民族地区高校研究生教育的思考

在民族地区实现教育现代化的过程中,高校教师的专业能力、工作态度和职业道德是非常重要的。在此,对改进高校教师的学位教育,逐步提高民族地区大学教师的学历和学位结构,以及民族地区硕士研究生专业课程学时数不足等进行了讨论,提出有利于实现教育现代化的相关建议。     

民族地区高校大学生中国特色社会主义理想信念教育路径研究——以广西民族地区高校为例

民族地区高校大学生中国特色社会主义理想信念教育既要把握好其内涵和要求,又要考虑民族地区的特殊性,选择恰当的教育路径：经常性地对大学生中进行民族地区区情教育;利用民族地区特色教育资源开展校园文化建设;发挥民族地区高校思想政治理论课敦学主渠道和其他思政工作的主阵地作用;在促进民族地区高校大学生与非民族地区高校大学生交流交往中推进理想信念教育.     

民族地区高校构建和谐校园的路径研究——以内蒙古民族大学为例

内蒙古民族大学自建校以来,学校重视地方民族特色和学科优势,确立了具有丰富内涵的教育理念,形成了大力发展民族高等教育,传承和弘扬蒙古族优秀文化,在为自治区和国家培养少数民族优秀人才方面做出突出贡献。这些成就的取得,其中一个原因离不开和谐校园的构建,和谐校园是和谐社会的重要组成部分。     

民族地区高校危机预防处置探微

由于高校危机事件的频发,使得我们不得不正视当前高校危机的管理现状。民族地区高校更应结合自身实际,增强危机意识,树立科学危机管理理念,建立健全危机预防处置体系,着力把握好危机应急处置的政策法规尺度、程序操作尺度、稳妥渐进尺度、快速决策尺度、人文关怀尺度等。     

解读乡土文学,提高民族地区中学生文学素养——以提高广西民族地区中学生文学素养为例

文质兼美的乡土文学是中学语文教材的重要组成部分,其独特的地域景物、民风民俗、风土人情对民族地区中学生有着极强的吸引力.以提高广西民族地区中学生文学素养为例,寻找乡土文学对学生文学素养的影响力,探索提高广西民族地区中学生文学素养的途径,从而为提高民族地区中学生文学素养提供借鉴.     

解读乡土文学,提高民族地区中学生文学素养——以提高广西民族地区中学生文学素养为例

文质兼美的乡土文学是中学语文教材的重要组成部分,其独特的地域景物、民风民俗、风土人情对民族地区中学生有着极强的吸引力。以提高广西民族地区中学生文学素养为例,寻找乡土文学对学生文学素养的影响力,探索提高广西民族地区中学生文学素养的途径,从而为提高民族地区中学生文学素养提供借鉴。     

民族地区高校图书馆阅读文化建设研究——以内蒙古15所本科院校图书馆为例

阅读是国家文化的根基。民族地区高校图书馆是民族地区阅读文化建设的主导力量。笔者利用网络调查法,通过对内蒙古15所本科院校图书馆主页的访问,对各高校图书馆进行阅读推广活动,构建阅读文化的现状进行了调查,肯定成就的同时也发现了一些问题,并就存在的问题提出了自己的看法。     

民族地区生态文化产业发展初探——以黔东南苗族侗族自治州为例

民族地区发展生态文化产业是深入贯彻落实科学发展观,全面建设小康社会和实现社会和谐的内在要求;是建设社会主义先进文化,满是人民群众日益增长的物质文化需求的必然选择;是转化民族生态文化资源优势,培育新的经济增长点的迫切需要.发展民族生态文化产业必须坚持抢救保护与科学开发相结合,坚持生态文化公益性事业和生态文化经营性产业相结合,坚持多元化投入机制,大力发展非公有制民族生态文化企业,着力构建具有民族特色的生态文化产业体系,实施差异化发展战略,加强民族生态文化市场的建设与管理,坚持区域生态立法与国民生态教育相结合,坚持开发扶贫、生态建设与人口控制相结合.     

民族地区高校社会主义核心价值观教育刍议

加强对大学生进行社会主义核心价值观教育是民族地区高校思政工作的一项重要任务。由于受诸多因素影响,民族地区高校大学生的思想观念、精神情感、价值观取向与其他地区高校学生存在着较大的差异。社会主义核心价值观教育必须高度关注和深入思考民族地区高校实际,文章对此提出社会主义核心价值观教育的应对之策。     

民族地区农民工维权问题探讨——以广西壮族自治区为例

民族地区的农民工为城市的建设做出了巨大贡献,可成为城市"纳税人"的进城农民工,由于种种原因,导致了保险、工资、福利等权益被严重侵害。探讨农民工维权问题,多渠道维护农民工权益,对构建和谐民族、和谐社会有重要意义。     

民族地区农民工维权问题探讨——以广西壮族自治区为例

民族地区的农民工为城市的建设做出了巨大贡献,可成为城市"纳税人"的进城农民工,由于种种原因,导致了保险、工资、福利等权益被严重侵害.探讨农民工维权问题,多渠道维护农民工权益,对构建和谐民族、和谐社会有重要意义.     

