网页设计与制作课“鱼形”教学模式

《网页设计与制作》是一门综合性较强的课程,过去单纯以任务为驱动的教学方法虽然能使学生很容易地掌握各个知识点,但当其遇到综合应用时却碰到诸多困难.为此,基于过去几年的教学实践,笔者总结出了“以比赛为依托,项目为核心,任务为辅助,日志为主线”的“鱼形”教学模式.该模式克服了单纯以任务驱动为教学手段的不足,紧跟当前网页设计的前沿技术,通过基于项目的学习提高学生发现问题与解决问题的能力,使教师真正“授之以渔”.     

论实践教学法在《知识产权法学》教学中的应用

实践教学法是新时期培养综合型法学人才的有效方法。由于《知识产权法学》课程自身的专业性、实践性强,在教学过程中采用实践教学法尤为必要,同时,应注意将理论教学与案例教学相结合;处理好知识产权法中的必学内容与选学内容的关系;及时反映国内外知识产权研究动态;逐步开展双语教学。     

浅谈《建筑施工技术》课程项目教学法的实施

本文分析了目前高等职业院校建筑工程专业的教学现状以及实施项目教学法的具体做法，以期对提高教学质量有所助益。     

项目教学法在建筑施工课程教学中的应用

建筑施工课程教学中运用项目化教学方法能够对课程教学过程和方法起到优化促进作用.通过运用该种教学模式,能够更好培养学生课程知识综合运用、社会实践以及发展创新精神.以项目化教学方法为根本,能够有效改变学生依据课程知识进行照搬学习的常规化学习方法,培养学生严密的课程学习思维,形成完整的课程知识结构体系.     

情境教学法在《旅游市场营销》课程中的运用

情景模拟教学直观、具体、贴近实际,且简便、灵活、针对性强。《旅游市场营销》是一门实践要求较强的课程,理论知识在情境教学法中能较好地得到体现,使实践与理论找到了切合点,从而使学生的思维得以拓宽、学习效率得到提高。     

基于项目教学法的经济法课程教学改革试验研究

项目教学法是以培养学生自主学习能力、创新能力和团结协作能力为目标的教育方法,符合中职教育人才培养目标.而长期以来中职《经济法》课程教学体系陈旧,培养学生无法适应法治经济的发展,文章选择市场营销专业《经济法》作为项目教学法试点,通过试验情况介绍、试验结果及分析等方面,论述项目教学法在中职《经济法》课程中运用的可行性,并根据试验情况摸索推广路线,以达中职教育培养要求.     

问题教学法在法学本科教学中的实践探索

问题教学法能激发学生的学习积极性,培养学生的自学能力.问题教学法在当前法学本科教学中受到一定程度重视,但也出现了滥用或误用等不良现象.问题教学法自身的局限性和我国的法学教育背景决定了应秉持辅助性原则对其适度采用.     

事例讨论教学法在《行政法与行政诉讼法》课程中的应用

作为一种混合方法的事例讨论教学法,其兴起与运用主要有两大背景——判例教学法的变异和讨论教学法的普及.它具有议题的开放性、形式的多样性、过程的民主性和思维的批判性等特质.“禁乞令”事例讨论的成功运用,使得《行政法与行政诉讼法》中抽象行政行为一章变得不再“抽象”、烦闷,而是大学法科学生终身铭记的精彩一课.事例的选择是成败的...     

案例教学法在《行政法学》教学中的运用

案例教学法是一种重要的法学教学方法,20世纪80年代末,我国建立并逐渐形成了适应我国法律实践和法学教育实际的案例教学法。《行政法学》是一门重要的法学课程,在《行政法学》教学中如何运用案例教学法,使得《行政法学》的教学更为生动、易懂、贴合实际,达到更好的教学效果,是我们讲授这门课程的老师应研究的问题。本文就案例教学法的内容及如何在行政法教学过程中组织实施案例教学等问题进行论述,以期达到良好教学效果的目的。     

高校《马克思主义基本原理概论》课程中问题教学法的运用探索

目前我国高校的《马克思主义基本原理概论》课程中,长期采用和形成了体系式灌输的教学传统。由于单独的体系式灌输教学既不符合当代大学教育的本质特点,也不符合当代大学生们的学习心理现状。因此,探索问题教学法在《马克思主义基本原理概论》中的应用具有现实的必要性。     

