青海省人民政府办公厅关于进一步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知

正青政办[2018]23号各市、自治州人民政府,省政府各委、办、厅、局:义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育,是教育工作的重中之重,是国家必须予以保障的基础性、公益性事业。省委省政府高度重视义务教育工作,在促进教育公平、保障适龄儿童少年平等接受义务教育方面作出了一系列部署,特别是近年来建立了     

坚定不移抓教育 践行初心惠民生

<正>教育兴则国家兴,教育强则国家强。作为现代国民教育体系的基石,义务教育学段跨度最长、在读规模最大,与每个家庭、每个孩子息息相关,是促进教育公平、推进教育现代化体系建设的关键环节。近年,新乡市人大常委会紧紧抓住义务教育这个民生课题,坚定不移、持续发力,将人大常委会"三个首次"全部聚焦义务教育发展上,一系列动作环环相扣、层层推进,有力地助推了基础教育工作健康发展,向促进教育公平、办人民满意的教育迈出了坚实的一步。     

解读新《义务教育法》

2006年6月29日,全国人大常委会通过了新修订的《义务教育法》,这是我国义务教育发展史上一件具有划时代意义的大事,是中国教育发展新的里程碑,我国义务教育发展史从此将翻开崭新的一页。现就新《义务教育法》所提出的新要求作一阐释。依法落实义务教育经费投入保障新体系新《义务教育法》首次确立免费原则。新修订的《义务教育法》明确规定:“实施义务教育,不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制,保证义务教育制度实施。”我国政府已经决定,自2006年春季起,免除西部省份4900万农村义务教育阶段学生的学杂费;到2007年,中、东部地区各…     

教育事业蒸蒸日上

新中国成立以来,我区各级各类教育全面加强,九年义务教育基本普及,高等教育迅速发展,教育质量不断提高。"两基"攻坚任务全面完成,建立起较完善的民族教育体系。2007年我区所有县(市、区)通过国家"普九"验收,实现100%的"两基"人口覆盖率,提前一年完成"两基"攻     

认真贯彻落实《义务教育法》促进义务教育健康发展

新修订的《中华人民共和国义务教育法》于2006年9月1日正式实施．这充分体现了党和国家对教育事业发展的关心．是党和国家对义务教育的新要求，具有很强的时代性、针对性、规范性和前瞻性，为新时期全面推进依法行政、依法治教，依法治校，加强教育执法和监督工作提供了法律依据，为提高义务教育的整体水平、营造教育法制环境奠定了良好的基础。我们应从全面贯彻科学发展观的高度，深刻认识学习实施《义务教育法》的重大意义和深刻内涵，依法履行职责，推动义务教育事业全面发展。     

义务，责任与公平——义务教育事关国家兴亡——重庆市人大常委会义务教育执法检查回眸

实施义务教育是提高人口素质的奠基工程，是文明的重要标志。 义务教育包涵两层意思：父母有让子女接受教育的义务，作为公民有接受教育的义务。它更深层次的意思就是，接受教育是公民的义务，公民同时担负着以此为基点，建设国家的社会责任。 我国实施义务教育法已二十年，但义务教育现实状况依然非常严峻，特别是农村义务教育面临日益弱化的尴尬局面。面对如此局面和国家财力日益增长的现实，国家已意识到解决这个问题的迫切性，新修订的义务教育法，使免费义务教育走进了我们的生活。 教育的不平等、教育资源的缺乏和配置不当、相对滞后的农村教育……面对诸多问题，我们还需不断探索。重庆市人大常委会以对《重庆市义务教育实施条例》进行专项执法检查为契机，广泛寻求破解实施义务教育公平难题的好方法。因为，各级政府已逐步意识到，教育公平特别是义务教育阶段的公平，是社会公平的基础。政府是提供教育公共产品、实现教育公平的第一责任人。     

省人民政府关于基本普及十五年教育的实施意见

<正>黔府发〔2015〕5号各市、自治州人民政府,贵安新区管委会,各县(市、区、特区)人民政府,省政府各部门、各直属机构:为全面深化教育领域综合改革,努力办好人民满意的教育,根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,现就基本普及十五年教育提出如下实施意见。一、目标任务基本普及十五年教育是指以县(市、区、特区)(以下简称县)为单位,拓展实施教育"9+3"计划,实现学前三年教育、九年义务教育、三年高中阶段教育(三年普通高中教育、三年中职教育)     