民族地区结构性矛盾探析

民族地区经济发展过程中面临着很多矛盾，在这些矛盾中结构性矛盾是一个非常重要的方面，本文从工农二元结构比率扩大、城乡二元结构呈现扩大趋势、工业内部结构呈现两极分化、非国有经济发展缓慢、财政自给率低等几个方面对民族地区结构性矛盾进行了探讨。提出了依靠国家宏观调控，调整产业结构和区域内部结构，加快发展非国有经济等政策性建议。     

民族地区大学生政治认同教育问题探究——以内蒙部分高校为例

民族地区大学生政治认同教育直接或间接地影响着民族地区的发展与国家的安全稳定,以内蒙部分高校为例,当前民族地区大学生存在着政治认同情绪化、情感淡漠以及在多元社会思潮影响下理念不清晰等趋向。结合当前社会现实,高校应进一步加强马克思主义意识形态教育,积极延伸网络教育平台,实践层面上,有效应对高校民族方面的矛盾和纠纷,以实现民族地区的稳定和团结。     

民族地区社会整合路径探析——以统一战线为视角

中国是一个多民族的发展中大国,在广袤辽阔的民族地区,族群关系颇为复杂。民族地区社会整合问题事关民族地区的社会稳定与族群和谐,更直接影响多民族国家的现代国家成长。相较于其他区域,民族地区的社会整合任务更艰巨,面临的困难与挑战更多。由于统一战线与民族地区社会整合具有天然的契合性,其凝聚、沟通和协调功能对于民族地区的社会整合具有独特意义,以统一战线建设促进民族地区社会整合不失为一个必要且可行的策略选项。     

文化产业与民族地区经济发展探析

由于民族文化资源的多样性和西部大开发的实施 ,发展民族文化产业有十分有利的条件 ,但发展民族文化产业也面临许多问题 :观念滞后 ;文化产业市场化程度低 ;文化产业发展未形成有规模的文化产业企业 ;缺乏一大批善于经营管理的人才。因此 ,要从战略高度来认识民族地区经济的发展 :要进一步转变观念 ;改革文化体制 ,制定民族文化政策法规 ;大力培育民族文化产业市场 ;实施发展民族文化产业的人才工程 ;发挥民族地区优势 ,促进民族文化产业交流 ;大力发展文化旅游业     

村干部素质问题分析——以西部少数民族地区为研究对象

西部少数民族地区由于历史和现实诸因素的制约,其社会政治、经济和文化处于相对落后状态。要彻底改变其落后的现状,首要的任务就是要选拔与培养一支高素质的少数民族村干部队伍。目前西部少数民族地区村干部的素质还存在一定问题,阻碍了西部少数民族地区的发展。     

我国民族地区民族团结教育内容探析

加强民族地区民族团结教育是维护我国民族地区繁荣稳定的重要举措。在民族地区加强民族团结教育,使各民族大团结观念深入人心,具有非常重要的现实意义。有利于粉碎境内外敌对势力对我国的分裂破坏活动,有利于加快少数民族和民族地区经济社会发展的步伐,有利于促进民族团结和社会主义和谐社会建设。当前,民族地区民族团结教育的主要内容应是民族知识教育、马克思主义民族理论教育、国家民族政策教育、国家民族法律法规教育和以爱国主义为核心的中华民族精神教育。     

提高双语教学质量的关键——以楚雄民族地区为例

楚雄彝族自治州有普通小学1125所,在校生213457人,其中少数民族49741人,占23-3％。近年来随着社会经济的迅速发展,教育的普及率和质量逐步提高,民族地区双语教学得到一定的发展。     

民族地区大学生消费攀比心理探析——以广西农业职业技术学院为例

调查发现,民族地区大学生消费攀比心理的表现具有多样性,成因具有复杂性,危害具有严重性。通过调查和研究,探求克服大学生消费攀比心理的对策,对增强民族地区大学生科学消费观教育的针对性和实效性,帮助民族地区大学生克服消费攀比心理、树立艰苦奋斗精神,促进大学生健康成长和早日成才是十分必要的。     

劳务输出：民族地区农民脱贫致富的重要途径——以恩施州为例

劳务输出是解决农村劳动力就业和增加农民收入的重要途径;恩施州劳动力严重过剩,政府为引导和鼓励农民外出打工,采取了一系列管理和服务措施,使该州劳务输出近几年发展迅速,"打工经济"勃兴,为促进地方经济发展发挥了重要作用.