对广东高较体育教师教学行为的研究

通过对广东部分高校体育教师在课堂的教学行为进行观察,本文认为,目前学生对体育课的态度和以前相比,没有太大的变化,主要原因在老师们的教学行为大都依照教科书和教案进行,要改善这一状况,高校体育教师必须真正树立自己的教学是为学生的学习而不是自己的职业服务的思想意识。     

普通高校体育教师团体学习现状的调查与对策研究

高校体育教师是一个特殊的教师群体,随着教育改革的不断深入,对高校体育教师提出了更高的要求,唯有进行不断的学习,提高自身的理论知识和业务水平。而团体学习与传统意义的学习不同,在学习型组织中的团体学习是一种启迪、激发人的智慧的艺术,它不仅能更新高校体育教师团体的知识与信念,更重要的是在不断的、持久的学习中能够增强高校体育教师团体的知识创新能力和团体的成长动力。     

体育教师在素质教育中的作用

体育教育是素质教育的一个重要内容,传统观念上的体育教育只是传授体育运动的知识与技能,而素质教育背景下的体育教育则应注重学生交往能力、合作能力、挫折承受能力、表达能力以及独立解决问题的能力,这对体育教师本身的素质也提出了更高的要求。     

浅论体育教师应具备的职业素质

体育是学校教育的重要组成部分,作为体育教师,首先必须具有高尚的职业理想;具有丰富的专业知识;扎实精湛的体育运动技能;深厚的教学功底,独特的教学个性与风格;大胆创新的精神和较强的科研能力及组织管理能力等。     

体育教师应具有全新的健康知识结构

体育教师首要的任务是为学生的健康服务 ,所以具有什么样的体育指导思想、教学方式、维思结构等直接影响到学生的健康锻炼效果和学生对体育的兴趣。     

新时期高校体育教师心理健康教育

新时期高校体育教师面临学分制改革心理压力增大,导致一系列心理问题。对高校体育教师进行心理健康教育,是体育教师提高心理健康素质的重要方面;是培养创新型人才的需要。在诊断和评价的基础上,从学校、个人诸因素上来维护和促进体育教师心理健康。     

江苏省高校青年体育教师课堂教学技能问题现状与对策研究

通过对江苏省高校青年体育教师课堂教学技能现状的调查分析,了解现实,分析原因,寻求高校体育教师课堂教学技能发展的有效途径。以实现对高校青年体育教师专业成长过程的指导和调控,进一步强化青年体育教师的教学意识,为体育教师专业化发展打下坚实的基础。     

关于提高体育教师信息素质的思考

体育教师信息素质普遍偏低,与信息时代的发展要求有一定的差距,应引起广大体育教师的重视.因此要明确提高体育教师信息素质的必要性,认识信息素质在未来体育教学过程中所起的作用,通过各种途径提高自身的信息素质,以适应现代教育的发展需要.     

浅谈高校体育教师素质再构

新世纪里素质教育体系的建立已初见端倪。在推进和发挥我国高校体育在素质教育实施中的特殊作用时,研究体育教师自身素质的再构,加强师资队伍建设,将直接关系到我国培养现代化社会所需新型人才的高校体育教学目标的实现。     

谈高校青年体育教师的基本素质

高校青年体育教师在高校体育教师队伍中占有相当大的比例,是２１世纪高校体育教学的生力军。加强和注重高校青年体育教师基本素质的培养,直接关系到高校素质教育的大局。作为一名合格的高校体育教师,应该在实践中不断提高和完善自身的政治思想素质、职业道德素质、业务素质。     

体育教师应注重培养学生的终身体育意识

提高学生终身体育意识,是21世纪我国学校体育的发展趋势。作为体育教师,既要追求体育教学方法的多元化和自身素质的提高,又要引导学生参与体育运动的兴趣和培养学生的自我锻炼能力,使学生树立终身体育意识,养成自觉锻炼的习惯,达到终身受益的目的。     

浅谈体育教师在教学中的作用

体育教师是学校体育工作的组织者和实施者。在体育教学中如何正确处理教与学的关系。充分发挥教师的主导作用,并积极调动学生的主体作用,是改进体育教学,提高教学质量的关键。本文仅就体育教学中教师主导作用的实质,教师主导作用的表现,以及怎样充分发挥教师主导作用谈一些自己的观点。一、体育教学中教师主导作用的实质教师的主导作用实质是教师在教学过程中用自己的言行、科学知识和教育本领,对学生的身心成长所施加的积极影响作用。学生的主体作用是指在教学过程中学生学习的自主能动作用,通常表现为浓厚的兴趣、高度的注意、积极的思维…     

论高校体育教师心理教育胜任素质的构成

有研究表明高校体育教育活动对学生心理健康有积极的影响。这与体育教师的心理教育影响有较高相关。体育教师的心理教育水平及胜任素质在教学过程中对学生的心理教育效果影响较大。     

高校体育教师利用学习型组织再教育刍议

本文通过探讨学习型组织的概念内涵和基本特征，从学习型组织对高校体育教师继续教育的高效率、高质量效果角度，详述了适合高校体育教师特点的学习型组织建立方式。     

高中女生对体育课缺乏学习兴趣的原因初探

在体育教学中有这样几个现象:一是在上公开课或优质课的时候,无论是男体育教师还是女体育教师,在选择学生时大都会选择男生进行教学,而很少有人会选择女生作为授课对象;二是高中体育教学,教师都不愿意给文科班上体育课,因为文科班一般女生特别多.出现上述问题的原因其实很简单.就是高中女生大都对体育课或体育活动没有什么兴趣.     

北京市昌平区部分高校体育教师体育生活方式现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法四种研究方法,以北京市昌平区部分高校体育教师为研究对象,对他们的体育生活方式现状及影响因素进行研究,并对部分教师进行走访,以求更加深入全面地了解高校体育教师体育生活方式的情况及他们面临的压力.     

论新世纪体育教师应具备的素质

一、体育价值的实现与学校体育教学新世纪，我国已全面进入改革开放和现代化建设的关键时期，工业化和信息化社会的特征逐步明显。人们的工作方式开始由体力劳动向脑力劳动转变，由于常坐少动、缺少锻炼、用眼过度等种种原因，正导致健康下降和体质弱化现象越来越严重。为此，人们需要健康，呼唤体育，希望通过体育锻炼来达到强身健体，提高生活质量的目的。满足人们身心健康发展等深层次的需要，这也就是体育的出发点和归宿。以人为本，满足人们的健康需要是体育的核心价值。同时体育运动还能增添生活情趣，陶冶情操，挖掘身体潜力，培养竞…     

高校体育教师素质对大学生参与体育活动的影响

文章采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对高校体育教师素质对大学生参与体育活动的影响进行分析总结,得出:高校体育教师的专业知识、专业能力、态度和价值观等素质对大学生参与体育活动的积极性有很大的影响,必须加强高校体育教师素质培养,提升高校体育教师各方面的能力,从而促进大学生参与体育活动的积极性。     

从“学生评教”中提高高校体育教师的素质

通过了解和分析学生的“评教”,探讨体育教师应如何在学生的“评教”中提升自己业务素质为目的,以便更好地完成高校体育教学任务提供借鉴。     

浅谈如何提高学生对普体课的兴趣

兴趣是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力,在普体课教学中,运用体育美学,搞多种多样的准备活动,合理使用教学手段,采取竞赛和游戏的形式,用激励和积极的肯定评价等方法,对提高学生学习的兴趣和调动学习积极性是大有帮助的。