义务，责任与公平

[策划人语]实施义务教育是提高人口素质的奠基工程,是文明的重要标志。义务教育包涵两层意思：父母有让子女接受教育的义务,作为公民有接受教育的义务。它更深层次的意思就是,接受教育是公民的义务,公民同时担负着以此为基点,建设国家的社会责任。我国实施义务教育法已二十年,但义务教育现实状况依然非常严峻,特别是农村义务教育面临日益弱化的尴尬局面。面对如此局面和国家财力日益增长的现实,国家已意识到解决这个问题的迫切性,新修订的义务教育法,使免费义务教育走进了我们的生活教育的不平等、教育资源的缺乏和配置不当、相对滞后的农村教育……面对诸多问题,我们还需不断探索。重庆市人大常委会以对《重庆市义务教育实施条例》进行专项执法检查为契机,广泛寻求破解实施义务教育公平难题的好方法。因为,各级政府已逐步意识到,教育公平特别是义务教育阶段的公平,是社会公平的基础。政府是提供教育公共产品、实现教育公平的第一责任人。     

重庆市人民政府办公厅关于进一步推进中小学布局结构调整的实施意见

中小学布局结构调整是扎实推进国家统筹城乡教育综合改革试验区工作,统筹城乡教育一体化发展,建设西部地区教育高地和长江上游教育中心的战略举措;是提供公平教育,促进教育均衡,办人民群众满意教育的客观需要;是优化教育布局结构,合理配置教育资源,逐步消除"大班额",缓解择校矛盾,保障学生安全,提高办学效益的有效途径;是坚持走内涵特色发展道路,促进教育科学发展上新台阶的内在要求。通过中小学布局结构调整,实现"资源配置更优化、学校发展更均衡、学生就学更方便、接受教育更公平"的目标。大力发展普惠性幼儿园,到2015年,全市各类幼儿园由现在的4114所调整为4700所左右,稳定目前无建制的园点2900所左右。原则上每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园,每个街道有2所公办社区幼儿园,60%的行政村有幼儿园(班),实现农村普惠性学前教育全覆盖。大力促进城乡义务教育均衡发展,到2015年,全市义务教育学校基本稳定在6300所左右,其中小学约5200所、初中约1100所。通过2—3年的努力,实现全市义务教育基本消除"大班额"现象。大力促进普通高中教育特色多样化发展,到2015年,全市普通高中学校由现在的263所调整为300所左右,其中"一圈"约210所、渝东南约35所、渝东北约55所。大力促进中等职业教育校企融合发展,到2015年,全市中等职业学校由现在的236所调整为180所左右,其中"一圈"约130所、渝东南约10所、渝东北约40所。     

促进教育公平应强化政府责任

编者按:自1986年《义务教育法》实施以来,我国的义务教育已经走过了近26个年头。在这期间我国的教育事业得到了蓬勃发展,九年义务教育基本普及,农村免费义务教育全面实现。特别是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》公布之后,各级政府在优先发展教育、促进教育公平、义务教育均衡发展、学前教育等方面取得了明显成效,教育供求关系继续改善。然而,与此同时,我国基础教育中存在的热点难点问题仍旧在持续发酵:择校问题愈演愈烈、学生负担只增不减、城市"流动儿童"和农村"留守儿童"成为义务教育阶段新的弱势群体。这些问题的出现,都会严重影响教育     

关于对全省困难家庭学生实施免费义务教育的通知

各市人民政府,省政府各厅委、各直属机构:我省在实施义务教育过程中,部分经济困难家庭支付子女入学所需费用遇到一定困难。为保障困难家庭学生接受义务教育,不让一个学生因家庭经济困难而失学,省政府决定,从2003年秋季入学起,对全省困难家庭学生实施免费义务教育。各级政府要把这项工作作为贯彻"三个代表"重要思想,关心群众疾苦,提高依法实施义务教育水平,进一步促进辽宁教育与经济发展的一件大事来抓,动员全社会关心、支持此项工作。现就有关事宜通知如下:     

