马克思主体性思想及其当代意义

主体性思想是马克思哲学研究的重要内容,在马克思主义发展史上具有重要地位。马克思从历史唯物主义角度出发,以实践为基础,强调主体应当是现实具体的人,是社会历史的人。人不仅是创造历史的主体,也是社会建设的主体。我国现阶段正处于全面建成小康社会的关键时期,正确认识社会建设的主体,充分发挥人的主体性,对中国特色社会主义事业具有重要的理论意义和现实意义。     

毛泽东的廉政思想及其当代意义

反腐倡廉事关党和国家的生死存亡。毛泽东在革命和社会主义建设的实践中,形成了丰富的廉政思想。分析毛泽东廉政思想的内涵、特点,对于指导当前党建工作特别是深入开展反腐败斗争,具有重要的现实意义。     

叶圣陶《自力二十二韵》的主体性教育思想浅析

叶圣陶先生的《自力二十二韵》以人们扶携幼儿学步为喻，形象深刻地阐明了教育的规律及其教育的艺术。其主张立足学生主体性进行教育活动，教师通过启发与诱导．培养学生的学习自主性和良好的学习习惯，以此达到教育促进社会与人的全面、和谐发展的目的。这一立足师生主体性的教育思想对各个层次的教育都有重要的启发与指导意义。     

叶圣陶教育思想对中国现代教育理论的贡献

叶圣陶是20世纪我国卓越的教育家。他一生从事教育和教学工作70多个春秋,几乎亲历了20世纪中国社会变革的各个时代和教育改革的整个过程,加上他作为新文化运动的战士、著名文学家、出版家、     

当代视野的思想政治教育

当今世界的发展和变化使经济成分的多样化、经济利益的多样化、社会生活方式的多样化、社会组织形式的多样化、就业岗位和就业方式的多样化,以及由此产生的思维方式、道德标准和价值取向的多样化,成为我国社会发展的基本趋势。新变化把思想政治教育的特殊重要性异常地突出出来。确立当代视野,以创新求发展,才能提升和优化思想政治教育的质量和效果。     

孙中山民生思想当代社会价值意义探究

孙中山的民生思想是他留给我们的一笔宝贵精神财富。他的民生思想为近代中国的发展提供了新的指导方向。这一切都反映了中国人民想要改变曾经的落后面貌,实现民族解放、国富民强的美好愿景。而孙中山这种顺应时代潮流的革命精神,对于当代中国社会核心价值体系的构成、社会主义和谐社会的建立、中国特色社会主义道路的建立具有重要的借鉴意义。     

纪念活动与当代大学生思想政治教育

纪念活动具有明确的思想政治教育目的指向性,是实现教育主体与教育客体良性互动的有效形式,成为当代大学生思想政治教育的重要载体。各种形式的纪念活动,蕴涵大量的思想政治教育资源,具有广泛的参与性,是提高当代大学生思想政治教育实效性的独特方式。借助纪念活动优化当代大学生思想政治教育的路径,应着力培育特色校园文化、强化师生文化认同和促进思想政治教育生活化。     

论开展非智力因素研究对于思想政治教育的意义

开展非智力因素研究对于加强和改进思想政治教育工作具有重要的理论意义和实践意义。具体说来,就是四个“有助于”:一是有助于思想政治教育工作科学化;二是有助于改进思想政治工作方法;三是有助于增强思想政治教育的有效性;四是有助于提高思想政治教育工作者自身的素质。     

毛泽东思想对当代大学生思想政治教育的启示

毛泽东作为中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的先行者和伟大领导人,他的思想引领了一代代中国人成长。在当代社会,他的思想仍然跨越世纪闪耀着智慧的光芒。毛泽东非常重视青年人的培养和教育,作为大学生思想政治教育工作者,笔者希望从他的经典著作中寻找启示当代大学生思想政治教育的哲学观指引和方法论指导。     

当代大学生思想特点与高校思想政治教育探讨

了解和把握当代大学生的思想特点,是做好高校思想政治教育的关键.为了深入了解当代大学生的思想特点,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,探讨了当代大学生的政治素质、价值取向和道德品行及其影响因素,提出了高校思想政治教育的相应对策.     

