和谐社会的义务教育均衡发展观

一义务教育公平:和谐社会的基石党的十六届四中全会强调要“坚持最广泛最充分地调动一切积极因素,不断提高构建社会主义和谐社会的能力”。社会的和谐无非是两种关系的和谐,一是人与人之间关系的和谐,二是人与自然之间关系的和谐。前者更多地要求社会成员有较高的思想道德素质,后者则更多地要求社会成员有较高的科学文化素质。无论是提高人的思想道德素质还是提高科学文化素质,都主要靠教育来实现和达到。因此,教育是构建社会主义和谐社会的基础。和谐社会必须建立在公平的基础之上,没有公平根本就谈不上和谐。教育公平是构建社会主义和谐社…     

领导者如何成为公共舞台上的优秀“艺术家”

尼采说过,伟大的人是自己理性形象的扮演者。社会是一个大舞台,每一社会成员都在这一舞台上担当一定角色;每一个角色都进行自身的特定表演。社会角色要遵循与其社会地位、     

“学历社会”与“唯学历”现象

讨论中国是否走向“学历社会”,我以为应该将“学历社会”与“唯学历”现象区分开来,才可以对此问题有较明确的了解。学历,指人在一生中所受教育的程度与经历。通常人们问:“你有什么学历?”就是问,你曾经受过何种程度的教育。学历社会,指如下两方面含义:其一,表明这个社会具有学历的成员的数量和质量,即表明这个社会所有成员接受教育的普及程度和高低程度;其二,表明这个社会对于其成员具有的学历的重视程度。一个社会能够被称之为“学历社会”,应该在这两方面都比较成熟,即社会成员受教育比较普及,     

论《义务教育法》均等性原则在边疆民族贫困地区的贯彻落实

我国是统一的多民族的社会主义国家，人民是国家的主人，全体社会成员应平等地享有和利用社会的教育资源，获得同等的受教育的机会。我国以法律形式确定了实施义务教育的目标，而普及义务教育是实现教育机会均等的主要措施。     

社会公正的基本价值取向及立足点

社会公正的基本价值取向应是:让全体社会成员能够共享社会经济发展成果,使每一个社会成员都能够拥有充分的自由发展空间.因此,社会公正应当是以维护每一个社会成员或是社会群体的合理利益为基本出发点,而不一定要刻意地站在哪一个特定的社会群体的立场上来制定带有整体性的社会经济政策和基本制度.     

建机行业的领军人——记定州市政协委员、全国和利建筑工程机械联合会会长林松达

诚实守信是为人处世的基本准则,是维系人与人之间关系的基础,是社会生活不可或缺的先决条件。在定州市柳工建筑工程机械有限公司总经理林松达看来,诚信作为一种道德要求,需要全社会成员共同努力,只有每个人都自觉地将它当做自身立足社会的基础,道德的回归才具备了某     

论校风建设

校风，就是学校的风气。每一个学校都有自己的校风，各个学校的校风只有好坏的不同，而没有有没有的区别。因此，校风是一种不依学校成员意志可以摆脱的客观存在。校风的好坏，不仅关系到学校的社会声望，同时更重要的是它直接关系到培养什么样的人以及培养的合格率问题。学校是社会的一部分，可以说是一个成员密集的具有培养教育功能的“小社会”。学校的校风就是由这个“小社会”成员特别是教师、学生和管理人员这三部分人的行为能力和人际关系倾向的总和构成的。学校成员的行为体现学校成员的素质水平，反映学校领导、管理人员、教师和学…     

最接地气的核心价值观

<正>一代伟人毛泽东曾有言:"世间一切事物中,人是第一个可宝贵的……只要有了人,什么人间奇迹都可以造出来。"也就是说,不管什么样的价值,都是人创造出来的。党的十八大报告中提出的三个层面的核心价值观,虽然都是当前社会所有价值观的公约——能够得到绝大多数社会成员认同信守和积极追求的价值目标。但不管是国家层面、社会层面,抑或个体层面的核心价值观,最终都是由一个个的个体来践行的——人     

浅析党校系统信息化建设之远程教育的重要性

党校是培养党政干部的主阵地,现代远程教育即是网络教育,是一种利用计算机网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形式,拥有传统教育方式所无法比拟的优势,具有鲜明的时代特征,能最大限度地培养社会所需专门人才;同时它极大地方便了学习者,使人足不出户便可学习最新的知识;它还构建了终身学习的体系,为二十一世纪社会成员实现个性化终身学习,提供了有效的途径和条件。     

论党的执政能力建设中的公正理念

一　公正乃执政能力的应有之义公正是现代社会的制度设计与制度安排的基本依据和伦理精神。“一个社会,当它不仅被设计旨在推进它的成员的利益,而且也有效地受着一种公开的正义观管理时,它就是组织良好的社会。也就是说它是一个这样的社会,在那里: (1)每个人都接受、也知道别人接受同样的正义原则; (2)基本的社会制度普遍地满足、也普遍为人所知地满足这些原则。”[2]公正是社会实现安全运行的必要条件,也是社会健康发展的强有力的保证机制。因而公正成了人类社会健康发展的保证和目标,也是人类千百年来奋斗不息的理想和追求。中国共产党的…     

