一堂好的法学课的评价标准

一堂好的法学课评价标准在教育界争论不休,未有定论,可谓是仁者见仁,智者见智。如果不对法学课进行重新认识,势必影响正常的教育教学。通过对国内外法学课的研讨及教学实践,认为一堂好的法学课必须符合教育的本质和教育发展的规律,符合以学生为本的课程理念。     

幼儿家庭教育中父母教养方式的调查分析

父母教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式。这种组合方式是相对稳定的,它反映了父母与子女交往的实质。以安达市曙光幼儿园大班幼儿的调查和研究为例,对大班家长进行非结构型访谈,采用查阅文献、发放调查问卷、与家长当面访谈的方法。对当今家庭中常见的错误教养方式进行追踪和调查,从中了解家庭教育中存在的种种教养方式的问题。并由此得出,父母应该建立怎样的教养方式才能更好地实施家庭教育,才能使家庭教育对幼儿的成长发挥其重要作用。     

幼儿童年心理特征研究

"人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定"。童年心理特征和过程在人一生成长过程中具有深刻影响,因此,对幼儿自信心的培养和关照,在早期幼儿教育中具有不可替代的重要作用。教师只有细心地捕捉幼儿瞬间闪现的火花,及时抓住这个闪光点,去欣赏幼儿、赞美幼儿,才能给幼儿带来内心愉悦的心理体验,才能让幼儿不断强化自己的优点。为幼儿价值取向的建立,形成对周围环境的开放性态度,打下更好的基础。     

对幼儿实施抗挫折教育的途径

近年来独生子女数量占到幼儿很大的比例,独生子女中衣来伸手饭来张口等现象频繁出现,而家长只重视孩子的衣、食、住、行和学习成绩等,而忽视了培养孩子吃苦耐劳和不怕困难的意志品质,造成幼儿抗挫折能力低下,对于幼儿的健康成长十分不利。作者从十几年幼儿教育一线的实践经验出发,总结归纳提出了从家庭和幼儿园的途径,来引导他们学习如何去对待挫折,给予他们这方面的经验,使幼儿学会抵抗挫折,培养坚强的意志品质,从而更加健康地成长。     

从细微处进行幼儿早期性教育

性和性别与生俱来,幼儿早期具有不同阶段的性心理特征。在正确认识和理解幼儿早期性教育的基础上,依据幼儿不同阶段的性心理发展规律,从细微处着手,以开放、自然和科学的态度,在生活实践中促进幼儿性心理全面良好的发展。     

建设敢于担当的好干部队伍研究

习近平同志指出:"责任重于泰山,事业任重道远。我们一定要始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗。"敢于担当是对民族、人民的责任,更是对党的责任。就如何培养领导干部敢于担当的能力进行了剖析,并强调要强化三种意识来提高领导干部的敢于担当精神。     

中医眼中的健康标准

与西医靠化验检查的量化指标判断健康不同,中医有自己的一套健康指标,二者结合起来,才能更全面地评估。中医认为,健康的人应该符合以下10个标准：     

习近平关于新时代好老师重要论述：生成逻辑、内容结构及理论品格

习近平高度重视我国教育事业发展,将好老师的培养摆在突出位置,创造性地提出了一系列关于好老师的重要论述和独到见解。习近平关于新时代好老师重要论述赓续着马克思主义经典作家和党的历届中央领导集体关于人民教师论述的价值立场,承载着中华优秀传统师道精神的智慧涵养,顺应了新时代世情、国情、教情,着力破解教师队伍中存在的问题。这一论述深刻阐释了新时代好老师的总体地位,指出遇到好老师是人生的幸运、拥有好老师是学校的光荣、不断涌现好老师是民族的希望;提出了新时代好老师的基本要求,对教师的素养、职责、能力和评价进行了全面论述;提出了培养好老师的现实路径,要坚持教育培养与自我提升相结合,提高教师政治、社会及职业地位,坚持制度建设与教育督导相结合等。习近平关于新时代好老师重要论述有着完整的内容结构,彰显出从宏阔的视野体现对好老师的深切关注、以科学的思维谋定好老师的价值导向、以鲜明的问题意识深化好老师养成路径的理论品格。     

幼儿在园午睡问题研究

午睡是幼儿在园一日生活常规中不可缺少的重要环节,午睡对幼儿的生长发育和身心健康发展起着重要作用。但是,目前我国幼儿在园午睡中存在很多问题。着重分析了幼儿在园午睡中存在的问题、形成原因,并提出了相应的对策和建议,以期为幼儿教师有效解决幼儿午睡问题提供借鉴,从而提高幼儿园保教质量。     

浅析幼儿审美教育

任何人在日常生活中都会自觉或不自觉地进行审美活动,即感受和领会现实生活中无所不在的美,但是每个人的审美水平和审美标准都是不一样的,它受到人的感知能力、想象力、生活经验、知识修养、社会地位的影响,要使现代人形成正确的审美观点、健康的审美情趣和审美能力,在人的幼儿期也就是人生的奠基时期,开始正确实施审美教育尤为重要.     