怎样做一个合格的教育工作者——重温叶圣陶先生的教育思想理论

叶老是我国著名的小说家、教育家,语文教育界的一代宗师,又是民进杰出的领导人、政治活动家。叶老的教育思想尤其是语文教育思想,对我国的教育事业产生了深远的影响,为我国教育事业的发展作出了不可磨灭的贡献。今年是叶老诞辰110周年,我们在这里重温叶老的教育思想理论,以表达对叶老深深的敬意、无限的景仰和深切的怀念。     

大庆精神与当代大学生思想政治教育研究

大庆精神是以"爱国、创业、求实、奉献"为基本内涵,是在大庆石油会战时期形成的宝贵的精神财富,是对大庆石油工人在国家比较落后的时候、在比较恶劣的自然环境和在比较困难的条件下,为了祖国的石油事业自力更生、艰苦奋斗、勇于奉献精神的高度评价。当代大学生肩负着推动社会进步和社会历史发展的重要责任,部分当代大学生的价值取向出现扭曲,帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观,是高等教育亟待解决的问题,对当代大学生进行大庆精神教育,拓展了大学生思想政治教育方法,使当代大学生思想政治教育再上新台阶。     

《古田会议决议》对当代思想政治教育的启示

古田会议是我军在重大历史时刻召开的一次重要会议。《古田会议决议》是党的思想政治教育理论形成的标志。其中关于思想政治教育的规定,于革命战争年代发挥了其历史的作用。时至和平建设的现时代,其对于党、军队、大学生的思想政治教育仍有着启示意义。     

嵇康的隐逸思想及其当代意义

嵇康的隐逸思想是其自然论的玄学思想的一部分,为了摆脱世间种种矛盾的束缚,转而追求人与道的融合的人生至境,呈现为平和安宁的状态,这种状态称作自然。这种思想既是对传统隐逸精神的继承,又因其历史承担精神焕发了个性的光辉。     

毛泽东创新思想及其当代意义

毛泽东是中国共产党创新精神的倡导者和实践家,他留下的创新思想是党和人民一笔极其珍贵的精神财富.在迫切呼唤创新精神的现时代,深入探讨毛泽东创新思想的生成、整理创新思想的成果.对于深刻把握毛泽东思想的科学内涵和历史价值,继续推进马克思主义中国化,对于培养创新精神和楚设创新型国家,具有十分重要的价值和意义.     

当代中美高校思想政治教育方法比较

中国和美国是两个社会制度根本不同的国家,受多种因素的影响其高校所采取的思想政治教育方法也各有不同。对现代中美两国的思想政治教育方法进行对比分析,可以在继续发挥我国高校思想政治教育方法优势的基础上,借鉴美国高校思想政治教育方法的成功经验,从而促进我国高校思想政治教育的发展。     

马克思现代性批判思想的独特性及其当代意义

与一般的现代性批判理论不同,马克思对现代性的批判具有独特的视阈和维度。在历史唯物主义视阈下,马克思对现代性的历史性否定,没有像黑格尔理论和众多后现代理论那样,停留在观念层面,而是深入到感性的物质层面,对现代性展开了现实的超越。而从资本维度对现代性内在逻辑的深刻剖析,使马克思把握了现代性的根本,为人们超越资本主义现代性指明了实践批判的方向,并为人们探索新型现代性模式提供了重要的方法论指导。正是这种独特的视域和维度使马克思不可超越,在当代依然具有重要的意义。美国金融危机爆发以来,学习、研究《资本论》的热潮充分说明马克思的现代性批判理论没有过时,依然具有巨大的生命力。     

马克思人本观的形成与发展及其当代意义阐释——以马克思思想的嬗变为视角

马克思的人本思想在马克思主义理论体系中占有重要地位,这一思想是以探索人的本质为出发点,通过科学实践观的确立而实现思维方式的自我超越,对人的本质作出了科学说明,最后落脚于人的自由而全面的发展上.马克思始终没有离开对人的关注,通过现实的实践途径关注和改善人类的命运是马克思主义的历史使命,也是其人本观的当代意义.     

"三个代表":大学生思想政治教育的当代主题

当前形势下,“三个代表”重要思想的学习始终是高校思想政治工作的重中之重。结合高等学校思想政治工作现有的优势和当代大学生的政治特点及思想特点,认清开展思想政治工作的薄弱环节和不足之处,探索用“三个代表”重要思想来武装大学生的头脑,解决新时期大学生思想政治教育所面临的问题的工作新模式。     

当代大学生面临的各种思想压力及解决途径

在步入21世纪的今天,社会生活的一个显著特点是发展迅速、竞争激烈。大学生作为社会中的年轻群体正处于生理日趋成熟而心理尚未完全成熟的阶段。通过对大学生当前所面临的压力及产生的原因提出解决思路,帮助他们排解压力从而正常学习生活,这是思想教育研究中一个现实而有意义的探讨课题。