邓小平"先富"、"共富"思想的历史考察

邓小平的"先富"、"共富"思想,大致经历了五个阶段的历史演变:1975-1978年,"大政策"的提出阶段;1979-1984年,根据改革初期的实践对"大政策"的进一步思考,提出既反对平均主义,又防止两极分化;1984-1992年,在经济改革全面铺开后对"大政策"思考的侧重点,是强调先富带后富,东西部相互促进、共同发展;1990-1992年,提出对"大政策"具体走向的时间和方式的初步设想;1992-1993年,对"大政策"的最后思考,提出富裕起来以后财富怎样分配的问题.     

"两节、三赛、四平台"音乐应用型人才培养模式研究

在音乐人才快速增加的背景下,社会对音乐人才的综合素质能力培养提出了较高的要求.于是,我国各高校纷纷加大了对音乐人才综合实践能力的培养力度.在培养过程中,课程缺乏特色、教育观念落后、经济基础薄弱、学生基础不足、教育方式单一、教师水平有限和制度实施不严等问题频出,阻碍了音乐应用型人才培养的发展.对此,怀化学院音乐舞蹈学院提...     

缩小城乡差距与构建和谐社会

城乡差距扩大的原因,就其根本而言,是社会基本矛盾的体现,既有“三农”之内的原因更有“三农”之外的原因,既有政策性原因更有体制性原因,既有行政主导性原因更有市场主导性原因。对策则要从认识、体制、法律、分配、公共服务、结构调整、政府主导诸方面入手,而“建设社会主义新农村”则是一个总题目。     

践行"三个代表"重要思想加强高校党建工作

高校是知识社会的中心,是知识创新的基地,是培养现代化建设所需各种人才的摇篮.高校党建工作的好坏,不仅影响着高校的办学方向,也直接影响着培养人才的素质和水平.随着改革开放的不断深入和有中国特色社会主义建设事业的不断推进,高校党建工作相应地出现了一些新情况和新任务,本文就在新时期、新形势下抓好高校的党建工作做了粗浅的探讨.     

新时代党员干部 强化理论学习的路径选择

加强新时代党的建设,发挥好思想建党、理论强党的独特优势,必须面向新时代、体现新要求,把加强理论武装、强化理论学习贯穿主题教育始终,推动主题教育取得扎扎实实的成效,切实提高新时代党的建设质量。广大党员干部特别是领导干部要发挥主观能动性,以理论自觉为基础、创新理论为重点、正确方向为保证、知行合一为目的,在强化理论学习中加强理论武装,为实现新时代党的历史使命做好充足的理论准备。     

论邓小平国际战略思想演进的三个阶段及其重要意义

邓小平的国际战略思想形成于党的十一届三中全会后到上世纪九十年代初,有着独特的历史轨迹和内在的逻辑结构,大致经历了三个阶段:第一阶段:实现了国际战略指导思想的巨大转变——从战争危险迫在眉睫的判断转变为战争可以避免的论断;第二阶段:以“和平与发展”的新时代观来统领我国的对外政策;第三阶段:在纷繁复杂的国际形势下,提出我国“有所不为、有所为”的战略方针。每个阶段又包括丰富的内容,其博大精深,具有极强的时代意义。     

当代中国的政府与社会关系模式探析

我国在改革开放前的近30年中,政府与社会关系的模式是典型的“强政府、弱社会”模式,这一模式随着改革开放发生了深刻的变化,加入WTO推动着政府与社会关系模式进一步变革。培育“强社会”,打造“强政府”已成为时代的呼唤。“强政府、强社会”模式是当代中国政府与社会关系模式的必然选择。面对WTO给中国社会带来的全方位的挑战,市场、政府、社会任何一方的“单兵作战”都将难以应付。要应对共同的挑战,政府与社会必须合作,实现从“共治”到“善治”。政府在达成善治目标的进程中的积极作为:一是培育社会的自治能力,二是进行有效的社会管理。     

论思想政治工作者真理与人格的二重化

提高思想政治工作的说服力、影响力和战斗力,必须充分发挥思想政治工作者真理和人格的双重力量,根本的出路在于实现真理人格化和人格真理化."三个代表"重要思想体现了真理向度和人格向度的高度统一,它实现了对社会主义建设规律、中国共产党执政规律和人类社会发展规律认识上的新飞跃,体现了中国共产党人求真务实、与时俱进、执政为民的崇高人格境界,为思想政治工作者实现真理与人格二重化提供了科学的指导思想.     

浅谈“知识失业”与“知识就业”

"知识失业"是我国一种新的失业现象,它是某些领域对知识劳动的需求不足、供给过多引起的结构性失业,具有"自愿失业"与"非自愿失业"的特点,针对"知识失业"问题,政府部门要为"知识就业"架桥铺路,求职者要确立新型就业观,以及加大培训力度,提高在职员工从业素质,从而实现"知识就业".     