模具拆装实训中项目教学法的应用

项目教学法是指将传统学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,并围绕着具体的教学项目来组织和展开教学任务,使学生直接参与项目全过程的一种科学而合理的教学方法。在项目教学中,学生在完成指定项目的同时学习新知识,在实践操作中应用已有的专业知识,从而培养发现问题和解决问题的能力,它是一种"真刀实枪"的演练。学生在项目教学实践过程中,应理解和把握课程要求的知识和技能,体验创新的艰辛与乐趣,进而培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。     

《网页设计与制作》课程教学方法浅探

以应用软件为载体,将任务驱动式教学法引入到《网页设计与制作》课程的教学过程中,使学生在学习初期就能明确学习的目标,制定出如何制作好网站的计划,让学生所学即所用,最终制作出有价值、有自主性的网站并发布,本文试作探讨。     

诊所教学法在刑事诉讼法课程教学中的运用

我国传统刑事诉讼法课程教学方法采用以课堂讲授为主,案例讨论为辅的方式。这种以说教式、灌输式为主要教学方法的重法学理论教学轻法学实践教学的教学模式,由于不能训练学生的法言法语表达能力、法律逻辑思维能力以及法律实务应变能力已不适应法律职业发展的要求,必须改变。诊所教学法应运而生为刑事诉讼法课程教学方法改革开拓了新的领域。行动研究法为探讨诊所教学法在刑事诉讼法课程教学中的运用提供了方法论。要通过改革刑事诉讼法课程教学方案,确立诊所教学法在刑事诉讼法课程教学中的主导地位;通过探索诊所式教学法在刑事诉讼法课程教学中运用的模型,使诊所式教学法更加规范化、科学化;通过完善诊所教学法实施方式、内容,提高诊所教学法实施效果。     

问题教学法在《中国近现代史纲要》教学中的运用

问题教学法运用到《中国近现代史纲要》的教学之中,可以充分发挥学生的主观能动性,锻炼其独立思考问题和解决问题的能力,发展学生创造性思维能力。问题教学法在《中国近现代史纲要》教学中采取的过程主要有五步,即提出问题、学生课后查找资料、课堂分组讨论、课堂交流、教师总结。要充分发挥好问题教学法的作用,需要做到精选问题、做好课堂组织、完善成绩考核等保障措施。     

浅析案例教学法在技工学校《法律基础》课教学中的运用

《法律基础》课作为教育部社政司组编的两课之一,是一门集专业性、理论性、思辩性、实践性于一身的学科,在讲授这门课程时,如按传统的方法往往很难达到理想的教学效果。本文试结合技工学校《法律基础》课教学现状,在教学中尝试运用案例教学法,借此达到活跃课堂气氛,提高教学质量的目的。     

论案例教学法在国际商法课程中的优势及运用

案例教学法在国际商法课程中有着传统的系统教学法所不具有的优势,它能促进学生积极思考、探究法的真谛。国际商法教学的重点和难点就是国际货物买卖法,而国际货物买卖法最常用的纠纷解决方式则是仲裁。故而一个好的教学案例运用,应该能够兼顾解决国际货物买卖纠纷的实体与程序,使得学生能在分析案例时综合考虑该类案件所涉及的实体法和程序法规范,做到对国际货物买卖法和仲裁法有一个立体的认识。     

案例教学法在士官《法律基础》教学中的运用浅析

长期以来,士官《法律基础》课堂教学活动主要围绕的教师讲授而展开,忽视学员知识应用能力和实践能力的培养,已越来越不适应高素质士官人才培养的需要。案例教学法能够帮助学员掌握基本知识、基本理论,培养他们发现问题、分析问题和解决问题的能力,是士官《法律基础》课堂教学的最佳方法。     

案例教学法在民商法教学中的应用

讲授式的传统教学方法与法学学科的特点并不完全相符,这一点在民商法教学中表现得尤其明显。而案例教学法能够做到理论联系实际,形成师生间的互动,因此应在民商法教学中引入案例教学法,但在设置上应区分不同情况进行处理:对本科生应根据他们掌握的法律知识设置相应难度的案例;对研究生在进一步掌握理论知识的同时,要选择案例组织分析讨论以培养处理实际问题的能力。