简析邓小平方法论

一、科学的方法论系统（一）马克思主义哲学是世界观和方法论的统一。毛泽东说过 :“哲学是世界观和方法论的一致体”。有什么样的世界观 ,就有什么样的方法论。当人们运用哲学观点去观察问题 ,去指挥作战 ,去进行工作 ,去议论人家的长短 ,它就变成了方法论。世界观是方法论的思想基础 ,方法论是世界观的实践表现。马克思主义哲学的基本特征是它的实践性。第一次把改造世界的实践自觉纳入哲学视野的马克思指明 :“哲学家们只是用不同的方法解释世界 ,而问题在于改变世界”。基于此 ,马克思主义特别强调了哲学的方法论意义。毛泽东曾这样提出…     

当代大学生应有的人生价值观

<正> 人生价值观是人们在一定的世界观和人生观的指导下,对人生目的和实践活动进行认识和评价时所持的根本观点。一个人有什么样的人生值价观,就会有什么样的理想、信念和追求,就会有什么样的立场、观点和方法,也就会有什么样的自我形象。大学阶段,对于步入大学的青年来说,是确立科学人生价值观的黄金时期。一、目标和责任:做社会主义事业的接班人     

马克思主义哲学思路与“三个代表”重要思想

一般说来,有什么样的世界观,也就有什么样的方法论。世界观和方法论是一致的。马克思主义哲学既是世界观,又是方法论。“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果,是当代中国的马克思主义。这些基本观点和方法是关于建设有中国特色社会主义现代化的方法论。因此,“三个代表”重要思想是关于中国现代化建设的世界观和方法论的理论体系,是建设有中国特色社会主义事业完整的、科学的理论体系。1　　“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是自从科学社会主义诞生以来,历代马克思主义者不断探索的基本理论问题。由于对“什么是社会主…     

更加自觉地走科学发展道路

科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。发展,是人类社会永恒的主题。发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。发展观受世界观统领,有什么样的世界观就会有什么样的发展观。辩证唯物主义、历史唯物主义世界观为人们探索人类社会发展规律指明了道路。科学发展观以马克思主义为指导,贯彻了马克思主义基本原理,继承和发展了党的三代中央领导集体关于发展的重要思想,在我国发展目的、发展战略、发展布局、发展阶段、发展动力、     

世界观是党性的根本问题

加强党性教育,进行党性锻炼,必须抓住根本。世界观问题是党性的根本问题,它决定着人们的自然观、历史观、人生观、价值观,指导和调整人们和外部世界以及人与人之间的关系。无论在什么样的社会环境下,人们都会自觉或不自觉地用某种世界     

哲学和人生观的关系

哲学是世界观的理论体系,世界观决定着人生观,支配着人们对人生道路的选择,而对人生抱什么态度则直接影响到对整个世界的根本看法。青年学生正处在世界观、人生观的形成时期,接受什么样的哲学,决定着人们选择什么样的人生道路。一九八二年五月四日,某大学的一位大学生因服     

《努力学习辩证唯物主义》教案(摘登)

(一) 什么是哲学这个题目的问题和概念虽多,但只要找到它们之间的内在联系,也是可以讲清的。总的来说,要讲清这个问题。必须抓住两个关系和三个概念。两个关系是:哲学与世界观的关系;哲学与各门具体科学之间的关系。三个概念是:哲学、世界观、方法论。为了便于学生理解,具体分下面几个小题目。 1.哲学是关于世界观的学说。在这里主要讲清哲学和世界观的区别与联系。分两个层次来讲。 (1) 世界观是关于整个世界的总的看法和根本观点。所谓“观”,就是人们对某一事物的根本看法、根     

科学发展观：中国特色社会主义的发展理论

科学发展观是中国特色的发展理论体系。树立科学的发展观是贯彻落实“三个代表”重要思想,不断开创社会主义现代化建设的新局面的根本要求和必然选择。科学发展观是由一系列相互联系的新思想、新观点、新论断构建起来的中国特色社会主义的发展理论。科学发展观始终贯穿着辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论,具有马克思主义的与时俱进的理论品质和科学特性。     

浅谈领导干部的思维创新

毛泽东同志曾经说过:“政治路线确定之后,干部就是决定因素”。领导干部引领群众,主导全局,把握事物发展方向。有什么样思想观念,就有什么样的工作思路,就会派生什么样的行为结果。领导干部的思维创新是一切创新的源头和根基。研究领导干部的思维创新对于转变观念,深化改革,繁荣经济,建设小康社会,将起到事半功倍的作用。一、培养创新思维首先要突出观念创新。毛泽东认为:“世界观和方法论是同一个东西,思想方法决定工作方法,有什么样的世界观,就有什么样的方法论。”十六大报告中“发展要有新思路,改革要有新成就,开放要有新局面,各项工作…     

坚持辩证的观点,防止和克服形而上学片面性

唯物辩证法是关于联系和发展的普遍规律的科学,是人们认识世界和改造世界的一般科学世界观和方法论。因此,坚持辩证的观点,用联系的、发展的、全面的观点观察问题,分析问题,对于正确把握事物运动的规律和事物的本质,有效地改造世界,有着重要的意义。但是,正如江泽民同志所说:     