独生幼儿社会交往能力影响因素研究

社会交往能力是一种综合能力,它对幼儿学习能力、适应新环境的能力及长大成人后社会适应能力具有相当重要的影响。早期交往能力差的儿童,在成年后的社会适应能力和学习能力都较差。相反,交往能力强的儿童其社会适应能力也较强,学习成绩也相对较好。个人的社会交往能力相应的心理素质在早期已定雏形,所以我们应该尽早培养幼儿的社会交往能力,而独生幼儿因其成长生活的特殊性,他们的社会交往能力更应引起教育工作者的重视。     

幼儿面部表情识别能力培养的实验研究

为了考察幼儿情绪识别能力培养的效果,我们对50名儿童进行情绪识别培养,结果发现:幼儿情绪识别能力培养效果明显;不同年龄段培养的效果差异显著,3岁效果最明显,3岁也是正性情绪培养的关键期;正性情绪识别能力培养存在性比差异,女生比男生快;幼儿负性情绪识别能力培养3、4岁都有质的改变。结果提示:幼儿情绪识别能力发展迅速,培养效果明显。不同类型情绪培养效果有分离,正性、负性培养作用明显。     

好伴侣 好老师 好帮手

我是一名基层宣传工作者,先后在宣传干事、宣传助理、党办主任、党总支书记、新闻中心主任等岗位上任职。作为一名老思想政治工作者,从1990开始,我与《思想政治工作研究》走过了22个年头。在杂志创刊30周年之际,我有许多心里话想说,这些话发自肺腑,情真意切,不吐不快。     

早期家庭教育应重视幼儿积极情绪的培养

积极情绪有利于幼儿身心的健康发展以及个人的成长,但是在目前的早期家庭教育中,幼儿积极情绪的培养并没有引起家长足够的重视.早期家庭教育应该重视对幼儿积极情绪的培养,早期的情绪教育应该是一种预防性和发展性的教育,而不是在孩子出现情绪问题和障碍之后采取的补偿性措施.     

动画片对幼儿的不良影响及其防治对策

在分析动画片对幼儿成长产生的不良影响的基础之上,提出了三点相应的解决对策:一是为幼儿选择适宜的动画片,使其符合幼儿的身心发展水平;二是合理规定幼儿收看动画片的时间,经常带幼儿到户外活动;三是家长多陪幼儿一起看动画片,增加情感交流。     

如何促进幼儿的科学探究——基于建构主义学习观的研究

自20世纪80年代以来,建构主义在教育领域引发了一场教育观念与实践的革命,它挑战了传统的知识观、学习观和教育观,成为21世纪世界教育改革的主要理论指导。建构主义的教学思想主要体现在知识观、学生观、教师观、学习环境等方面。建构主义学习观认为学习者具有主动建构性;在学习过程中,学习者原有的知识经验和新的知识经验会产生认知冲突,从而使认知结构得到重组;学习总是在一定的情境中进行的。因此,教师要促进幼儿的主动探究,引发幼儿的认知冲突,设置学习情境、营造探究氛围,从而促进幼儿的科学探究。     

好氧颗粒污泥技术的研究与应用

污泥颗粒化是指废水生物处理系统中的微生物在适当环境条件下,相互聚集形成一种密度较大、体积较大、体质条件较好的微生物聚集体.本文综述了好氧颗粒污泥技术的研究与应用进展,还介绍了好氧颗粒污泥技术在脱氮和同步脱氮除磷的方面的研究进展.     

幼儿课堂话语权的缺失与回归

幼儿话语权的充分实现有利于满足幼儿的内在需要,给予幼儿发展的动力。幼儿园是幼儿发展的特定环境,因此,幼儿话语权在幼儿园课堂中是否能够得到充分实现关系到幼儿的长远发展。目前,由于教师权威的泛化、师幼对话关系不平等以及教师缺乏实践智慧等原因,幼儿在幼儿园课堂中缺失话语权。应该重新审视教师权威,消除教师话语霸权,构建平等的师幼对话关系,用心倾听幼儿话语,增强教师实践智慧,为幼儿创设轻松和谐的话语环境,激活幼儿主体意识,保证幼儿话语权在幼儿园课堂中得到充分实现。     

浅论公共图书馆对幼儿早期教育的作用及优势

幼儿早期阅读教育已是国内外关注的热点,如何利用图书馆资源有效开展早期阅读教育,也成为社会早期教育的研究课题.文章对早期阅读的重要性及图书馆在开展早期阅读教育过程中的作用和优势进行了阐述,并针对当前幼儿读者的特点和兴趣,对图书馆开展这项工作提出了一些想法.     

农村家长对学前教育需求的调查研究

近年来,农村经济体制的改革、计划生育等政策的实施,使农村发生了巨大的变化,农村幼儿教育逐步得到重视,并且有了很大的发展。发展中的农村家长对幼儿教育需求不断提高,而农村幼儿教育现有的状况并不能满足家长的需求,存在着前进中的困难和问题。为了更好的发展农村学前教育事业,政府应重视农村幼儿家长的合理需求。