孙中山国民教育思想当代启示

孙中山国民教育思想是其民生主义中的重要内容之一。孙中山一贯重视教育建设，其教育思想从甲午期间到晚清民初历经了一个曲折的演变过程。孙中山国民教育思想主要体现在注重教育的公平性、强调教育救国的实用价值、重视人格教育的价值理性等方面。总结孙中山国民教育思想，对于当下推进中国特色社会主义教育发展仍具有重要价值意义。     

清末民初湖南的军国民教育思潮

军国民教育是指对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事技能的训练,使其具备军人的品德和体质,以达到强民强国、抵御外侮的目的。清末民初,军国民教育思潮激荡全国,湖南是鼓吹和推行军国民教育最力的省份之一。这种局面的形成与近代湖湘文化的大背景不无关系。本文拟就湖南积极倡行军国民教育的原因、军国民教育思潮在湖南的演进及其对湖南社会的影响等问题略作探讨。 　　一、湖南积极倡行军国民教育的原因 　　最早倡导军国民教育的是蔡锷。他于 1902年在留学日本期间以“奋翮生”笔名在《新民丛报》上发表《军国民篇》一文,指…     

孙中山国民教育思想当代启示

孙中山国民教育思想是其民生主义中的重要内容之一。孙中山一贯重视教育建设,其教育思想从甲午期间到晚清民初历经了一个曲折的演变过程。孙中山国民教育思想主要体现在注重教育的公平性、强调教育救国的实用价值、重视人格教育的价值理性等方面。总结孙中山国民教育思想,对于当下推进中国特色社会主义教育发展仍具有重要价值意义。     

关于国民教育在社会发展中的作用与地位的认识

衡量社会发展水平和决定社会发展的最根本因素是人的智力发展水平,物质生产能力只不过是其外化形式.由此决定促进我国社会主义发展的最根本途径是进行国民教育体制创新,最大限度地实施国民教育,最大可能地促进人的智力水平的提高.当前,首先要形成国民教育的全民意识,在所有社会事务中树立教育至上的理念;其次是形成一个完整的国民教育体系.     

法国国民教育制度的历史探源

法国国民教育制度确立于19世纪初期,这也正是西欧从传统社会向现代社会的转型时期。文章从推动法国国民教育制度形成的直接因素切入,在政治、经济、思想文化三大维度找到该制度确立的直接原因,旨在发掘主体权利如何从政治领域影响到经济、文化领域,成为法国国民教育制度确立的根源。     

新加坡——一个重视国民教育的国度

近来读了一些有关新加坡的书籍,被新加坡的魅力所吸引。新加坡为什么会如此成功呢?奥秘有很多,其中重视对国民的教育是一个重要原因。那么新加坡是怎样开展这项工作的呢?寓教育于严格的管理之中。新加坡的社会管理是十分严格的,政府依法行政,对公务员的思想和行为严格监督,对公民的社会行为也建立了一套规范的奖惩机制。国民教育既有感人的、亲切的口号守则,又有无情的、严格的法律法规。教育与管理两者相互配合,发挥了很大的威力。例如,新加坡政府把对公务员道德要求法律化、制度化,制定了品德考核制度、申报收入制度、法院宣誓制度、行为…     

建设高质量的义务教育

正党的十九大报告提出,要优先发展教育事业,"努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育",为教育改革发展指明了目标和方向。如何促进教育优质均衡发展?本刊特邀几位教育局长和专家一起探讨。九年义务教育是我国的基本教育制度,在我国的现代国民教育体系和终身教育体系中位于基础性、先导性、战略性的位置,对提升国民人均受教育年限和劳动者人均受教育年限贡献份额最大、所占     

台湾普及九年国民教育述评

台湾自1968学年度实施普及九年国民教育以来,各界评价是基本成功的,但也存在不少问题,本文着重就如下问题进行述评。一、实施背景(一)适应经济起飞的需要。60年代中期,台湾经济结构转型变化,要求延长国民义务教育年限,以提高劳动者素质。当时,据有关部门预测,为配合第四期四年经建计划,从1966年至1968年间,每年平均须新增人力23.2万人。依不同教育程度区分,国小毕业者6.5万余人,初中毕业者8.2万余人,高中毕业者1.3万余人,职校毕业者3.3万余人,大学(含大专)毕业者3.9万余人,其     

试论“新县制”下国民教育专制统治的强化

20世纪40年代实行的国民教育是国民政府为了配合新县制,实行的一种融合学校教育、社会教育、家庭教育为一体的特殊教育。新县制下的国民教育在组织上实行三位一体和四位一体;在政策的推行上实行政教联系;在学生的培养上实行训育制度,在学生组织实行保甲编制;同时对于小学教员加强其思想统治,组织国民教育研究会,介绍其加入国民党。这些政策的实施,都大大强化了国民政府的专制统治。     