寓抽象于形象之中──漫画里面有哲学

漫画，她不仅生动、形象、幽默，而且包含着丰富而深刻的哲学道理，发人深思，回味无穷。在教学中恰当地运用漫画，会使学生情趣盎然，课堂气氛活跃，收到事半功倍的效果。这里仅就中学教材中哲学部分所涉及到的知识点，选择漫画十二幅，进行其哲理分析。这幅漫画说明了世界观和方法论是统一的。有什么样的世界观，就会有相应的方法论。画中人由于坚持的是唯心主义、形而上学的世界观，所以他不能随着变化了的事物，改变其方法。这幅画还体现了物质决定意识的原理，即想问题、办事情应该一切从实际出发。但画中人不是从客观存在的事实出发，…     

学习十三大所运用的观点和方法认识和指导湖北的工作

<正> (一) 坚持马克恩主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,从中国社会现在所处历史阶段的客观实际出发,科学地阐明社会主义初级阶段理论,是党的十三大在思想上理论上政治上的一个重大贡献。辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、认识论、方法论,是马克思主义全部学说的科学基础,它指导人们按照客观事物的本来面目和内在的客观规律去正确地认识世界、改造世界。是否彻底坚持马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,关系着、决定着我们党所领     

对理论联系实际问题的思考

马克思主义哲学是科学的世界观方法论,我们不仅要系统地掌握马克思主义的科学理论,更重要的是要自觉运用马克思主义的立场观点方法来分析解决实际问题,并在实践中不断开拓马克思主义新境界。理论联系实际是科学世界观方法论的具体体现,是一个最直接最现实的问题。学习马克思主义理论,加深对中国特色社会主义道路和理论体系的理解。坚定理想信念,强化党性锻炼,提高综合素质,开展本     

浅谈哲学与哲学的现代化

谈起哲学?人们通常习惯这样的理解:哲学是理论化系统化的世界观。世界观是关于世界的根本观点和看法,因而哲学以客观世界为对象,以揭示自然、社会和人类思维的最一般规律为任务。不能说这种理解根本错误,但至少对于正确认识哲学的真正性质是不利的。考察人类思想史,诸多著名的哲学家(包括身兼自然科学家和社会科学家的哲学     

理论怎样转化为工作能力

理论向工作能力的转化,需要经过五个环节: 1、理论转化为思想方法。思想方法,是指人们运用一定的世界观去观察分析事物的方法,而且这一思想方法是一个人的最高层次的最宏观的也是最基本的思维路线。思想方法,有正确和错误之分。正确的理论可以向人们提供一个科学的宏观的最一般的立场、观点和方法,而人们认识事物的程度,也直接受到这些立场、观     

党员干部加强世界观改造的几个问题

世界观是人们对客观事物的根本观点和总的看法。人们对客观事物所形成的观点和看法的非科学性，严重地制约着人们正确地分析、解决问题的立场、观点和方法。因此，不断地改造世界观是每个人，尤其是领导干部首先需要解决的问题。我们党历来十分重视共产党人的世界观改造。特别是近年来，党中央面对改革开放和发展社会主义市场经济的新形势，一再告诫全党要加强世界观的改造。目前，党中央、中央军委又把解决党员干部世界观方面存在的问题，作为“三讲”教育的重要内容。然而，部分党员干部在世界观改造方面成效还不够明显，存在着改造意识不…     

领导干部学哲学：确立世界观，用好方法论

学习、宣传和贯彻十八大精神，领导干部担当着重要角色。领导干部要学好哲学，提升哲学素质，就要将马克思主义哲学的立场、观点和方法贯穿于中国特色社会主义理论的学习、理解、运用过程始终。要确立世界观，这是全面深刻理解特色理论的基础；要用好方法论，这是运用特色理论指导实践的根本。     

用科学发展观指导思想政治教育改革创新

部队贯彻落实科学发展观．最根本的就是要用贯穿其中的科学世界观和方法论认识和分析问题。把握和指导工作。思想政治教育落实科学发展观．就是要用科学的思路研究解决政治教育中的重大现实问题．实现教育目标、内容、方式和教育指导的科学性，增强思想政治教育的针对性和实效性．确保官兵的思想稳定和部队建设的创新发展。     

坚持统筹兼顾根本方法 做好新形势下人大工作

科学发展观根本的方法是统筹兼顾,集中体现了马克思主义关于发展的世界观和方法论,是唯物辩证法在发展问题上的科学运用。胡锦涛同志指出,"我们要推动科学发展、促进社会和谐,必须更加自觉地运用统筹兼顾的根本方法,正确反映和兼顾不同方面的利益。"只有坚持     

科学发展观的理论特性

理论的继承性。科学发展观是对马克思主义发展观的继承。马克思恩格斯关于辩证唯物主义的世界观和方法论，人类社会基本矛盾的学说，人民群众的观点，批判资本主义畸形发展的观点，人与人、人与自然协调发展以及人与社会全面发展的观点等，构成了马克思主义关于发展问题思想的全部理论基础，是科学发展观最基本的理论依据和来源。列宁创造性地提出了一系列关于发展的思想，对于后人思考和探索社会主义发展问题具有重要启示。