农民工随迁子女的城市融入问题研究

随着工业化、城镇化的快速发展,越来越多的人口从乡村涌入城市,我国进入了人口流动迁移最活跃的时期。越来越多的农民工子女跟随父母进入到城市生活、定居,面对随迁子女的城市融入问题,政府应推进改革消除制度性障碍,积极推进社区建设,强化学校的育人功能。     

社会流动视域中新生代农民工教育问题研究

在当今社会流动的过程中,中国新生代农民工已逐步成为我国社会主义现代化建设不可或缺的一支生力军。随着我国科学技术的不断进步,社会主义现代化建设更加需要高素质的劳动者。新生代农民工与第一代农民工相比,受教育程度有所提高,但就整体而言,他们在适应城市工作和生活方面还有很大欠缺。为了帮助他们更好地在城市立足,我们应该为他们营造良好的社会环境,并且在政府、社会各界的帮助和他们自身的不懈努力下,加强对他们进行人文素质和知识技能的教育是非常必要和迫切的。     

流动人口子女公立学校适应性及影响因素研究

本文利用抽样调查的结果,分析探讨流动人口子女公立学校适应性及影响因素。本研究发现,流动人口子女在公立学校人际适应、学习适应、行为习惯适应良好。回归分析结果表明,年级、媒介接触、城市体验、流动参与对流动人口子女公立学校适应性有显著性影响。     

城市农民工子女受教育问题与教育和谐

伴随着进城务工的农民日益增多,凸显出来的其子女受教育问题,掣肘着教育和谐发展的进程,也越来越受到社会的关注。针对农民工子女的受教育问题,本文提出3条对策性思考:城市教育“反哺”农村,户籍制度和谐配套;城市公办学校接纳,社会力量补缺,两者和谐互动;资金上渐进式“输血”,政策上长效治本式“造血”。     

农民工子女义务教育公平论

实现教育公平是世界各国共同面临的挑战,也是我国提高国民综合素质的迫切需求。义务教育作为公共教育的重要环节,具有全局性、基础性和先导性的特征。20世纪90年代末,随着我国工业化和城市化进程的不断加快,市场对劳动力的需求增大,越来越多的农民走出农村走进城市,伴随着越来越多农民工进城,农民工子女的人数也逐年增加。于是,农民工子女的教育问题开始突出显现,由于诸多原因,农民工子女没有能够享受到公平的义务教育。因此,我们必须关注农民工子女义务教育公平问题。     

农民工子女义务教育的公共政策分析

在政策执行过程中,我们还面临着来自流入地政府、农民工家庭和流入地社会的一系列的困境。为了使政策更好地落实,我们要从观念、体制和制度上加强对农民工子女义务教育政策的完善,从根本上解决农民工子女受教育的问题。     

试论金融危机对农民工社会流动的影响及解决对策的建议

从1989年“民工潮”的兴起，到现在我国1．2亿在城镇务工的农民工。在我国城乡二元结构状态下，“农民工”这个生存在城市边缘的庞大的社会弱势群体又要面对新一轮世界金融海啸的冲击，世界金融海啸影响了我国东南沿海加工出口制造业，而这一地区又是农民工的密集地，金融危机下我国农民工又将何去何从。本文试从金融危机下农民工社会流动的角度来分析金融危机对农民工产生的影响及提出相应的解决对策。     

返乡农民工就业适应性影响因素研究述评

从2008年金融危机影响直至如今形势的好转,农民工返乡后的就业问题一直是社会关注的热点,其中以返乡农民工就业适应性为主要问题。因此,试从多样化的农村群体的就业影响因素、农民工就业适应性的影响因素等几个方面,较为详细地概况当前学界有关农民工就业适应性影响因素问题的研究现状,并对此作出简要述评。     

城市社区:农民工随迁子女融入城市社会的共存空间

农民工随迁子女的融入城市既是城镇化推进的动力,同时也是城镇化的最终目的。而现阶段城乡隔离二元社会体制的"社会屏蔽"机制与农民工随迁子女融入城市过程的"社会性防御"策略的双重作用,导致了农民工随迁子女与城市居民相互隔离,形成了"一座城市、两个生活圈子"的现象,进而在城市中形成了"二元社区"。因此有必要在引导农民工随迁子女融入城市的过程中,以社区这一"共存空间"为依托,开展促进农民工随迁子女的城市融入的"社区行动",进而引导其在"共建共享"的社区文化中实现城市融入。     

教师促进农民工子女心理健康发展的策略

从农村步入城市学习的农民工子女,存在一系列心理与行为问题。这需要教师采取树立教育公平观,走进学生,增进了解,给予他们更多的关爱,营造良好的班级氛围,加强团队协作,促进家、校合作,充分利用社会资源等策略,促进他们身心健康发展。     

