高校学生伤害事故中学校责任的分析

据全国高校保卫协会近年统计,我国在校大学生每年的非正常死亡率超过万分之四。高校学生伤害事故频繁发生,严重影响了高等教育工作的正常开展。为了保证大学生身心健康、维护学校正常秩序,教育部于2005年3月29日发布了新的《普通高等学校学生管理规定》,明确学生在接受高等教育过程中享有的权利和义务,规范、调整学校与学生的关系。依据此规定的文件精神,针对高校学生伤害事故,学校究竟应该如何承担相应责任,本文将结合高校生活实际深入探讨。一、高校学生伤害事故的法理分析1.高校学生伤害事故内涵界定。学生伤害事故是指大学生在高等院校…     

中小学生伤害事故责任如何确定

问：中小学生伤害事故纠纷，是目前在中小学校中高发的法律纠纷之一。在这些纠纷中，其焦点问题是什么？ 北京市中地律师事务所主任律师、中国教育维权网首席律师王杰君：对于学生在校期间所发生人身伤害事故，如何界定责任与经济赔偿责任，是在纠纷发生后争议的焦点问题之一。《学生伤害事故处理办法》规定，未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。     

高校学生伤害事故的释义及解决对策

目前对于高校学生伤害事故的法律规制主要有2002年颁布的《学生伤害事故处理办法》及2010年实施的《中华人民共和国侵权责任法》。本文根据这两部法律法规,对高校学生伤害事故的内涵作出分析,进而讨论了高校学生伤害事故的归责原则。目的在于明确其中的法律责任,促使当事人妥善处理高校学生伤害事故。     

学生伤害事故中的民事法律责任问题

一、学生伤害事故的界定及类型一般认为,学生伤害事故是指在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害后果的事故。对于学生伤害事故的含义需要从以下三个方面来理解:一是在校学生是学生伤害事故的受害主体。“在校学生”是指全日制的中小学校(包括特殊教育学校)、各类中等职业学校、高等学校中全日制就读的受教育者。二是学生伤害事故发生在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其…     

论学生伤害事故及责任认定

一、学生伤害事故的内涵界定 　　学生伤害事故,一般称为学校事故、学校伤害事故.学生伤害事故既是一个时间概念,又是一个地点概念,更是一个法律概念.既要从外延来把握,又要从内涵来剖析这一概念.学生伤害事故,是指在学校实施的教育活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育设施、生活设施内发生的,造成在校学生人身损害并引起法律后果的事故.……     

论高校学生工作在学风建设中的责任与使命

高校的人才培养是一项复杂的系统工程,学风建设则是其中至关重要的一环.优良的学风能够促使学校教育事业长久而健康的发展,是高校应常抓不懈的一项基础性工作.在当前形势下,学生工作在高校学风建设中担负着不可推卸的责任和使命,应着力构建以学风建设为主线的学生工作模式,探索出适合高校学风建设的有效途径和方法,保证学生在专业学习和人格完善过程中获得持久动力,促进学生全面发展教育目标的充分实现.     

农村中学校本课程开发的原则

校本课程开发的原则是指在校本课程开发过程中,制约着开发活动的价值准则,是人们根据对课程开发过程的规律性认识而制定的用以指导校本课程开发的基本要求.     

农村中学校本课程开发的原则

校本课程开发的原则是指在校本课程开发过程中,制约着开发活动的价值准则,是人们根据对课程开发过程的规律性认识而制定的用以指导校本课程开发的基本要求。课程开发的原则规范着课程目标的性质、课程内容选择的范畴、课程实施的标准以及课程评价的取     

试析学生伤害事故的归责原则

本文分析探讨学生伤害事故的归责原则,认为学生伤害事故的一般原则是过错责任原则,特定情况下亦适用过错推定或公平责任原则,但不承担无过错责任.     

中小学生在校伤害事故的民事责任探讨

中小学生在校人身伤害事故及其赔偿引发的纠纷呈不断上升的趋势。只有明确了学校和学生之间的法律关系,才能够比较准确地界定学校应当承担的民事责任。学校与学生之间是教育、管理和保护关系,学校对学生主要是教育、管理和保护的责任,而不是监护责任。学校对学生在校伤害事故应当承担过错责任,在法律法规有明确规定的情况下,承担相应的民事责任。学校、家长和社会应共同努力,最大限度地消除学生在校伤害事故,保护学生健康成长,保证教育事业顺利发展。     

重庆市第五十七中学校 学生成长高于一切

重庆市第五十七中学校在2002年成为首批市级"示范初中"后,坚持"学生成长高于一切"的办学宗旨,以人为本,强化管理,办学质量显著提高,中考年年创佳绩,连续16年获得渝中区教育综合质量一等奖,2005年     

高校学生班级建设状况调查分析

学生班级是大学生的基本组织形式,是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,是高校实施思想政治教育的主要阵地。而当前学分制的实施、高端网络信息技术在大学校园的普及、"90后"大学生的新特点、社会上某些不良风气的渗透等,对高校班级建设带来了影响和冲击。深入把握当前高校班级建设现状,对于构建更加科学、更加完善的高校班级建设模式,提升高校班级建设质量,提高高校辅导员工作效率和业务水平,促进高校学生全面成长成才,具有基础性和关键性作用。     

巴渝杏坛一明珠——重庆市垫江中学校

重庆市垫江中学创办于1906年，1982年被批准为四川省首批重点中学，1998年被命名为重庆市首批重点中学。     

高校学生逃课原因及对策分析

大学生逃课现象是目前高校管理出现的难题之一,为减少高校学生逃课行为,教师首先应从自身做起,努力提高教学质量;同时,学校应该加强管理,加强学生思想观念教育等等。     

山西省部分高校学生行为习惯现状的调查分析

通过对山西省部分高校学生进行调查发现：大部分高校学生独立生活行为习惯方面总体较好，有比较好的行为价值取向，生活自理能力和适应能力。但学生们职业生涯规划行为方面的习惯总体较差。所以针对这些问题，应加强高校学生的良好行为习惯养成教育。     

令人瞩目的后起之秀——成都市二十中学校改革发展纪实

地处成都市金牛区茶店子的成都二十中学,原本是成都市23家省级重点中学行列的最末一所。但在今年初,却被省、市教委列入成都市首批验收的7所省重点中学之一,并一次性通过验收合格,跻身于成都市重点中学的前列,成为成都市省级重点中学中的后起之秀,令人瞩目。成都二十中的历史较为悠久,解     

企业社会责任的特性分析

企业社会责任强调社会本位,具备历史性、人文色彩和多因素约束性三个特性。企业社会责任伴随着工业化发端而发展,也将随着客观条件的变化而消亡;企业社会责任在发端之初就体现出显著的人文关怀暖色,部分修正了劳动异化的负面影响;企业社会责任的外部约束因素复杂,企业财务绩效、工业化程度、文化传统和政治制度是制约企业善尽社会责任的主要因素。     

国有企业社会责任的实证分析

国有企业作为一种经济组织,应该以经济效益最大化为目标。同时,国有企业的社会主义性质决定了其在追求经济效益最大化的同时,应该承担一定的社会责任,实现经济效益与社会效益的内在契合。