社区警务与反恐警务——西方社区警务的新发展

9.11恐怖袭击事件以来,世界各国都在不同层面上加大了反恐力度,采取一系列措施以保障公共安全。在政策层面,主要有三种:一是怀柔政策;二是课以罪名,即对恐怖分子给予与普通罪犯完全一样的方式对待;三是进行压制,对恐怖组织的成员和支持者采取更加严厉的措施。警察在变化了的反恐环境中面临的最大挑战是,如何通过社区警务模式来降低那些感到正在被疏远和边缘化的关键地区人群的社会风险。在社区警务中开展反恐警务的模式可以归纳为四种:一种是长期持续地运用压制措施的传统模式,实践证明,这种做法导致了警察与社区之间关系长期的消极后果;未来可供选择的模式有三种,即社区参与反恐的社区情报模式、增强社区成员归属感的社区归属模式和社会和谐模式。     

变革时期大学生社会化困境及出路

大学生作为青年中的特殊群体,在其成长和发展过程中,要不断接受社会教化,并根据社会发展的需要,不断主动完善自身,同时又推动社会发展。这个过程,也就是大学生的社会化过程。实际上,任何一个社会都毫无例外地要求它的社会成员成为一名符合其社会制度要求的公民,使用包括强制化手段在内的各种形式对其社会成员进行道德行为、价值观念、     

公民意识教育的三个维度

一公民意识作为一种现代社会意识,是指社会成员对其公民身份、公民权利、公民义务等的理性认知。它是一个人由自然人转变为公民的显著标志,是衡量一个社会现代化程度的重要标尺,是     

社会福利与社会救助、社会保险的关系

一、社会保险、社会救助、社会福利的不同地位、作用和特点 社会保险，大致包括养老保险、医疗保险、工伤保险、失业保险、生育保险等，其功能是帮助全体社会成员抵御生活风险。社会保险覆盖全体社会成员后，人人都是参与者、受惠者。社会保险的最大特点是参保人个人缴费，体现了参保人权利与义务的一致性。     

政治合法性问题的源流及其终结

政治合法性问题是人类进入政治社会以来的重要问题，其最初的含义是指合乎法治的，后来演化为政治秩序的得到成员认可。继卢梭和韦伯之后，帕森斯、伊斯顿、布劳、哈贝马斯等人从不同向度不断地解读合法性问题，都没能根本性地解决这一问题。马克思以自由人联合体的社会，终结了合法性问题。     

教育公平:构建和谐社会的重要前提

近来,教育公平问题引起了人们的广泛关注,促进教育公平已成为社会的热点之一。这反映了在建设社会主义和谐社会进程中,人们对社会公平特别是教育公平的热盼和追求。没有教育公平就不可能实现真正的社会公平,更谈不上建设和谐社会。一、正确认识教育公平问题教育公平属于社会公平的范畴,是指每个社会成员不受政治、经济、社会地位和民族、种族、信仰及性别差异的限制,在教育活动中地位平等,公平地占有教育资源。它包括教育机会公平、教育过     

向青草更青处漫溯——对思想政治教师专业化发展的思考

顾明远教授指出,社会职业有一条铁的规律,即只有专业化才有社会地位,才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的,则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位,教师的职业不被社会尊重,那么这个社会的教育大厦就会倒塌,这个社会也不会进步。一、关于教师专业化及其专业素质的认识1.教师专业化的含义。教师专业化是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程。”(邓金主编《培格曼最新国际教师百科全书》)教师专业化就是把教师的职业看成专业,实质就是要使教师成为更胜任教育教学工作、具…     

社会分层研究的意义

任何一个社会都存在着各种各样的资源，最主要的有经济资源、政治资源、文化资源、社会资源等。社会分层就是通过客观描述社会现实生活中人与人之间因拥有各种资源的不同而形成的实际差别，揭示资源配置、地位获得的社会机制，分析人与人差异的社会影响、社会意义，以及社会对这种差别所应有的价值判断，并为社会面对这种差别而应制定出相应的社会政策提供理论依据。具体来说，社会分层的意义在于：一、客观描述社会成员的基本构成社会成员由于拥有资源的不同而形成了实际的差别，包括物质财富、政治地位、文化水平、社会声誉等等，这种差异…     

人人皆学、时时能学、处处可学——对建设新型海南放大学的思考

<正>放大学,是以现代信息技术为支撑,为社会成员提供灵活便捷、公平放的学习方式和多层次、多样化的教育服务的新型高等学校,是终身教育体系与学习型社会建设的重要抓手。现代人不仅要学习适应新的工作要求,而且要通过接受继续教育,发展兴趣爱好、提高生活品质。放大学能很好地适应这种教育求,有效打破时空限制,为每个有愿望、有能力学习的社会成员提供接受高等教育的机会和服务,使人人皆学、时时能学、处处可学成为可能。建设放大学是海南的迫切要     

法治和德治

对一个国家的治理来说，法治和德治，从来就是相辅相成，相互促进的。二者缺一不可，不可偏废。 一 任何一个社会、任何一个时代，法律都体现统治阶级的意志，是国家在政治、经济、社会等各个领域规范其成员行为的重要手段，体现着保持社会有机、良性发展的客观要求。在我们今天这样一个新旧世纪交替，经济高速发展，人的思维异常活跃的社会大变动时期，建立新的法律法规和各种规章制度乃是时代要求；不断地浇铸新的法律之剑，并将其打磨得更加锋利是为了保证社会主义市场经济顺利发展的需要。 　　英国古典政治经济学体系的奠基者亚当·…