美军依托国民教育培养后备军官的主要做法及启示

依托国民教育培养国防生在我国开展时间比较短，面临许多新问题新矛盾，需要在实践中不断摸索。其中，借鉴发达国家军队尤其是美军依托国民教育培养后备军官的一些经验和做法，不失为一条投资少、效益高的好路子。     

居安思危——国民危机意识教育探析

国民危机意识教育事关中华民族安危.为了争取和平发展的国际国内环境,中国政府必须高度重视国民危机意识教育,合理规划危机意识教育内容和落实措施,为中华民族的伟大复兴和国家长治久安做好国民教育工作.     

提高上海郊区农民整体素质对策初探

党的十六大报告指出：“全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的现代国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。人民享有接受良好教育的机会，基本普及高中阶段教育，消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”是全面建设小康社会的目标之一。     

当代国外思想政治教育方法

思想政治教育方法是指在思想政治教育过程中，为实现教育目标、传授教育内容，教育者对受教育者所采取的思想方法和工作方法。当今世界，随着科技迅猛发展和现代化程度的扩大与深化，人们的思维方式、价值观念和道德行为发生了深刻的变化。许多国家为了使国民适应现代社会尤其是未来社会发展的要求，都非常重视思想政治教育。不同国家从本国的社会历史条件和国情出发，采取了不同的思想政治教育方法。     

论边疆民族地区社会主义核心价值观与国民教育地融合

社会主义核心价值观作为一种理论性很强的思想意识形态,将其融入国民教育中,需通过灵活有效的途径。在边疆民族地区把社会主义核心价值观融入国民教育,是维护边疆民族地区社会发展与稳定的需要,同时也是巩固和加强民族凝聚力的迫切需求。为此,我们探索出了渗透性与显性教育相结合;灌输与互动相结合;具体与通俗相结合;时效性与针对性相结合的有效路径,从而有助于我们确立社会主流价值观意识,增强社会主义核心价值观的大众认同,凸显民族文化主体意识,维护国家与民族地区的安全和稳定。     

清末民初的“军国民教育”之歌

作为学堂乐歌一个颇具时代特色的主题,“军国民教育”在清末民初为一些爱国志士所鼓吹,军国民教育之歌应运而生.总的来看,军国民教育之歌经历了从学堂乐歌到军歌、从报国鼓吹到革命动员、从边塞诗韵到丛林歌声的转变.     

农村教育现状分析与思考

党的十七大报告提出,全面建成小康社会,必须使现代国民教育体系更加完善,终身教育体系基本形成,全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高。农村教育事业事关农村发展大局,如何使其走出"尴尬"局面,感情投入、资金投入、政策投入是关键。     

企校合作 工学结合 促进职业教育健康发展

大力发展职业教育是加快我国现代化建设的迫切需要，是促进就业、再就业的重大举措，也是提高人力资源素质、增强企业活力的必经之路，职业教育应当成为现代国民教育体系的有机组成部分。     

学前教育“难题”待解

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的首要组成部分，却也是各级各类教育中的薄弱环节。如何健全和完善本市学前教育公共服务体系，继续深化体制机制改革与创新，妥善解决入园高峰矛盾，满足学前教育多样化要求，     

从“90后”的成长烦恼反思父母教育素质

“90后”不尽如人意的性格特征和社会适应障碍令人们忧心忡忡，他们与父辈的矛盾冲突也在不断强化。如果站在“90后”的立场上来审视这些现象发现，他们成长中的烦恼并不亚于父辈。在诸多影响因素中，不能不承认的现实是，在生存环境巨变的社会背景下，父母的教育素质即与子女互动中体现的教育观念、教育方式、教育能力等方面的缺陷是最基础、影响最深刻的因素。而在我国国民教育中，作为子女教育者的父母素质的提升又是被忽视的“短板”。将亲职教育纳入国民终身教育体系，促进父母进行自我教育，与子女共同成长，是反思“90后”问题的重要启示之一。     

美国：公民教育无处不在

潜移默化是美国对中小学生进行爱国主义教育的一大特色。美国的经济很发达，对国民，尤其是对中小学生的爱国主义教育十分重视。美国紧紧抓住在全国范围内开展以爱国主义为核心的公民教育，其目的就是为了培养公民具有合乎本国政治制度的观念，明确作为公民的责任和权利，树立起“我们是美国公民”的思想。