课堂教学开场白刍议

良好的开端等于成功的一半,一堂课开场白开的精彩,有利于整个课堂教学的进行。课堂教学开场白的目的是引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,增进学生对新课教学的了解。多维地,立体地开发学生的思维。课堂开场白的优劣,影响整堂课的教学质量。     

论建设活跃性课堂教学体系的意义与方法——以思想政治理论课为例

建设活跃性思想政治理论课课堂教学体系的意义在于可以激发学生学习兴趣;促进学生思考能力,提升思维空间;推动教学目标的实现。方法是开展课堂活动;充分运用多媒体技术;注重教学艺术。     

如何有效组织大学生课堂讨论:机制设计与教学实践

课堂讨论是课堂教学的一个重要环节,有助于教学相长,激发学生创造性思维、展示自我风采、使理论与实践相结合,提高其分析问题和解决问题的能力,在讨论中提高思辨能力的同时可锻炼学生的表达能力和自学能力。研究了课堂讨论中的机制设计问题,并从经验实践中对这一机制的有效性进行了检验,发现课堂讨论考核机制的设计是提高课堂讨论组织效果的有力措施;并进一步探讨了学生课堂讨论中需解决的问题,这对于课堂讨论组织艺术的提高具有积极作用。     

课堂提问要注意的几个问题

教育家陶行知先生有这样一句名言:"发明千千万万,起点是一问."这句话对于教师掌握课堂质疑具有深刻的启示作用.课堂是教学的主阵地,教学质量的提高离不开课堂教学,课堂提问是教师教学艺术的重要组成部分,高质量的课堂提问可以激发学生学习兴趣,开启学生心灵,发展学生的智力,使课堂成为学生学习的乐园.     

等待时间:促进有效课堂提问的条件

课堂提问中留给学生思考的时间即等待时间。等待时间的合理运用是实施有效课堂提问的重要保障,也是教师恰当运用教学艺术的体现。在课堂教学中实施等待时间不仅可以促进学生思维的发展、提高学生探究学习和合作学习的能力,同时也有利于提高教师的提问能力和问题水平,促进教师把握好课堂教学节奏。因此教师在课堂提问中应该加强运用等待时间的策略,从而使学生和教师在教学中共同成长、共同进步。     

优化体育课课堂教学的几点思考

提高体育课的教学质量,使学生在课堂上即得到体育教育又培养能力,并通过课堂教学的积极锻炼来增强体质的不断健康发展,掌握体育锻炼的基本技能技巧,加强学生的思想品德教育,这正是当前提高中学生体育课堂质量的重要环节.     

给学生一个真实的课堂——试谈体育课堂教学评价

教学评价对学生具有启迪智慧并理性思维,开发潜能并激励创新等功能,能激活课堂教学气氛,优化教学过程,提高教学效率,使课堂更具有活力,真实有效的课堂教学评价不但决定学生的学习效果,甚至会影响学生一生的思维方式,故课堂教学评价一定要做到"启智而真实",且不可流于形式,有一位专家说过这样一句话"我们宁要真实的缺陷,也不要虚假的完美."就说明"真实"是课堂教学每一个环节的生命,为此,我在比较研究和教育实验的基础上,归纳出以下几种评价方法;     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》教学中的应用探析

传统的课堂教学过分强调讲授法的重要性,课堂呈现的是单向"独白"式的价值取向,学生只能被动地接受,教师的单向讲授与学生的被动接受形成了强烈的反差。而案例教学法通过收集在教育实践中的典型人物、事件,并为其提供一个公共的平台,将其引入到课堂当中,促使师生通过讨论、对话、交流与沟通,实现提高《思想道德修养与法律基础》课程教学质量。     

提高党校课堂教学质量的思考

党校作为干部教育培训主渠道主阵地,其地位和作用要通过高水平的教学质量特别是课堂教学质量来体现。在当前构建更加开放的干部教育培训格局的背景下,教学质量更是党校安身立命的根本,因此,如何提高课堂教学质量就成为党校工作的重中之重。影响和制约党校课堂教学质量的因素主要有教学理念、教学内容、教学方式、教学管理、教师执教能力等方面。从目标层面看,提高党校课堂教学质量应致力于打造五大“课堂’,即：打造“实效课堂”、“系统课堂”、“立体课堂”、“规范课堂”、“品牌课堂”。     

探讨如何提高初三数学总复习课堂效率

在初三数学总复习中的课堂教学中对学生进行有效训练,是实现高效课堂的重要前提,也是提高教学质量的基本保证。"高效课堂"至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破,概括为:轻负担,低消耗,全维度,高质量。     

语文有效教学的策略

语文课程致力于培养学生的语文素养,为学生的全面发展和终身发展打下基础,语文有效教学是关键。如何提高课堂教学效率和教学质量?文本解读是语文有效教学的前提和基础。教学设计是语文有效教学的构想和规划。课堂执行是语文有效教学的关键和保障。     

计算机技能教学的课堂战略部署

职业教育的特点是职业性和技术性,要求教师在教学中必须突出职教特色,强化技能教学.课堂教学仍是大多数课程完成教学任务的主要方式,研究如何优化课堂教学设计是职业技术教育的重要任务.该文结合实际课堂教学中的一些具体做法,探索计算机技能教学中的课堂战略部署:如何在任务驱动教学的大方向下,结合多种教学方法,明确学生的技能学习目的,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的潜能,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化.     

