追求数学教学反思的有效性

教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。如何进行有效的反思？这就需要我们明确反思的意义,反思就是对过去教学经历的再认识,其中包含对“失”的反省,也包含对“得”的归纳。     

关于中学英语课堂教学的哲学思考

在中学英语课堂教学过程中,经常反思是必要的。运用哲学反思英语课堂教学,更是英语教学教育研究的需要。哲学揭示事物发展的本质和规律,运用哲学思考,更理性地反思中学英语教学当中存在的问题,提高英语课堂教学的效率,有利于促进中学英语课堂教学的不断发展。     

高中地理课堂教学反思——兼谈提升课堂教学实效性的策略

伴随着新课程改革的日益深入,高中地理课堂教学与传统的地理课堂教学有着较大的差异.国内外较为先进的教学方法被高中地理教师竞相搬上讲台,使得原本在高中映射下的高中地理课堂逐渐的活跃起来,课堂教学实效性也得到了较大的提升,但是,教学实践过程之中一些较为突出的问题值得我们反思.     

科学备课提高思想政治课课堂教学有效性研究

随着新课改的不断推进,我国在合作探究式有效教学方面紧跟新要求,寻觅新思路,破解新难题,取得一系列宝贵的教育教学成果。目前如何把我们所取得的成果真真切切地落实到课堂之上,把我们培养新时代多样化人才和创新人才的目标变成现实是至关重要的,笔者认为,备课作为教学常规的一个重要组成部分,新时期实现科学合理的备课是教师落实有效教学研究成果、达成新时期学生培养目标、提高教师自身专业素质的基本途径。     

基于问题解决的数学课堂教学

"问题解决"是美国教师联合会在第四届国际数学教育大会上提出的口号,口号一经提出,即在国际上产生了强烈的影响。从此,国内外教育研究工作者在这一领域不断地进行着探讨和研究并取得了大量有价值的成果。本文旨在己有的数学教育研究成果上,针对我国当前数学教学现状,并结合自己的教学实践与思考,探讨一种更能适应新形势需要的教学方式——"问题解决"教学。     

提高高职院校思想政治理论课课堂教学有效性的对策分析

在高职院校里，思想政治理论课一般就是指“两课”，即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》。由于这两门课所讲授的内容及受教人群的特殊性，致使其在实际的课堂教学中存在着教学效果弱化的现象，怎样推进思想政治理论课课堂教学的改革，则成为很多思想政治理论课教师不断研究的目标。从课堂教学的几个环节出发，简要的分析一下提高高职院校思想政治理论课课堂教学有效性的方法与对策。     

浅谈课堂教学存在的问题和优化的途径

本文对当前公安教育课堂教学中存在教学方法老化、教学手段滞后、教学与育人结合不够、对课堂教学研究不多、课堂同步教学内容滞后、教材内容空泛、没有前瞻性等问题作了初步分析和探讨 ,并根据公安教育培训中课堂教学的实际要求 ,对当前课堂教学提出了具体优化的途径。     

浅谈课堂教学中激发和培养学生问题意识的方法

“问题意识”是指学生在认知活动中意识到一些难以解决的、疑虑的实际问题或理论问题时产生的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。当前课堂教学中，不少学生在课堂上处于压抑状态，学习缺乏热情，思维缺少活力，课堂上看不到他们的积极参与，更谈不上提出问题和思考问题。针对学生问题意识淡薄的现状，教师在教学中应如何培养学生的问题意识，使学生敢问、愿问、勤问呢？本文就此作了一些粗略的探讨。     

高职课堂教学中的问题分析与改进原则

从经验层面总结了高职课堂教学普遍存在的问题,分析了产生这些问题的原因,提出了解决问题需要遵循的基本原则。     

课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略

"师生互动"是指课堂教学中教师和学生之间的一切交互作用和影响.在现代课堂教学中,师生互动存在着形式单调、内容偏颇、深度不够、作用失衡等方面的问题.研究这些问题,提出相应的对策,对于增强课堂教学互动,提高课堂教学质量有着十分重要的意义.     

