当代大学生应确立科学的价值观

当代大学生担负着全面建设小康社会的历史重任,为此,要以党的“三个代表”重要思想为最高的价值准则,正确处理自我价值和社会价值、内在价值和外在价值、现有价值和未来价值的关系,确立科学的价值观。     

论女大学生主体意识的培养

培养大学生尤其是女大学生的积极主体意识,是国家实现现代化、高等院校实现和完成人才培养目标和任务、构建融洽、和谐两性关系以及个人在现代社会生存的必需.女大学生主体意识的培养是一个循序渐进、主客观多种因素综合起作用的过程,需要调整教育制度,营造教育环境,强化教育者的作用,并重视被教育者的主体作用.     

论美育与大学生的全面发展

美育是全面发展教育的重要内容,它以大学生的全面发展为目的,具有促进大学生道德认识、涵养大学生道德情感、提高大学生思维能力、发展大学生和谐个性、规范大学生道德行为等功效。美育在培养大学生成为和谐发展的高素质人才方面起到重要的促进作用。     

论大学生公平竞争心理及培养

社会主义和谐社会特征之一就是公平正义,培养大学生公平竞争心理促进大学生身心健康发展及社会和谐发展具有重要意义,是否具有公平竞争心理将成为衡量21世纪人才的标准之一。笔者论述培养大学生公平竞争心理的重要性,公平竞争心理的时代内涵和公平竞争心理的培养途径。     

论大学生公平竞争心理及培养

社会主义和谐社会特征之一就是公平正义,培养大学生公平竞争心理促进大学生身心健康发展及社会和谐发展具有重要意义,是否具有公平竞争心理将成为衡量21世纪人才的标准之一。笔者论述培养大学生公平竞争心理的重要性,公平竞争心理的时代内涵和公平竞争心理的培养途径。     

谈高校大学生党员队伍建设

当今高校大学生党建工作正处于一个全新发展时期,作为研究创造和传播先进科学文化的地方,作为先进社会生产力不断发展的源泉之一,同时又是培育高素质人才和合格接班人、造就掌握和使用先进生产力主体的摇篮,如何在大学生队伍中更好地培养出一批批具有坚定共产主义信念的青年马克思主义者,为党的事业输送新鲜血液,为全面建设小康社会提供智力支持和人才保障,是高校学生党建工作必须深入研究和解决的重要课题.     

论大学生村官的职业发展

职业发展是大学生村官培养工作的核心。河北省各地促进大学生村官职业发展取得了一些成绩,但是面临的问题也比较突出,为此,结合大学生村官发展的实际,提出促进河北省大学生村官职业发展的途径。     

论美育与大学生的全面发展

美育是全面发展教育的重要内容，它以大学生的全面发展为目的，具有促进大学生道德认识、涵养大学生道德情感、提高大学生思维能力、发展大学生和谐个性、规范大学生道德行为等功效。美育在培养大学生成为和谐发展的高素质人才方面起到重要的促进作用。     

论高校艺术教育在促进大学生全面发展中的作用

艺术教育在大学生素质教育中具有重要的作用。要提高大学生的综合素质,促进大学生的全面发展,普通高等学校必须采取相应的措施,通过多种途径,加强和改进艺术教育,促进大学生综合素质的提高和全面发展。     

论知识型领导人才的培养

知识经济时代呼唤知识型领导人才。作为知识型领导者必须具备超前性观念和前瞻性思维 ,要善于战略决策和勤于知识管理 ,并具有知识创新的能力。要成为一名合格的知识型领导者 ,除去自身的努力 ,即通过不断的学习、实践、锻炼外 ,还有赖于组织的选拔培养。     

论大学生责任意识的培养

大学阶段是大学生成长的重要阶段,是学习、了解和明确社会角色,学习承担责任、履行义务、行使权利的阶段。在一个张扬个人权力、多元价值的时代,教育大学生树立责任感,培养大学生的责任意识,不仅是家庭和大学的责任,也是全社会必须重视的一个问题。     

论大学生责任心的培养

责任心是个体对角色职责的自我意识及自觉程度,是一个人建立稳定的人际关系的重要条件,也是现代人必备的基本素质。然而,当前大学生的责任意识淡薄,责任心不强。笔者针对大学生的责任心现状,结合公民道德规范、心理健康教育进行一定地分析与研究,力求为提高大学生的责任意识,增强学生的责任感提供参考。     

试论当代大学生的全面发展

进入21世纪,世界呈现出政治多极化、经济全球化、产业知识化、社会信息化的态势。我国要实现更高层次的发展,取得更大的成就,关键在于我国的人力资源。在此背景下,文章通过对大学生全面发展现状进行调研,归纳大学生全面发展过程中存在的问题,并尝试借助马克思主义关于人的全面发展理论对大学生全面发展提出解决的途径。     

论大学生责任心的培养

责任心是个体对角色职责的自我意识及自觉程度,是一个人建立稳定的人际关系的重要条件,也是现代人必备的基本素质。然而,当前大学生的责任意识淡薄,责任心不强。笔者针对大学生的责任心现状,结合公民道德规范、心理健康教育进行一定地分析与研究,力求为提高大学生的责任意识,增强学生的责任感提供参考。     

强化大学生素质教育推进人的全面发展

推进人的全面发展的过程,就是不断提高人的素质的过程。高等学校实践“三个代表”必须高度重视对大学生的素质教育。对当代大学生的素质教育应着重强化理想信念教育、非智力因素开发和非专业能力的培养。     

浅谈动商对大学生全面发展的影响

动商作为一个全新的概念正在逐步走向大众视野。在我国当前青少年体质连续30年下降,团结互助、社会责任感等意识逐步减退的背景下,需要深层次多角度地探索大学生现存问题。运用文献资料法和逻辑分析法,阐述大学生动商现状,提出相应的解决办法,旨在通过动商的培育和提升来塑造全面发展的大学生。     

论大学生宽容品质的培养

本文从宽容的现代性内涵的界定出发,针对大学生中存在的不同程度的不宽容道德现状,指出在大学生中培养宽容的道德品质不仅是必要的,而且有着重大的现实与理论意义。     

论大学生积极心理资本的开发

心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,包括希望、自我效能、乐观和韧性四因素。开发大学生积极心理资本,有助于大学生学习效率提高,心理健康成长,就业能力提升。针对大学生心理资本开发路径,进行了积极的探索。     

论大学生心理素质中主体开放性品质的塑造

当代大学生应具备主体开放性品质 ,这种品质源于个体心理素质的健全 ,为此 ,高等教育应以主体开放性品质为核心 ,培养大学生健全的心理素质 ,使他们能自我适应并适应环境 ,在学习中充分发挥自己的潜质。     

培养大学生健康择业心理的途径探析

求职择业是大学生人生的重要转折。“双向选择、自主择业”已成为大学生择业的主要形式。由于竞争激烈的就业环境、纷繁复杂的社会以及毕业生自身的因素,导致了毕业生在择业过程中产生了各种各样的心理问题。本文介绍了大学生择业心理的具体表现,分析了其成因及影响因素,并提出培养大学生健康择业心理的有效途径。