浅析体育教学中对大学生意识与能力的培养

课堂教学是提高学生学习能力和创新能力的主要场所.教学中突出知识理解与技能掌握的形成过程,营造创新环境,启迪学生的创造性思维,通过课堂让学生认识到体育课程的重要性并且提高兴趣,这是提高能力的基础.合格的老师教给学生知识,优秀的老师教会学生应用知识,杰出的老师教会学生获取知识.     

浅谈师范院校音乐课堂教学中对学生创新性思维及创新能力的培养

师范院校音乐专业课堂教学中特别重要的一个教育方向是科学地发展学生的创新性思维及有效地培养学生的创新能力。音乐课堂教学是师范院校音乐专业学生的主要活动形式,教师在教学中不仅要把丰富的音乐知识传授给学生,更重要的是培养学生音乐方面科学的发展观和科学的价值观。它不但关系到高校为社会输送合格的音乐师资,也关系到学生自身全面音乐素质的提高,关系到学生音乐智力的发展和音乐能力的培养。音乐的创新思维及创新能力的发展不仅是学生音乐智力发展的重要体现,而且,更重要的是学生科学发展观和科学价值观的重要体现,其结果是在课堂教学中学生对音乐知识及技能的掌握和运用。在我们的音乐课堂教学中,要培养学生的音乐创新能力,首先要培养学生的音乐思维能力,而思维能力的基础又是学生音乐及音乐鉴赏水平的发挥。理论及鉴赏是学生音乐创新能力培养的基础,思维的发散和复合是音乐分析和创新必不可少的辅助因素,师范院校音乐专业课堂教学中,对学生创新性思维及创新能力的培养是教师必须做到的教学培育目标之一,只有培养学生的音乐创新性思维及创新能力,才能激活学生对音乐学习的惰性因素;只有培养学生的音乐创新能力,才能将音乐课堂的巨大能量释放出来,并使学生音乐智力的潜能得到...     

谈在数学课堂教学中的"问题设计"

<数学课程标准>中提出"有效的数学活动不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式".因此我在数学课堂教学中,为使学生的思维能得到更大的发展,首先是从每一节课的课堂设计人手,从每一个问题的设计开始.从教十几年来的教学实践使我深深体会到:一个好的问题的提出可以激发学生主体意识的产生、思维的升腾;促进学生思想的发展.近几年的课堂教学中,特别是新课改规模形成以后的教学中,我努力探索课堂教学的设计方案,尽可能地做到问题立意新颖、多方位多角度的综合探视,以促进学生思维的发展.主要体现在以下几个方面:     

实施有效沟通提高课堂教学效率

课堂教学是学科教学的核心环节,提高教师的课堂沟通能力是改善教学效果的有效途径.为达到有效沟通,教师应认真分析课堂沟通的主要障碍及其原因,运用沟通技巧,营造和谐的课堂气氛,提高教学质量.     

论批判性思维及其培养——以应用型高校大学英语读写课程为例

批判性思维是学好英语读写相当关键的思维之一,在创新能力中,批判性思维发挥了不可估量的重要作用。然而在应用型高校英语读写课程中,批判性思维训练很少渗透其中。结合读写课程实际,介绍了怎样在课堂教学中有效培养学生批判性思维。这些建议操作性强,有助于提高学生的批判性思维能力,同时也给教师提出了建设性的建议。     

课堂教学过程中对学生合理评价的感晤

新课程对课堂教学赋予新的含义．用发展的眼光去评价学生，给予学生全面的评价。而在评价主体上．要实现多元评价．彻底改变评价主体的单一性。让学生参与到评价主体中来。激励性评价能够提高学生自信心，有效地激发了学生的学习兴趣，促进学生的持续发展。运用延时性评价，能让更多的同学有更广阔的思维空间，加深对问题的理解．增加学生内省的时间．让学生有自悟的过程，从而深化对问题的理解，或将别人的观点内化成自己的理解进而提高课堂有效性。     

如何提高数学课堂教学效果

数学课堂要通过多种途径将学生的思维充分调动起来,使学生在堂内学到知识并会应用知识,达到课堂教学效果。     

对提高语文课堂效率的思考

课堂是实施教育活动的主要场所,课堂生活是教师和学生在特定的空间场域内围绕某一主题所共同建构的一种"日常化"的生活空间.素质教育的各项目标正是凭借日常的教学活动,主要是课堂教学来予以落实,实现内化的.学生在课堂上的学习活动是学生在校接受教育的"黄金时间",课堂教学的质量左右着学校教育的质量.