农民工随迁子女的文化融合研究

随着政府一系列教育政策和措施的出台,越来越多的农民工随迁子女获得了进入城市公立学校就读的机会。但是由于农民工随迁子女在进入城市公立学校之后,由于存在诸多方面的差异,导致了许多的不适应,出现了城市文化融合困境。如何促进农民工随迁子女的文化融合,适应城市学校的学习和生活是我们须要面对和亟须解决的问题。     

安徽省农民工流动问题研究报告

随着中国社会改革的深化和城市化进程的加快,从二十世纪八十年代中期开始,大量农民或主动或被动流向城市。当前,农民工已成为一个规模巨大、结构复杂、不断扩张的社会群体,也是推进中国经济和社会发展的重要力量。农民工面临的问题已引起党和政府的高度关注。课题组在认真调研安徽省阜阳、六安、合肥三个劳务输出大区及省内其他部分县、市(区)劳务输出情况的基础上,形成了本报告,全面分析了安徽省现阶段农民工流动特点、驱动力及存在问题,并提出若干政策建议,以期为政府相关部门的决策提供参考。     

论我国教育公平问题——以农民工随迁子女的受教育权为视角

农民工随迁子女的教育问题一直以来都是被社会广泛关注的一个问题,它不仅是一个教育问题,也是一个社会问题。然而现在的农民工随迁子女的教育在发展过程中还是存在许多问题,比如入学困难、教育不公平等等,究其原因主要有政府、社会、经济、农民工子女自身等方面的原因。解决方法:改革不合理的户籍制度;增加经费投入;改善社会风气;提高农民工的收入和文化素质。     

关于农民工子女教育问题的若干建议

农民工为城镇化的建设做出了重要贡献,而农民工子女作为一个特殊的受教育群体,却在入学、生活及心理方面存在诸多问题,严重影响其健康成长和社会和谐。通过对农民工子女教育面临问题的阐述来分析产生的原因,并提出相关的建议。     

农民工子女家校合作状况的调查研究——以贵阳市四所农民工子女学校学生家庭为例

本文以贵阳市四所农民工子女学校的学生家庭为样本,对农民工子女家校合作的现状及效果进行研究。发现农民工子女家长对家校合作的看法存在误区;其学校与家庭的家校合作形式简单,但在某些方面对农民工子女的教育起着积极的促进作用;此外,家校合作有助于家长和教师的沟通与理解,有助于孩子的健康成长。研究还发现,农民工子女的健康成长也需要得到社会的关注。     

外来劳务工子女社会融入问题及对策

深圳市外来劳务工子女的社会融入困难体现在身份认同的模糊性、心理状况的问题性、社区支持的低度性和制度政策的排斥性等四个方面。在此背景下,必须充分认识当前劳务工子女社会融入的主要问题和社会建设的宏观形势;并充分利用自身枢纽型社会组织的地位,链接资源,搭建服务平台;同时,大力更新工作观念,推动专业的服务、评估和反思,以此形成专业性、高效性和特色化的运作模式和服务途径。     

农民工流动的主体性因素

社会定位无论在经济收入,还是知识能力水平、社会经验阅历、个人综合素质方面,农民工相对一直滞留在农村的农民而言都具有明显的优势,在农村中处于核心地位。然而,农民工在城市中则处于边缘地位,是城市中的弱势群     

农民工流动的主体性因素

社会定位无论在经济收入,还是知识能力水平、社会经验阅历、个人综合素质方面,农民工相对一直滞留在农村的农民而言都具有明显的优势,在农村中处于核心地位。然而,农民工在城市中则处于边缘地位,是城市中的弱势群体,农民工与城市居民相比,     

制造业农民工城市适应性分析——以哈尔滨市为例

随着和谐社会的建设,介于城市居民与乡村农民之间的社会特殊群体农民工能否融入到其所服务的城市中去,逐渐成为社会各界的关注热点。作为东北老工业基地中心城市之一的哈尔滨,制造业农民工是一个不容忽视的群体。通过从经济、社会、心理三个层面对哈尔滨市制造业农民工城市适应现状进行分析,归纳出制造业农民工城市适应状况的特点和制约农民工适应城市生活的障碍主要表现为生活条件差、就业服务缺失、社会保障程度低、归属感不明确和自卑心理过重。促进农民工适应城市生活的思路和对策在于:加快户籍制度改革、加强农民工住房保障制度建设、完善社会保障制度、完善农民工就业服务体系和发展继续教育。     

让义务教育的阳光温暖农民工子女

据《安徽日报》报道，记者从合肥市教育局了解到．从2008年9月新学期开始．在该市务工的农民工们将不再凭劳动部门盖章．即可送义务教育阶段的子弟进入合肥市指定的农民工子弟学校就读，和城市学生享受同样的免费就读待遇。