警务化管理的支点考量

在公安院校学生工作中执行的《公安院校警务化管理规定》对公安院校学生的一日生活制度作出了严格规定.为了使思维活跃的学生达到警务化管理规定的外显效果,需要从情感化的思想政治教育和系统化的权益协调渠道两个方面分别对警务化管理的精神支点和物质支点进行考察.     

论公安院校的警务化管理

警务化管理是公安院校的主要管理方式。警务化管理对培养公安院校学生政治性、纪律性和警察意识、方便管理等方面具有积极的作用。但是,随着学生个性成长及实践中警务化管理与教学的冲突,迫切需要进一步完善。警务化管理首先应当突出学生的主体地位,强调学生参与;其次应当以服务于教学为主要理念;同时要突出公安特色;在具体手段上,应当强调刚柔并济。     

以人为本视野下的公安院校学生管理创新

随着公安高等教育的发展，新时期公安院校人才培养目标对公安院校学生管理提出了新的要求。公安院校学生管理要遵循高等教育规律，着力培养全面发展的警务人才。从以人为本视角出发，分析公安院校警务化管理模式与学生主体个性发挥两者之间的关系，探索创新学生管理理念，以求学生管理新成效。     

公安院校警务化管理刍议

警务化管理是公安院校二十年来军事化管理经验总结的智慧和结晶,具有其科学性、规定性和强制性。在公安院校警务化管理活动中,进一步提高学生管理干部队伍的政治思想素质、文化知识素质和能力素质,是做好警务化管理工作的首要条件。建立健全各项规章和制度,实行科学管理、严格管理,持之以恒,常抓不懈,是做好警务化管理工作的有效措施。妥善处理好管理与教育的关系,实施有效的思想教育工作的方法,经常组织高雅健康的文体活动,是做好警务化管理工作的重要保障。     

公安院校警务化管理创新研究

公安院校既是高等院校,又是培养人民公安队伍青年后备力量的摇篮。在公安院校实施警务化管理是确保学生队伍政治性和纯洁性的需要,但随着时代的发展变化,警务化管理面临着一定程度上与时代不相适应的困境,尤其是自2000年《公安院校警务化管理规定》这一部门规章确定以来,近18年没有进行适应时代的修订与调整。面对这种局面,应及时做出调整,遵循人性化、交互式、服务实战、服务成才的原则,以适应时代的需求,实现学生的全面成长成才。     

公安院校学生警务化管理工作的几点思考

警务化管理是公安院校落实"从严治警、从严治校"的方针,培养学生政治坚定、业务过硬、作风优良、勤奋敬业等综合素质的重要途径。公安院校培养的学生必须令行禁止、雷厉风行,因而警务化管理工作需从制度建设、队伍建设、思想政治教育和社会实践等方面进一步加强和完善。     

公安院校新生适应状况的调查与分析

公安院校的性质决定了警务化管理模式在学生管理中的实行.警务化管理模式影响着新生入校后的心理适应进程,通过问卷调查,揭示新生心理适应的总体状况,为提高新生的心理适应能力提出有效建议.     

公安院校警务化管理下学生的情绪问题与对策

警务化管理是公安院校的一大特色,它对学生的情绪影响较之其他一般院校较为显著,主要体现为学生的心境、激情和应激状态下的不良情绪。为此,应采取措施帮助公安院校学生克服这些不良情绪,如:增强角色认同感,注意严格纪律与心理关爱相结合,引导学生进行自我情绪认知和调节,鼓励学生加强情绪抗挫折训练等。     

美国SLI理念对公安院校警务化管理的启示

SLI理念认为学生管理工作的核心使命是促进学生的学习,该理论对我国公安院校的学生管理工作也具有其一定的适用性。结合这一理论的核心观点,针对警务化管理模式中存在的现实问题,提出创新公安院校学生管理工作的几点思路。     

论公安院校的个性教育

个性教育是着眼于充分发展人的个性而实施的教育。公安院校实施个性教育,是我国高等教育发展的必然趋势,是新形势下公安工作发展的必然要求,同时它与警务化管理相互补充,相得益彰。实施个性教育,应确立学生的主体地位,发展学生的主体意识和自我管理能力;尊重学生个性差异,实施有针对性的教育;开展丰富多彩的活动,为学生个性发展搭建平台。     

公安院校“实战化”教学特色建设思考

公安院校"实战化"教学是以警务实战需求为导向,贴近、服务公安工作实践,实现教育教学与公安实际工作融合与对接,形成公安院校特色的基础。"实战化"教学既是由公安院校的性质、任务和人才培养目标决定的,又是由新时代公安工作创新发展的要求决定的。河北公安各级政工部门把警院作为公安机关的组成部分来抓,把警院学员作为公安后备力量进行培养的做法,推动了河北警院的"实战化"教学改革。公安院校"实战化"教学需要明确培养目标,深化校局合作,抓好实践教学环节。     

