心理学理论指导下的思想政治教育工作新思路探索

在长期的革命和建设实践中,我国思想政治教育工作形成了一整套理论、原则、方式和优良传统,积累了十分丰富的经验,随着时代的发展,思想政治教育工作必然要与时俱进,从心理学角度探索思想政治教育工作的新思路不仅符合人的思想品德的形成规律,而且有效解决了当前思想政治教育工作中的主体性问题,成为新时期推进思想政治教育工作创新的成功尝试.     

思想政治教育心理学的核心范畴探究

思想政治教育心理是思想政治教育心理学学科建设的一个核心概念,内在具有成为思想政治教育心理学核心范畴的本质属性。作为思想政治教育心理学的核心范畴,思想政治教育心理表现出民族性、意识形态性、实践性、传承性与主体性特点,在思想政治教育心理学学科体系建设中居于根源性、最高抽象性、最高统摄性、导向性地位。将思想政治教育心理确定为思想政治教育心理学的核心范畴,具有十分重要的理论与实践意义。     

积极心理学在高校思想政治教育工作中的功能及其实现

心理学研究焦点的转向带动了积极心理学的发展,积极心理学的理论与功能与高校思想政治教育具有通融性,能够为引领高校的思想政治教育工作提供研究的可行性。深入研究积极心理学在高校思想政治教育工作中的引领价值及其实现途径,在引领高校思想政治教育,促进高校思想政治教育与心理健康教育的融合,加强学生积极的思想道德素质,优化思想政治教育文化环境,增强高校思想政治教育课程的教学效果等诸多方面具有极大的可利用价值。     

积极心理学在高校思想政治教育工作中的功能及其实现

心理学研究焦点的转向带动了积极心理学的发展，积极心理学的理论与功能与高校思想政治教育具有通融性，能够为引领高校的思想政治教育工作提供研究的可行性。深入研究积极心理学在高校思想政治教育工作中的引领价值及其实现途径，在引领高校思想政治教育，促进高校思想政治教育与心理健康教育的融合，加强学生积极的思想道德素质，优化思想政治教育文化环境，增强高校思想政治教育课程的教学效果等诸多方面具有极大的可利用价值。     

运用心理学方法优化思想政治理论教育

要提高思想政治理论教育的实效性,需要将心理教育与思想政治教育有机结合起来。思想政治理论教育中的心理学方法包括:重视需要心理、运用从众心理、关注心理定势、调动情感体验、充分利用心理环境等,充分运用这些方法可以促进思想政治理论教育的更好开展。     

将红色文化融入高校思想政治教育——基于多维视角的解析

红色文化是我国特有的先进文化形态,有着丰富的精神内涵和现实价值,在高校思想政治教育中具有不可替代的重要作用和现实意义。当前,高校应从文化发生学、教育心理学、传播学等层面寻求红色文化的科学理论支撑,以增强其在思想政治教育中的发生力、教育力和传播力,进而将红色文化融入思想政治教育过程中。     

论思想政治教育心理学

思想政治教育心理学是思想政治教育和心理学交叉产生的一门新的交叉边缘学科。目前这门学科还极不成熟,人们只是提出了问题而不是解决了问题。本文着重探讨思想政治教育心理学产生的背景、理论和实践意义,以及研究对象和领域等基本问题,旨在促进其学科建设。     

改革开放40年国内学术界关于思想政治教育心理学发展现状研究述评

思想政治教育心理学作为一门思想政治教育学与心理学交叉产生的边缘、新兴学科伴随着改革开放经历了大约40年的发展历程,对其发展现状的有效把握关系到自身学科的归属、完善、发展,对于思想政治教育心理学发展现状的深层次把握,既要坚持自身学科发展的整体性、系统性、独特性,又要以开放、包容的胸襟与思想政治教育学和心理学保持协调性、借鉴性、边界性,更要服务于中国特色社会主义的思想政治教育实践,建构具有中国特色的世界性意义的思想政治教育心理学话语体系,不仅解决其理论问题,更要解决实践、现实问题。     

思想政治教育中沟通障碍分析及其消除对策

思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程.运用沟通理论对思想政治教育规律进行研究,找出并消除当前思想政治教育中主、客体之间沟通的障碍,不仅有助于提高思想政治教育的沟通能力,更有助增强思想政治教育的实效性.     

试论彭湃对农民的思想政治教育及其启示

彭湃毕生从事农民教育,并系统地提出了许多农民思想政治教育的思想主张.这对于深化党关于农民思想政治教育的理论研究,以及开展新农村建设与和谐社会构建中的农民思想政治教育,具有极强理论和现实意义.因此,本文主要就彭湃的农民思想政治教育内容、方法等方面,对其农民思想政治教育思想进行梳理分析,以期能让世人了解彭湃为农民思想政治教育所做出的贡献,并对当前推进农民思想政治教育进行一些有益的探索.     