"80后"大学生思想特点与行为方式:研究现状、问题与对策

近年来国内对"80后"大学生的相关研究日益增多,所涉及的内容主要包括对"80后"大学生思想状况与行为方式的总体认识与评价、关于"80后"大学生具体思想特点、关于"80后"大学生思想特点与行为方式的形成原因与影响因素和关于"80后"大学生思想特点、行为方式与思想政治理论课的相互关系.针对现有文献的研究特征与不足,笔者提出深入研究"80后"大学生思想特点与行为方式的若干对策建议.     

江泽民人本思想刍论

江泽民人本思想的形成有着深刻的国际背景和国内背景.这种人本思想主要包括依靠人、尊重人、满足人和发展人四个方面.江泽民的人本思想具有思想上的继承性、内容上的深刻性和实践上的指导性等特点.     

创建网络环境下党校图书馆信息服务新模式

网络技术的迅速崛起 ,使图书馆从信息的拥有者和提供者转变为信息产品的生产者和提供者。网络环境下信息服务的特点有四个 :信息服务手段现代化 ;馆藏来源多样化 ;服务方式虚拟化 ;服务领域广泛化。创建网络环境下党校图书馆信息服务新模式要采取以下措施 :建立图书馆主页 ;建立信息资源指引库 ;建立信息资源数据库 ;建立电子阅览室 ;提高图书馆员的业务素质。     

试论江泽民文化思想

江泽民十分重视文化的建设。代表先进文化的前进方向作为"三个代表"重要思想的内涵,被提到了事关党的建设的高度。了解江泽民文化思想的发展历程,江泽民文化思想的主要内容和特点,有助于更好的理解江泽民的文化思想,提高我党代表先进文化前进方向的能力和自觉性。     

论“德、法并治”治国方略提出的历史必然性

我党"德、法并治"治国方略的提出,有其深刻的历史必然性.它是我党执政治国实践经验理论升华的必然结果,是对古今中外治国思想与治国经验科学借鉴的必然结果,是无产阶级专政理论发展的必然结果.因而,是一个源于实践、高于实践的科学认识,是一个从内涵到形式都高出古今中外治国思想理论的科学治国方略,是马克思主义无产阶级专政理论在新的历史条件下的必然表现形式.     

“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表重要思想概论”课社会实践环节研究

加强“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课社会实践环节研究十分重要,也很紧迫。要真正提高该课程社会实践的实效性和针对性,就必须确定四位一体基本模式,即以一个明确的活动方案为主线、以一支健全的师资队伍的指导为关键、以一个稳定、合适的实践基地为依托、以一套完善的社会实践实施体系为保障,加强该课程社会实践环节建设。     

执法监察“51333”工作法探索

执法监察工作是纪检监察机关履行监察职能的重要手段和工作方式.新时期的执法监察工作有其特点和重点.文章针对当前福建省宁德市执法监察工作存在的问题,认为应推行执法监察“51333”(五抓一攻坚三实三合三究)工作法.     

"马克思主义基本原理概论"课教学方法改革探索

努力探索适合"马克思主义基本原理概论"课特点的教学方法,时于实现教学目的、完成教学任务具有重要的实践意义.本文从课堂教学讲授方法的改革、根据教材内容研发必要的教学视频资料、开展与教学内容相一致的教学活动、探索改革考试考查的方法等四个方面对课程教学方法改革进行了探索.     

毛泽东、陈云"一五"末期若干发展思路比较

"一五"末期,毛泽东和陈云关于经济发展的思路,在以下4个方面各有所侧重:1、关于1956年经济形势判断;2、关于建设规模与国力的关系;3、关于农业增产的方式;4、关于改进经济管理体制.分析这些不同的特点,对于理解随后发生的"大跃进"运动会有所帮助.     

新媒体视域下大学生思想政治教育创新发展研究

基于"生态位"理论,在新媒体背景下,对大学生使用新媒体的现状、原因和影响进行分析.结合新媒体的特点,分析新媒体视域下影响大学生思想政治教育实施效果的相关因素;基于新媒体对大学生思想政治教育带来的机遇和挑战,探究增强新媒体对大学生思想政治教育实效性的对策,发挥新媒体的正面导向功能,使思想政治教育更加贴近教育、社会需求的目标和大学生的特点,将大学生塑造成为"理性的生态人",促进大学生的可持续发展.     

“三个代表”重要思想中关于执政党建设理论及其特点

"三个代表"重要思想中关于执政党建设的理论,具有两大突出特点,即反映了符合时代特点的执政观;体现了全面安排、整体推进、重点突出和有机结合的统一性。新世纪新阶段,贯彻"三个代表"重要思想,要以提高党的执政能力为重点,全面推进党的建设新的伟大工程。