教师专业发展职前培养中的课程体系改革研究

教师专业化是世界各国教育发展的整体趋势,也是我国教师职前培养中课程体系改革的重要目标。当前教师专业发展职前培养中的课程体系中,存在课程观念陈旧,课程结构不合理等问题,为此,高等师范院校要从创新课程理念、调整课程结构入手,抓好教师职前教育中的课程体系改革。     

浅谈房地产营销专业工作过程系统化课程改革

工作过程系统化是当今先进的职教课程开发方法,其在房地产营销专业教学中具有重要意义。通过总结以往在房地产营销课程中的教学经验,结合现时房地产营销专业的课程改革,以工作过程导向的思路,可以探索一种更好地培养房地产销售人才的方式。     

知识经济背景下的人力资源管理课程改革探析

适应知识经济的要求,当代高校的课程改革不断深化,许多大学在课程的设置上更加注重市场、社会发展的需求,更加注重对学生能力的培养。但目前人力资源管理课程的设置状况仍存在不少问题,而矛盾是人力资源管理课程改革的直接动因。人力资源管理课程改革应根据其课程的特点,遵循大学教育与学生身心发展的规律,强调课程改革的综合性、实践性、动态性、人文性,以最终实现培养创新型人才的教育目标。     

职业院校《运动心理与咨询》课程改革的若干思考

职业院校重在培养学生动手能力和操作能力,根据职业院校课程改革的思路,提出了《运动心理与咨询》新课程改革的背景,对新课程在体育类和普通类职业院校课程改革中的作用进行了论述,旨在使新课程能在职业院校得到推广。     

浅谈船舶电气技术专业优质核心课程建设

优质核心课程建设是国家骨干高职院校建设的重要内容。在核心课程教学组织安排中,要根据校内外实训条件,将不同学习任务分别安排在校内专业一体化实训室与校外教学性实习基地进行,由校内外专兼职教师分别按照任务驱动"、教学做"一体化模式实施课堂教学,按照课程改革要求培养课程教学团队,形成课程建设整体方案。     

中美瑞三国本科阶段师范教育课程设置比较研究

在我国,随着基础教育改革的不断深入,迫切要求提高教师的整体质量,教师的学历也在逐步提高。主要从高等院校本科阶段师范教育课程设置这一角度着手,通过比较中美瑞三国师范生培养的目标、课程结构和内容的差异,对我国教师教育课程改革提供可参考的建议。     

浅析职业教育课程改革的趋势

职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,是职业教育改革的必然要求,是国内外政治,经济,科技,劳务市场发展,竞争的必然结果.然而,职业教育课程的改革和发展,一直是在某种职业教育思想或理论支配下进行的.本文作者力图从课程内容,课程目标,课程实施和课程评价等方面谈谈职业教育课程改革的趋势,以抛砖引玉.     

论高职院校校企合作中的课程建设与改革——以上海高职院校为群体的研究

课程建设是高职院校教学改革的重点和难点,分析了课程建设与改革在教学改革中的重要意义,并以上海高职院校为群体进行了课程现状调查,分析当前高职院校课程建设中普遍存在的问题,提出了解决问题的策略和方法,为高职课程改革提供参考。     

高职课程项目化开发的策略研究

课程项目化已成为当前高职教育课程改革的基本取向.从课程项目化改革的整体运行过程逻辑出发进行研究,从专业课程体系重构、具体教学课程开发、具体教学课程实施三个层面探究开发策略.     

论基层协商民主的“和合”意蕴

基层协商民主是当下中国深化政治体制改革的重要路径。台州公民意识觉醒较早,有着较多的协商民主实践方式。从民主恳谈、学生议事等实践范式来看,台州基层协商民主无疑到处浸染和渗透着"和合"的理念与精神。协商中的愿景治理体现着"和合"的目标走向,协商中的过程论辩构成了"和合"的存在形态,协商中的诉求兼容凸显了"和合"的内在要求,协商中的命运共识指向了"和合"的价值旨归,协商中的思想融合成了"和合"的终极追求。可以说,本土化的协商民主实践范式兼具了"和合"所有的特征。同时,"和合"的特殊质态,又催生和推动了基层民主政治的发展。     