对警务英语实践教学的思考

警务英语开展实践教学是国家对高等职业院校实现人才培养目标的要求,是公安部对公安院校招录体制改革的要求,也是公安一线的实战需要。拟从目标、内容、实施方法和教学评估手段等方面探讨警务英语课程实践教学实施方案,并从已取得的教学效果上得出结论:实践教学是公安院校警务英语教学必须坚持的改革方向。     

关于公安院校学生心理控制源现状的调查与分析——以新疆警察学院为例

通过问卷调查了解公安院校大学生心理控制源的现状,可以对警务化管理模式下的大学生心理控制的倾向性有所认识,从而提高对大学生心理控制源的认识和关注。公安院校大学生心理控制整体倾向于外控性,心理控制源的权势控维度在不同性别上存在显著差异,但在不同专业、家庭模式和年级等人口统计学属性上心理控制倾向不存在差异。因此,在对公安院校大学生进行心理疏导和教育时,应根据性别有所侧重。     

公安院校忠诚教育践行路径探究

公安院校忠诚教育是公安机关从源头保持忠诚思想的关键和重要着力点。但目前公安院校忠诚教育存在形式单一、缺乏多样性,内容空泛、缺乏针对性,内容零散、缺乏系统性等问题,对此,可从以下几方面进行改进:加强理论教育,注重课堂引领;落实警务化管理,塑造忠诚警魂;开展形式多样的学习活动,将忠诚教育内化于心;开拓忠诚教育的互联网阵地,等。     

刍议公安院校信息化警务教学与培训

信息化警务实质上是由人和若干信息载体组成的用以承担公安工作任务的人机交互系统,这一系统效率的高低不仅仅取决于信息载体的质量,更关键的是人的因素。解决人的因素需要通过公安院校教育及在职民警培训进行。当前公安院校在《信息化警务》课程建设上存在教师素质有待提高、教材不够系统、实训条件欠缺等问题。公安院校应在提升信息化警务教学教师素质、完善教材体系、构建因人施教体系、建立仿真实训室等方面采取措施,提升人才培养质量。     

警务化制度下新生管理的工作体会

实行警务化管理,是司法警察院校学生教育管理工作的特色,警察院校的辅导员被称为中队长,中队长要在警务化管理下处理各种复杂性的学生工作,决定其需要特殊的管理与教育方式,而从新生入学开始抓好管理工作对于中队长来说显得特别的重要。     

第一届城轨警务创新发展暨城轨安全与执法专业人才培养工作研讨会综述

城市轨道交通缓解地面交通拥堵、方便公众出行、带动区域经济发展的功能十分突出。但是,维护城市轨道交通安全面临的风险隐患也多、安全保卫压力大,这对城市轨道交通警务工作提出了更高要求。当前,城市轨道交通公安机关普遍存在专业警力不足、警务理念与工作体制机制有待进一步创新改造等方面的问题,论坛汇集了各方的工作经验和智慧成果,提出了大量的建设性意见。在我国公安高等教育体系中,城市轨道交通警务人才培养刚刚起步,搭建警务交流平台促进公安院校人才培养,将城市轨道交通公安机关实战需求与公安院校人才培养有机结合,对于城市轨道交通安保工作具有十分重要的意义。     

《欧洲语言共同参考框架》对制定警务英语能力量化标准的启示

近年来,一些公安院校设立了警务英语课程,根据各自院校的实际特点确定了教学大纲、教学模式和教学方法,研究、编写各有特色的教材,在警务英语教学的探索中做出了不断的尝试和努力。但是,全国公安高校迄今没有一个统一的警务英语能力量化标准。借鉴《欧洲语言共同参考框架》的语言能力量表,可以确定警务英语的能力构成、制定涉外警务实战中警务英语能力量化标准,这样有助于制定公安高校在校生和相关部门警察的警务英语能力考核统一标准,使警务英语教学更符合警务实战要求。     

警务化管理工作中存在的问题及对策

警察院校根据本身办学所具有的特色,经过多年的探索和实践,已经基本形成了一套比较完整的管理制度——警务化管理制度,这使得警察院校的学生管理工作具有与其他高校不同的特点。但对警务化管理的实施不当,容易割裂管理、教育和服务三者的联系,导致以管理为主导,忽视了教学、服务与管理的融合。因此,我们应当进行管理体制上的改革和创新,既实施"从严治警,从严治校"治学方针,又注重大学生充满朝气、个性鲜明、思维活跃的个性,以管理促进教学与服务,真正做到以人为本的学生管理。     

基于应用型人才培养的经侦专业经济基础课程建设

大数据时代，数据警务建设对公安院校经侦专业人才培养提出了新要求，也对公安院校经侦专业教学改革和课程体系重构指明了新方向。经济基础知识的宽度和深度极大地影响着民警透析经济犯罪现象、洞察经济犯罪风险、防控经济犯罪的实战能力。经济基础课程在经侦专业课程体系中不可或缺，但目前在公安院校课程建设中却较为薄弱,需要明确课程目标，优化课程体系，深化课程内容，创新混合式教学法，同时坚持突出课程内涵特色建设。