形势与政策教育的实践及思考

改革开放以来，经济全球化浪潮和网络信息正以前所未有的方式影响着我们身边的每一个人，这使得人们的思想空前活跃．特别是国外的各种思潮通过各种媒体进入人们的视线以后，文化的封闭、一元的状况已不复存在。因此，帮助学生在全球化背景下认清国内外形势。在多元文化相互交融的环境中教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策具有非常重要而深远的意义。     

形势与政策教育的实践与思考

职业学校学生大多是初中毕业生．是在高中生的年龄接受着专业技术的教育。他们的世界观、人生观、价值观正处在形成时期。需要教育者用心去引导。当前，受经济全球化浪潮和网络信息的影响，文化的封闭、一元状况已不复存在。因此，职业学校的形势与政策教育者应针对学生思想特点。帮助学生在全球化背景下认清国内外形势．在多元文化相互交融的环境中全面准确地理解党的路线、方针和政策。     

高校学生的经济形势与经济政策教育初探

经济形势与经济政策教育是引导青年学生正确地分析经济形势,理解和认同执政党及其政府的经济政策,坚定走中国特色社会主义发展道路的必然要求,是培养和提高大学生综合素质特别是经济素质的重要途径,是引导大学生根据经济形势和经济政策,选择正确的就业和创业取向的关键举措.在当前全球金融危机蔓延的背景下,加强对高校学生的经济形势与经济政策教育尤其具有现实的紧迫性.把握高校学生经济形势与经济政策教育的特点,科学地组织和设计经济形势与经济政策教育教学活动,是增强其效果的前提和关键.目前对大学生的经济形势与经济政策教育的研究尚未形成体系,加强这方面的研究有着重要的理论价值和现实意义.     

关于当前高校形势与政策教育的有关思考

形势与政策教育是各高校进行思想政治教育工作的一项重要内容,肩负着向大学生宣传政策和介绍形势的任务,是帮助大学生树立正确的信念和世界观,人生观,价值观,使之培养成为社会主义“四有”新人的重要内容和有效方法。其目的在于培养大学生分析形势与政策的能力,形成正确的世界观和方法论。然而目前的形势与政策教育的效果不佳,很多人不重视,必须正确认识形势与政策教育的意义,并采取有效措施提高教学效果。     

关于当前高校形势与政策教育的有关思考

形势与政策教育是各高校进行思想政治教育工作的一项重要内容,肩负着向大学生宣传政策和介绍形势的任务,是帮助大学生树立正确的信念和世界观,人生观,价值观,使之培养成为社会主义"四有"新人的重要内容和有效方法.其目的在于培养大学生分析形势与政策的能力,形成正确的世界观和方法论.然而目前的形势与政策教育的效果不佳,很多人不重视,必须正确认识形势与政策教育的意义,并采取有效措施提高教学效果.     

高校形势与政策教育的探索与实践

高校开展形势与政策教育,对于提升大学生的综合素质、社会适应能力及竞争能力具有不可替代的作用.云南师范大学在创新教育模式、规范教育管理、改进教育方法、拓展教育空间上的成功经验,对创新高校形势与政策教育有所启示.     

对高校形势与政策教育的思考

形势与政策教育，是我国高等学校思想政治教育的重要内容和重要形式。近十几年来，党和国家对加强高等学校学生形势与政策教育越来越重视。2004年11月发布的《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》，对高等学校学生形势与政策教育的地位、作用、做法等提出了明确、系统、规范的意见。     

大学生形势与政策教育的政策设计与展望

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,对于提高大学生思想政治素质,促进大学生全面发展具有不可替代的重要作用。新时代大学生形势与政策教育要着眼高校立德树人根本任务,以价值引领为统领,坚持八个相统一,立足课程规范化、队伍专业化、学生主体性,更好地契合时政热点,促进学生更全面更及时更高效地学习,努力成为担当民族复兴大任的时代新人。     

创新大学生形势与政策教育体系的探索

从现代政治教育的视角来看,高校形势与政策教育不仅在培养现代大学生的“政治认知水平”上显得尤为必要,就其政治主体人格的养成而言,在全球化时代,它越突出了对当今大学生的“政治分析能力”的培养。通过客观分析当前这项教育的成绩和不足,笔者提出构建“五位一体”的形势与政策教育创新体系,从而在实践层面进一步提高当前教育的针对性和实效性。     