新时代高校思想政治教育优化探究

需要层次理论作为马斯洛人本主义心理学的重要理论成果,探索了人自身的发展规律,其关注人本身、尊重人自身需要及人的价值的突出特点,展现了人本主义心理学的理论特征。文章将需要层次理论引入新时代高校思想政治教育实践领域,有助于发挥思想政治教育的育人功能,对于教育目标的进一步明确、教育内容的深入挖掘、教育方法的不断丰富、教育环境的改善有极大的启示意义,同时也为高校思想政治教育实践朝着人性化、人文化和科学化的方向迈进提供了理论参考和经验借鉴。     

建国以来高校思想政治教育价值取向的历史转变

高校思想政治教育价值取向是指导高校思想政治教育工作的思想前提.建国以来高校思想政治教育价值取向历经了从注重工具性到以人为本的伟大转折.回顾这一转变历程,揭示其蕴藏的历史法则,能够为新时期以人为本的高校思想政治教育价值取向提供理论支撑与合理性解释,能够为创新当前高校思想政治教育提供借鉴与启迪.     

向思想政治工作者推荐一本好书——简评陈沛霖主编的《思想政治工作心理学》

湖北省心理学会副理事长、华中师大心理学副教授陈沛霖和中国心理学会教育心理专业委员会委员、华中师大心理学副教授刘华山主编的《思想政治工作心理学》是《西部文库》中的一本重要著作,最近由青海人民出版社出版了。作为思想政治教育战线上的一名老兵,早就盼望有一本研究思想政治教育的心理科学基础的著作,近年来,在我国已有这类书的几个版本,编者们都在理论和实践的结合上作了很有价值的工作。最近,我又很高兴地看到这本书的面世。在通读全书以后,使我深深感到该书从一个新的角度,从一个我们过去不大注意,有所忽视的心理学角度深化了思想政治教育工作的认识,把思想政治教育工作与心理学结合起来,阐述了思想政治教育工作的心     

浅谈高校学生工作中的和谐思想

和谐思想是中华文化的基本精神,把和谐思想纳入到大学生思想政治教育中去是大学生思想政治教育题中应有之义.它是由思想政治教育的本质、和谐社会的本质和内涵、当前我国的社会经济状况、大学生思想政治教育的内容等多种因素决定的.全面贯彻落实科学发展观,解决当前教育发展中遇到的新问题与新矛盾,实现教育的和谐发展,充分发挥教育在和谐社会建设中的作用,是教育界面临的重大理论和实践任务.     

大学生思想政治教育的心理学策略初探

<正>近年来,诸多研究者致力于心理学和思想政治教育两个学科的交叉应用,其突出表现为大学生心理健康与心理素质教育在思想政治教育中的地位日渐受到关注和重视,已成为思想政治教育的重要组成部分。然而这仅是从思想政治教育的内容与目标角度考虑,如何能够更好地实现心理学和思想政治教育跨学科的整合,使心理学服务于思想政治教育的全过程就显得尤为必要。     

着眼"八个结合"内在规律研究努力提高大学生思想政治教育工作科学化水平

全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会提出,努力提高大学生思想政治教育工作科学化水平,要坚持"八个结合".着眼于"八个结合"内在规律的研究,深入推进理论创新,以科学的理论引领思想政治教育的科学化;深入推进规律性问题研究,以对规律的科学认识指导思想政治教育的科学化;深入推进制度创新,以科学的制度保障思想政治教育的科学化;积极推进方法创新,以科学的方法促进思想政治教育的科学化.是当前提高大学生思想政治教育工作科学化水平的重要课题.     

谭政报告对加强思想政治教育针对性实效性的几点启示

谭政报告系统总结了建党以来我军政治工作,提出和解决了我军政治工作中的一系列重大理论问题.在思想政治教育方面,谭政报告提出的在思想政治教育中要坚持实事求是的工作作风,重视干部的思想政治教育,努力克服形式主义,坚决反对教条主义,积极进行制度和形式创新等思想,对于当前加强思想政治教育针对性实效性有着重要的指导意义.     

加强马克思主义理论教育提高大学生思想政治教育实效

文章立足江泽民关于思想政治教育的论述,从加强马克思主义理论教育是应对当前复杂形势的迫切需要,是提高大学生思想政治素质的根本手段,是思想政治教育自身的内在要求等方面阐述了江泽民关于马克思主义理论教育的思想,论证了加强马克思主义理论教育对提高大学生思想政治教育实效的必然性和重要性。     

“2011年全国思想政治教育学术研讨会”征文通知

为深入研究探索当前思想政治教育的新特点、新规律,推进思想政治教育的理论创新与实践成效,充分发挥思想政治教育的生命线作用,中     

思想政治教育中沟通障碍分析及其消除对策

思想政治教育既是一个教育过程,又是一个沟通过程。运用沟通理论对思想政治教育规律进行研究,找出并消除当前思想政治教育中主、客体之间沟通的障碍,不仅有助于提高思想政治教育的沟通能力,更有助增强思想政治教育的实效性。