刘