加强大学俄语课堂教学管理 促进教学质量提升

调查走访表明,当前大学俄语课的课堂教学管理现状并不容乐观,主要表现在教师对课堂教学管理的认识偏差、管理手段的单一低效、传统教学方法的沿用、师生关系的定位偏激、不分层级的授课班设置和授课时间与方式的不合理,这导致了教学质量的停滞不前。作为高校俄语一线教师,笔者就这些问题进行了深入研究,并通过课堂实践总结得出了系列策略,通过文章与广大大学俄语教师和科研人员进行探讨商榷,目的在于为提高大学俄语教学质量贡献一份微薄之力。     

刍议课堂教学行为有效性

教师的教学行为能否促进学生在课堂上的有效学习,使学生获得进步或发展是衡量教学行为有效的唯一指标.提高教学行为有效途径主要有:提高教学目标达成有效性,避免目标虚化;发展学生个性,保障主体参与有效性;调整课堂教学结构,促进知识建构的有效性;营造民主和谐课堂气氛,实现师生互动有效性;对学生学习内容客观评价,促进学生的发展的有效性.     

追求哲学体系的非理性信念根源探析及反思

对哲学体系的追求,已成为一种潜意识的非理性信念。这种根深蒂固的体系信念是建立在知性化的同一性思维方式、哲学是系统化理论化的世界观、理性主义、唯科学主义等基础之上的。对这种体系信念进行深刻的反思,可以使我们认识到体系信念的悖理所在,走出体系梦想,从我们所处的社会现实出发,在解决时代重大问题的实践中创新和发展马克思主义哲学。     

解析初中语文课堂教学的有效性

何谓有效?应该是发挥普通人的潜力, 而非是发现天才.如果我们在每一堂语文课中都能让学生全身心地投入学习活动, 充分挖掘出普通学生(天才学生我们一生中能遇到几个?)的学习潜力,那么我们的语文课堂教学就是最有效的.     

体育课堂教学的生态学分析

生态学的本质是研究生物与自然环境相互关系的科学。目前,人们对生态学的研究已不局限于生物学科,已经上升至社会人文哲学层次,人们已经从思想上形成了生态意识、生态方法论。和谐、适宜、生态的体育活动已被人们意识到。体育课堂教学生态决定着学校体育教学的健康发展。近些年我国大学生学生体质普遍下降、学校体育教学被边缘化等问题的出现,表明学校体育教学生态正处于不平衡甚至严重失衡的演化过程之中。     

运用“问题式导学法”构建中专数学优质课堂教学

优良的课堂教学质量是中专学校发展的决定性因素之一,在中专数学课堂中运用"问题式导学法"开展教学,可调动学生学习的积极性和主动性,提高课堂教学效率,为构建中专数学优质课堂教学提供了可能。     

浅谈提高初中思想品德教学有效性的策略

初中思想品德教学对于有效性的追求是其永恒的话题。在整个追求过程之中,思想品德教师要能够对各种策略进行熟练的运用,能够准确地对新课程标准之中的价值导向进行科学、准确地把握。对传统思想品德教学之中的灌输式教学应当主动转变为疏导式教学。     

课堂教学中的多媒体教学研究

随着信息技术的发展,其技术在教育领域中得到越来越广泛的应用。很多学校已经把多媒体辅助教学融入了课堂教学中,多媒体辅助教学与课堂讲授有机结合,在课堂教学中更好地用多媒体进行教学要做到学生的主体地位要与教师的主导相结合。把握一定的教学尺度,是多媒体教学成败的关键。对策如下:要以课堂的内容为核心,作为主线来抓;创造和谐的师生关系;教师要进行教育观念的更新。     

如何增强政治课堂教学实效性

备课求宽,拓展知识范围;教法求活,适应学生心理特征;问题求准,让学生各抒已见;活动求多,让学生主宰课堂;内容求新,突破教材局限.