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一是巩固学校防线。该县各中小学对留守儿童实行“1+1”结对帮扶,为每个留守儿童明确一名帮扶教师。同时,在县直单位女干部、职工中开展代理妈妈亲情关爱留守儿童活动,共结成重点帮扶对子500多对,为50多名特困留守儿童找到了代理妈妈。 相似文献
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近年来,河北省广平县坚持把“代理妈妈”活动作为推进“留守儿童”家庭教育工作的重要载体,组织引领“代理妈妈”们不仅在经济上、物质上资助特困家庭子女完成学业,而且在思想教育和行为养成方面履行一个母亲、一个家长的职责,弥补“留守儿童”因家庭原因而造成的缺憾和心灵创伤, 相似文献
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<正>陪伴、倾听、援助,在江西省吉安市万安县,“童伴妈妈”、社工站和未成年人保护中心的工作人员、志愿者着力为未成年人撑起一片健康成长的蓝天,他们是农村留守儿童的亲人,陪伴孩子们成长;他们是农村留守儿童的好朋友,倾听孩子们的心声;他们是农村留守儿童的守护者,保障他们的安全…… 相似文献
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2011年6月30日,河南新蔡县工商局“代理妈妈”带领宋岗乡南街村留守儿童来到荷花园,给孩子们上了一堂以“防水、防火、防电”等为主要内容的暑期安全教育课。 相似文献
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一是发出“数留守儿童家长的一封信”,增强外出务工人员家庭教育的责任意识;二是围绕“如何形成合为加强农村留守儿童工作”,开展一次专题调研;三是组建一支“爱心妈妈”队伍, 相似文献
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<正>6月1日,在江西省遂川县雩田镇横岭村“童伴之家”,不时传出孩子们的欢声笑语,这里正在开展“护童成长”迎“六一”主题活动,志愿者们与留守儿童一起快乐游戏,分享节日蛋糕,为孩子们带来了无限的快乐。江西省遂川县自2020年7月,被列为民政部和联合国儿童基金会共同开展的“护童成长”儿童关爱服务体系建设试点县(区)以来,强化改革思维,创新体制机制,积极构建儿童关爱保护服务新体系,儿童工作队伍水平不断提升,儿童关爱服务质量不断增强。如今,不论是学校、还是乡镇,随处可见“护童成长”队伍和活动,他们用精准的关爱,精细的服务呵护儿童,让爱不“留守”。 相似文献
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重庆市人大代表、秀山土家族苗族自治县育才中学校长范慧(图中左一),创新关爱留守儿童管理模式,在校内建立留守儿童亲情家园、爱心妈妈寝室,让孩子们亲身感受到爱心妈妈的爱,走出了一条关爱留守儿童的成功之路。 相似文献
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近年来,重庆南川市全面推行“代理家长”制.大力实施“关爱留守儿童教育工程”,较好解决了农村留守儿童教育问题。《人民日报》、中央电视台、《半月谈》内部版、《重庆日报》、重庆电视台等20多家媒体给予了专题报道:2006年3月5日。央视二套《对话》栏目播出专题节目《春天的约会》,介绍了该市推行代理家长制的情况。在对话中.全国妇联书记处书记张世平认为“重庆南川市的做法很好.是一种有效方式”。鸣玉中学还荣膺“全国暨重庆市农村留守儿童示范家长学校”。10月21日.重庆市农村留守儿童教育工作经验交流会在南川市成功召开。 相似文献
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