基于TOPCARES—CDIO培养模式的二维软件基础课程改革

课程改革是一个院校发展的必经之路,二维软件基础是高等院校艺术设计专业通用的一门核心技术课程,是以研究图像处理、合成、矢量图形制作等实用技术技巧为主要内容的一门应用型学科。引入CDIO培养模式进行课程改革,旨在培养出符合社会需求的应用型艺术设计人才。     

高校少数民族大学生德育教育改革模式探析

少数民族大学生作为当前高校学生中的特殊群体,在未来中国特色社会主义事业发展中起到至关重要的作用。通过总结少数民族大学生德育工作的研究现状,分析了新时期高校少数民族大学生思想现状及少数民族大学生德育工作的重要意义,并从教育思想、教育渠道、课程改革和主体地位四个方面提出了高校少数民族大学生德育工作改革模式,切实提高少数民族大学生德育工作的实效性。     

关于增强教学实践性的思考——以高校“思想道德修养与法律基础课”为例

《思想道德修养与法律基础》是高校思想政治理论课程的重要组成部分,对把高校学生培养成为符合社会需求的综合素质人才具有积极的作用,为了增强本门课程的吸引力,提高课程实效性,应该从教学理念、教学内容、教学方法上对本门课程进行相应的改革和创新。     

《民事诉讼法原理与实务》项目教学创新模式探讨——新加坡南洋理工学院项目教学法的启示

构建基于工作过程的课程教学体系,改革课程的教学模式,是高职院校提高教学质量的核心环节。通过借鉴新加坡南洋理工学院项目教学的经验,结合高职《民事诉讼法原理与实务》课程的教学实践,对《民事诉讼法原理与实务》课程模式分别从课程定位、课程的整体设计、课程的教学组织三方面进行探讨,以探索我国高职《民事诉讼法》课程改革之路。     

《文化产业概论》教学内容改革与实践技能提升的探讨

《文化产业概论》课程教学改革对培养文化产业人才具有重要意义。结合三年的教学实践,分析了本课程教学存在的主要问题,并提出优化教学内容、案例教学法、分组教学法、实践教学法等改革措施,取得了一定的改革成效。     

孔子和柏拉图的课程与教学思想之比较

孔子和柏拉图在课程与教学思想方面有着惊人的相似之处：课程与教学服务于政治伦理，强调分科课程，并将德育置各科之首；教材内容的选择注重科学性和思想性。但是在教学方面，又有不同之处：孔子强调实践在知识获得中的作用，而柏拉图认为知识是与生俱来的，否认实践经验的作用，教学方法上都提出具有启发性质的问答法，但是孔子重视学生的主体地位，柏拉图更强调教师的主导作用。     

新课改下中学思想政治课教师能力素质的提升

中学思想政治课程是培养中学生正确世界观、人生观、价值观的主阵地,历来受到国家的高度重视。教育部于新世纪初先后颁布了《初中思想品德课课程标准》、《高中思想政治课课程标准》,引发了新一轮中学思想政治课程改革。要使新课程改革顺利地推进,教师就要不断提升自己各方面的素质,而能力素质是教师基本素质的重要方面。试图以基础教育课程改革为背景,对中学政治课教师在实施新课程中急需提升的几种能力进行探讨和分析。     

中国高校课程改革的对策分析

课程是高校专业教育中的基本要素，是实现高等学校教育职能和人才培养目标的基本途径和核心要素，因此，课程改革与建设水平是衡量学校办学水平的重要标志，也是高校品牌创建的重要资源。多样化、综合化和信息化是当今中国高等教育大众阶段课程改革的基本趋势。     

试论冯桂芬采西学教育思想的内容及特征

冯桂芬是近代著名的思想家,采西学教育思想是其整体教育变革思想中的闪光部分。设立新式学堂、改革教学内容从而培养适应时代需要的人才是其主要内容。在这种教育变革思想中,从新式学堂的设立到教育内容、培养目标以致学生的出路设计上,都体现出了经世致用和中体西用的思想特征。     

论王夫之义利思想在当今社会的指导意义

王夫之义利思想继承和发展了传统儒家义利思想,并进行了大胆而深刻的改造,辩证地分析了义利的不同层次,具有强烈的时代感。义利是完整的密不可分的整体,不论义在利先还是利在义先,最终要实现义利和合的理想状态。王夫之义利思想对我们当今中国社会所面临的经济发展与思想道德水平提高之间的矛盾与问题的解决有着重要的指导意义。