一分耕耘 一分收获——记北京市通州区运河中学教师张学芳

22年来,她爱岗敬业,无私奉献,把对党的忠诚,对教育事业的不懈追求,对学生深沉真挚的爱,融入到平凡而伟大的事业当中,凭着对教育事业的满腔热情,不断开拓进取,在教育教学上取得了优异成绩。她说:“我最大的幸福就是看着一批又一批的学生以优异的成绩毕业。”她就是北京市通州区运河中学教师张学芳。今年44岁的张学芳,先后在两所中学任教。1984年毕业于北京师范学院物理系并获得理学学士学位。毕业后,她被分配到乔庄中学,1991年,到通州区运河中学任教至今。目前任运河中学物理教研组长。曾先后被北京市评为“中学骨干教师”,被通州区评为“名教师”、“学科带头人”、“师德     

做好值得一生奋斗的事业——记北京市先进工作者、北京市外事学校专业部主任汪珊珊

正32年前,作为一名学生,北京外事学校不仅传授给了汪珊珊知识和技能,更赋予了她一种精神;32年后,作为一名老师,北京外事学校又成为了她教书育人的战场,在这里,她又把那精神随着往来的一批批学生传承下去……留校任教让汪珊珊找到了事业的起点和人生努力的方向。从职业教育的一名受益者变成传播者,30多年来她从未离开过教育一线,在职业教育的广阔天地中探索、耕耘。     

润物细无声——记巴南区建功立业新女性获得者李远梅

从961名学生发展到3000多名学生，被誉为“实施平民教育摇篮”的重庆市首所农村联招学校——重庆市木洞中学，有这样一位平凡而又崇高的教师。从教20年来，她始终如一地把学校当成了自己的家．把班级当成了自己的家．把学生当成了自己的子女．她如丝丝春雨般悄无声息地滋润着百花园地的花朵。她．就是被学生亲切地誉为集“良师”、“益友”、“慈母”于一身的李远梅老师。     

于文 献身特教 爱心育残

正入选理由1988年投身培智教育事业,是海淀区从事培智行业最早的教师,事迹感人。她是一群特殊孩子的妈妈,她喜欢把所有学生都称作"我的孩子"。她用超凡的爱守护着这群折翼的天使,把自己的青春岁月奉献给了这群孩子,为他们带去一生的幸福和快乐。她,就是海淀区培智中心学校校长于文。1987年,海淀区教委筹建了辖区内一所公办智障教育学校。低矮的平房,木质的黑板,黄土的操场……因为校舍紧张,孩子们上课、住宿都在一间教室。于文在这样的环     

“孩子妈妈作业班”的带头人——记中铁电气化局集团一公司一分公司女工配线班工长张守红

她对待职工为人和气，融洽相处；她对待工作身先士卒，严抓细管。她在平凡的工作岗位上默默地耕耘着，为铁路的电气化事业贡献了自己的力量。她就是“孩子妈妈作业班”的带头人，中铁电气化局集团一公司一分公司女工配线班工长张守红。     

昌平劳动者的风采

在昌平区的发展中,涌现出了一批批爱岗敬业、无私奉献的劳动者,李永生、齐托就是其中的佼佼者。献身教育的李永生李永生现任昌平区委教育工委书记、区教委主任。自     

30年如一日 甘做“育花人”——记北京市第八中学京西附属小学党支部书记、校长刘亚丽

正在京西门头沟,提起北京市第八中学京西附属小学可谓无人不晓,与学校名字一样如雷贯耳的还有校长刘亚丽。要问八中京西附小的"花儿为什么这样红",只因有一群无私奉献的"育花人",而校长刘亚丽就是这些园丁当中的"首席育花人"。她甘做"绿叶",甘做"红烛",情注教育30余年,把一生最美好的青春年华全部献给了一茬又一茬的学生,献给了自己热爱的教育事业。     

中小学校预防未成年人犯罪的义务

中小学校是对未成年人进行教育，促使其身心健康发展的社会事业组织，它能结合未成年人的生理、心理特点，对学生进行生活指导、青春期教育和心理教育教育，防止各种不良行为的形成。这显然对预防未成年人犯罪具有十分重要的作用。《预防未成年人犯罪法》在《未成年人保护法》充分肯定中小学校在教育和保护未成年人应尽义务的基础上，进一步确定了中小学校矫治未成年人不良行为和预防其犯罪的重要义务。     

浅谈体育教学应侧重创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点，体育教师在课堂教学中应倜重创新教育，就是根据有关创造性发展的原理，运用科学性、艺术性的教学方法，培养学生的创造意识、创造能力和健康个性，造就创作人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改应试教学为全面素质教学，创新是人类社会发展的动力。     

示弱教育

台湾师范大学教授曾世强先生讲《易经》“阴阳八卦”时说，“天底下的变化就是一个阴一个阳”。地靠什么去拉住天？就靠地心引力而已嘛。她不说话，所以你看妈妈就是地，她不说话，爸爸都听她的。你一说话爸爸就反感，你说那么多，你不说我都听你的，很奇怪。因为大地不说话，结果老天都听她的，就是因为她懂得把天捧得高高的——你是天，你是我的夫君——他就做牛做马。     

浅议高职院校学生思想政治工作

随着高等职业院校的不断增加和在校生数量的不断扩展，加强高职院校学生思想政治教育研究的重要性和紧迫性就更加突显出来。高等职业教育是我国国民教育体系的一个重要组成部分；加强学生思想政治工作，培养社会主义的“四有”新人，是我国教育事业的一贯方针。在我国改革开放，经济建设的社会主义初级阶段，教育体制改革的影响和西方文化的渗透，使高职院校学生的思想政治教育工作变得更为困难和严峻。本文以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民总书记“三个代表”为指导，系统地深入分析高职院校学生思想政治工作的特点，面临问题，探求新时期我国高职院校加强学生思想政治工作的对策。     