北京市人民政府办公厅关于印发《北京市人民政府及其各部门任命的国家工作人员宪法宣誓实施办法》的通知

<正>京政办发[2016]57号市政府各委、办、局,各市属机构:《北京市人民政府及其各部门任命的国家工作人员宪法宣誓实施办法》已经市政府同意,现印发给你们,请认真组织实施。2016年11月25日北京市人民政府及其各部门任命的国家工作人员宪法宣誓实施办法第一条为激励和教育国家工作人员忠于宪法、遵守宪法、维护宪法、依法履职...     

“约谈十条”是依法治网的有益探索

<正>今年国家网信办重拳整治互联网空间,网易、新浪接连因违反相关规定被国家网信办约谈,"约谈"工作机制进入网民视野。2015年4月28日上午,国家网信办又发布《互联网新闻信息服务单位约谈工作规定》,这个"约谈十条"将于6月1日起实施,约谈整改不力的将被吊销许可证。(4月28日《北京晚报》)从"七条底线"到"微信十条"、"账号十条",再到"约谈十条",国家依法依规治理网络的路径日渐清晰,将无羁网络置于制度监管的制约笼子愈扎愈紧。"约谈十条"列举了     

优化教育资源 促进义务教育均衡发展

义务教育均衡发展,是实现教育公平乃至社会公平的前提,是构建社会主义和谐社会的重要基础。为促进义务教育均衡发展,积极探索县域内义务教育均衡发展新途径,2009年,湖北省教育厅大力实施"义务教育均衡发展行动计     

用优质教育撑起更美好的明天

<正>教育是民族振兴、社会进步的重要基石。三明市人大常委会连续两年将人民关心的教育工作列入监督计划,深入分析发展不平衡不充分在义务教育领域的具体表现,通过执法检查、专题询问、跟踪检查以及满意度测评等监督方式,助力义务教育均衡优质发展,真正做到"督"在民生关键处,"效"到人民心坎上。推动落实再检查2017年5月,三明市人大常委会开展《中华人民共和国义务教育法》和《福建省义务教育条例》     

华坪教育跨越发展路径探析

党的十八大报告指出,坚持教育优先发展,深化教育综合改革,办好学前教育,均衡发展九年义务教育,促进教育公平,提高教育质量,办好人民满意的教育。华坪位于滇西北与川西毗邻的金沙江中段北岸,面积2200平方公里,辖4乡4镇,人口16.92万,民族26个,是典型的边疆山区民族袖珍县。华坪办学始于1850年,1937年创办初中,1958年试办高中。然而,就是这样一个起步晚、起点低的小县,教育却实现了快速发展:     

高校管理如何去行政化

高校管理行政化的弊端主要体现为"官本位"思想严重和不利于实现高校特色发展,这主要是由历史、"官本位"价值观的消极影响和教育行政管理体制的束缚等因素造成的。要实现高校管理去行政化,首先要确定科学的权力观和现代大学办学理念,转变政府职能,加快"管办分离"步伐,同时,科学权衡高校内部的行政权力、坚持实施特色化办学,最后积极推行教授治学模式,做到依法治校。     

推动义务教育优质均衡发展

<正>教育是国之大计、党之大计。义务教育在国民教育体系中发挥着基础性、先导性、全局性作用。努力把义务教育越办越好,是新时代教育高质量发展的重中之重。党的十八大以来,从实现基本均衡到推动优质均衡,我国义务教育发展已经站在新的历史起点上。推动优质均衡发展,要始终     

2007，广西改写“贫困教育”——我区全面实现“两基”攻坚记略

“两基”整体目标的实现，意味着基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的人口覆盖率达到100％。广西率先在全国5个民族自治区中第一个通过国家“两基”验收，这是民族教育事业一个历史性的跨越!     

北京市教育委员会关于2012年义务教育阶段入学工作的意见

【正】京教基二[2012]10号各区县教委、燕山教委:义务教育阶段入学工作是贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、北京市教育工作会议和《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》精神,促进教育公平,实现"十二五"期间首都义务教育均衡发展的关键性工作。根...