论形势与政策教育和理想信念教育的融合

形势与政策教育和理想信念教育的教育目标和教育内容虽有差异,但两者具有共同的理论基础:从事物根源来看,两者均具有历史性;从教育属性来看,两者均具有阶级性;从教育内容来看,两者均具有客观性;从教育本身来看,两者均具有实践性;从实践方法来看,两者均具有多样性。由此我们应该注重教育目的的融合,重视教育内容的融合,提升教育环境的融合,增强教育过程的融合,加强教育方法的融合,强化教育载体的融合。     

高校"形势与政策"教育的问题与对策

当前高校"形势与政策"教育虽已形成良好的实施机制,但也存在教学内容创新不够、师资队伍稳定不够、教学手段和考核形式相对单一等问题.文章从分析影响高校"形势与政策"教育实效性的原因着手,探析加强高校"形势与政策"教育实效性的途径,提出加强师资队伍建设,强化教育组织保障,科学设置教学内容,积极创新教学方式,丰富完善考核方法,营造严谨教育氛围等措施.     

广东高校形势与政策教育和省情教育的功能衔接

形势与政策教育和省情教育之间的关系本应该是相辅相成,互为依托的,前者为后者提供理论依据,后者用大量的实践案例丰富前者的人文内涵和底蕴.在当前高校形势与政策教育日趋政治化和理论化而省情教育被严重忽略的态势下,实现两者的功能衔接对推动形势与政策教育课程改革有着重要的理论价值和实践价值.     

高校“形势与政策”教育的问题与对策

当前高校形势与政策教育虽已形成良好的实施机制,但也存在教学内容创新不够、师资队伍稳定不够、教学手段和考核形式相对单一等问题。文章从分析影响高校形势与政策教育实效性的原因着手,探析加强高校形势与政策教育实效性的途径,提出加强师资队伍建设,强化教育组织保障,科学设置教学内容,积极创新教学方式,丰富完善考核方法,营造严谨教育氛围等措施。     

增强《形势与政策》课程实效性的思考

增强《形势与政策》课程的实效性,这既是高等教育的内在要求,也是思想政治理论教育研究的重要课题。明确课程性质与特征是增强实效性的思考前提,分析课程发展现状是增强实效性的关键,在此基础上提出了明确教学目标等五个方面的具体对策。     

大学生形势与政策教育的实证研究——以上海大学“形势与政策实践”课为例

形势与政策教育本质上是一项实践性的教育活动。上海大学在形势与政策课堂教育教学之余,还利用夏季学期进行主题教育实践活动,形成理论教学与实践环节二位一体的系列载体。本研究以上海大学“形势与政策实践”课为例,阐述“中国共产党成立90周年”主题教育的事实状况,解读其理论意义与活动价值,提出解决“形势与政策实践”教学实效的对策。     

切实加强大学生形势与政策教育

形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径,是高校思想政治教育的重要组成部分。形势与政策教育作为对大学生进行思想政治教育的重要渠道,在提高大学生政治素质和思想道德素质方面发挥着重要作用,应当切实予以重视和加强。多年来,我院全面贯彻《中共中央国务院进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神,     

高校形势与政策教育与马克思主义时代化的关系探析

高校形势与政策教育作为思想政治教育的重要组成部分,与推进马克思主义时代化有着不可分割的关系。马克思主义时代化是高校形势与政策教育的理论支撑;高校形势与政策教育是马克思主义时代化的可靠保证;两者相互发展,共同回应时代要求,把握时代脉搏,解决时代课题。     

新形势下提高大学生形势与政策课实效性的思考

作为学校教育不可缺少的组成部分,《形势与政策》课的作用是其它思想政治教育类课程所不可替代的.由于多方面的原因,这一课程的教学同国家教育部的要求还有较大的差距.为此,要全面加强形势与政策教育的课程建设和教学管理;积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径;切实加强形势与政策教育教师队伍建设提高新形势下大学生形势与政策课的实效性.     

新形势下提高大学生形势与政策课实效性的思考

作为学校教育不可缺少的组成部分,《形势与政策》课的作用是其它思想政治教育类课程所不可替代的。由于多方面的原因,这一课程的教学同国家教育部的要求还有较大的差距。为此,要全面加强形势与政策教育的课程建设和教学管理;积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径;切实加强形势与政策教育教师队伍建设;提高新形势下大学生形势与政策课的实效性。更多还原     

提高形势与政策课教学实效性的做法与思考

长江师范学院在近几年形势与政策课的教学实践中,注意多管齐下,从教、学、管等各方面着手,从制度建设、师资建设、教学实施、教学形式、考核方式等方面着力提高形势与政策课的教学实效性.