育桃李 三十五载不忘初心 爱事业 三尺讲台乐以忘忧——记密云三中数学特级教师朱静珍

正朱静珍热爱教育事业,在35年的教育生涯中共担任班主任33年,虽然已年过半百,但一直担任数学教研组组长、备课组长、班主任和两个班的教学工作;她热爱学生,为了学生的可持续发展,始终不断完善自我,及时总结梳理自己的教育教学经验,并逐步形成自己的教育理念和教学特色。作为一名党员教师,朱静珍始终把"为人师表、教书育人"作为自己的崇高使命,     

试论师德在教育中的内涵

学生在学校成长的过程，既是学习知识，不断提高学习能力的过程，也是树立正确人生观，培养良好品德全面发展的过程；教师作为教育者，教书育人就是对这一职业价值的最好诠释。美国教育心理学家古诺特博士曾讲过：在经历了若干年的教师工作之后，得到一个令人惶恐的结论，教育的成功和失败，“我”是决定性因素。他认为：教师的态度和责任心将直接影响学生成长。这里所说的态度和责任心是教师作为教育者自身和职业品德的重要组成部分，即教师师德在学生全面成长过程中扮演重要角色。下面就师德在教育中内涵作出归纳和探讨。     

为项目保驾护航的巾帼之花——记北京巴布科克·威尔科克斯有限公司电站技术服务分公司结构室主任衡曼竹

正她是一名脚踏实地、扎实工作、积极进取、勇于创新的工程师;她只是一个平凡而普通的人,可是在她身上,却彰显着对工作的热情、对事业的追求、对理想的坚守、对他人的关爱。她的身上,激荡着我们所倡导的爱岗敬业、开拓创新的主人翁精神和自强不息、达观豁朗的人生态度。她就是北京巴布科克·威尔科克斯有限公司电站技术服务分公司结构室主任衡曼竹。     

学生和家长要“双帮”

现在社会复杂了，学生中出现心理和行为偏差的多了，教育帮助指导这些学生是一件很苦、很细致的工作。我最重要的感受是帮助学生克服心理或行为偏差，一定要“双管”齐下，帮学生还要帮家长。有一个女学生，生活在一个干部家庭，父母望女成凤，要求她考试一定要考前几名，电视也不许看，还出了三万元，让她读基金会中学，学习难度增大，仍一个劲地要女儿考班级前几名。女儿心理压力太大，实在受不了，发展到与父母感情淡薄，甚至对立，不愿与父母讲一句话。对母亲只是一个“喂”，不愿叫“妈妈”。有一次吃饭时，她在小房间睡觉，父亲去叫她…     

事业,在奉献与创新中成就——记北京市先进工作者、西城区教育委员会副主任张燕军

<正>张燕军作为一名具有三十多年工作经历的教育工作者,她热爱教育事业,锐意进取,她立足岗位,默默塑造着一名优秀党员干部的良好形象;她既是分管工作与主管部门的引领指导者,更是服务基层、破解难题的事业担当者,她在无私奉献与实干创新中为成就事业贡献着自己的智慧与力量!2014年,作为教育综合改革的元年,西城区小学面临着前所未有的巨大挑战。在新生入学、六年级毕业等重要工作即将全面开始之际,小学资源调整的号令发出,同时要合并十几所学校,新成立6个教育集团,推进15     

大学教育教什么?

近年来,大学改革最热门话题之一就是通识教育。有些大学,新生一年级不分文理,入校后先进行一年通识教育。理由是这样可以扩大学生眼界,避免一进大学就一头扎进狭窄的专业里。另外,很多学生填写志愿的时候,受家长支配的情况很多,所选择的专业未必真是自已感兴趣喜欢的,     

发挥劳模引领作用 传播理念传递希望——记全国五一劳动奖章获得者、北京教育学院朝阳分院教师权福苗

<正>有这样一位老师,从教23年,任班主任工作21年,她把全部青春奉献给深爱的职业教育。她以过人的胆识不断更新教育理念,不仅带出了荣获全国奖项的老师,还有获得市区、全国奖项的学生。她快乐地工作,体验着"教师妈妈"的自豪,是学生们最亲密最信赖的朋友。她就是北京教育学院朝阳分院教师权福苗。权福苗作为北京市骨干教师、北京市职教名师,教授过《电子线路》、《组合音响》、《楼宇智能     

关于中小学教师法律素质的思考

邓小平同志指出：“加强法制，重要的是进行教育，根本问题是教育人”。教育事业要顺利、健康发展，必须依法治教。依法治教是各类国家机构、学校、教师、学生及其他公民共同参与的法治活动，在此活动中，中小学教师是主力军，全面提高中小学教师的法律素质是实行依法治教的前提。然而，现在中小学教师的法律素质参差不齐，整体上还不高，尚不能适应依法治教的需要，具体表现为：1、法律基础知识欠缺；2、违法行为时有发生；3、用法、护法、守法能力不强；4、没有形成一种学法的氛围；5、法治观念谈薄，对法律素质认识不足。中小学教师法律…     

小学语文教学评价的发展

目前，教学评价的定义有多种，但都含有“价值与判断”的意思。教学评价实质就是评价者的主体需要与被评价对象的客观属性间的一种特殊的效用关系。语文教学评价，就是对照从教育目标导出的评价标准，对影响中小学语文教师教学的效果和学生学习成效的各种因素进行的价值判断，它是构成完整的语文教学过程的三大要素之一。