加点佐料 做道好菜——浅谈语文教学中的综合性学习

语文综合性学习是中小学语文教学的一个重要内容。新课程标准强调：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。应该积极提倡。”应该说，处理好语文教学中的综合性学习。     

基于学习兴趣转移的基础教育体育运动项目的调查研究

随着我国教育事业的深化改革与不断发展进步，学生在进行理论学习的同时，针对个人审美品位、思想意识、身体素质等方面的教育引导也全面展开。针对现阶段的体育课程教学，如何在基础体育运动项目教学指导期间，帮助学生开展学生学习兴趣转移，提升学生在进行体育锻炼期间的体育素养，开展积极有效的体育运动锻炼，促进学生的长远发展，是广大体育教职工作者所重点关注的问题，也是本文的核心探究分析内容。     

零基础留学生怎样学好汉语

没有接触过汉语的留学生刚开始学习汉语的时候,教师必须了解学生的实际情况,注重加强基础内容教学。基础内容教学是学生学习最关键的一步,只有基础打牢固了,才能在以后的学习中培养学生良好的语言学习习惯和语言能力。一、拼音教学是留学生学好汉语的第一关无论学习哪门语言,语音是学习任何一种语言的基础。     

高职学生就业教育三步曲

高职学生就业教育是一个系统性、全程式的过程，应从新生进校的时候开始，并根据不同学习阶段的内容和特点，进行有针对性的就业教育。     

基于PBL人工智能实践类课程教学研究

人工智能实践类课程是计算机科学与技术、人工智能或者大数据等专业的选修课。该课程可以为智能制造、智慧医疗、智慧农业、信息技术等众多应用领域提供技术实现。本文针对人工智能专业综合实践教学特点，以及人工智能专业应用型人才培养具体需求，通过提升学生对人工智能领域知识和技能的学习热情，利用知识和实际应用间的相互联系，达到培养学生工程能力和创新能力的目的。传统的教学技术仅重视理论信息的解释，极易导致学生对内容失去兴趣而放弃对课程材料的深入调查和学习。基于问题的学习方法是通过兴趣驱动和问题驱动的教学方式，将理论知识与实际案例联系起来，为学生日后工作和创新做好准备，显著提高学生的学习主动性、实践能力和创新能力。     

基于高职院校的《电脑建筑建模》课程改革研究

教学改革是课程改革中非常关键的一环，教学改革的成功不只是教学理念的转变，也是教学内容的革新，教学形式的变化，并体现为教学的实际效果。建筑建模是与建筑行业紧密相关的内容，对学生的就业能力、岗位能力培养有着重要的意义。在建模的教学过程中，将课程与实际的设计工作紧密结合，使学生走出课题便能走向工作岗位是教学的目标之一。针对以上情况，本文为学生创设电脑建筑建模的学习环境，营造一个学生能学习到实际建筑知识、美学知识、工程知识的课堂。     

如何上好高职院校高等数学课

《高等数学》课程是一门非常重要的基础课．在培养学生各种思维能力和科学处理问题的能力等方面．是其他任何课程难以替代的。目前所用的教学方式已经不能适应现在的学生学习．而且课程内容对学生来说．比起那些大学中的其它课程而言学习起来比较困难．高等数学的学习内容也没有像其他科目那样创新．课程内容几十年如一日，几乎没有任何变化。     

“Bus模式”在国防教育中的应用

国防教育是我国教育法规定的一个重要内容，学生国防观念的强弱直接影响到全民国防观念，直接关系到我国国防现代化的实现。现在的国防教育教学，过多地强调了功利性，教师为考试而教，学生为考试而学，知识面狭窄。如何提高学生的学习兴趣、改进教师的教学方法、提高当代学生国防观念、树立学生坚定的爱国主义信念是摆在各大高校面前的一个重要课题。     

精心构筑学习邓小平理论系统工程

按照学习邓小平理论进课堂、进教材、进头脑的“三进”要求，吉林工业大学党委以大学生邓小平理论学习研究会为龙头，以“两课”为主渠道，以学生会和学生社团为两翼，将“两课”内容改革、教材编写和学生课外学习三个环节紧密结合，精心构筑了学习邓小平理论的系统工程，...     

罗杰斯人本主义教育观视域下高校思想政治教育的新思路

人本主义的教育观是“以学生为中心”的“非指导性”教学理论，是注重发展学生的态度、情感和独立学习的一种教育哲学。本文通过对罗杰斯的人本主义教育观的“强调学生的主体地位”、“促进学生的全面发展”、“重视学习过程”、“从做中学”等主要特点的分析，探索出罗杰斯人本主义教育现视域下高校思想政治教育的新思路，即更新理念、拓展内容、创新方法和拓宽渠道。     

大学生英语自主学习能力探析

自主学习是时代的要求，是教学目标，也是一种教学理念。要培养大学生英语自主学习能力。教师必须转变传统的教学观念，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，帮助学生设立学习目标，引导学生探索学习方法，给学生创造良好的学习环境。     

人物

张改平 张改平是动物免疫学和试纸快速检测技术专家。1960年出生于内黄县，现任农业部动物免疫学重点开放实验室主任，河南省农业科学院副院长，博士生导师，研究员。     

思想品德课程形成性评价浅探

教学评价是教学活动不可缺少的组成部分，评价的理念、目的、内容、标准、方式和手段等无一不对教学产生深远的影响。实施思想品德课程评价的目的是为了考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度，帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，促进教师教学，促进学生学习和品德发展与提高。《思想品德课程标准》（实验稿）在评价建议部分指出：     

浅谈历史研究性学习应注意的几个问题

研究性学习是个全新的研究课题，历史学科如何进行研究性学习更是一个有待研究的新课题。历史研究性学习应注意以下几个问题：明确研究的对象与内容；明确历史研究性学习的特点；处理好教与学的关系；处理好课内与课外的关系；处理好教师与学生之间的关系。     

罗杰斯的教育思想及对我国思想政治教育的启示

罗杰斯"以学生为中心"的人本主义教育思想,明确了人是教育的目的,学生是教学的中心,"真实问题"是学生学习的内容和线索,"自主评价"让学生学会对自己的学习负责。这些思想对改变我国当前高校思想政治教育现状,提高教育教学实效,激发学生学习兴趣都有积极的意义。     

浅谈英语专业教学中的人文素质教育——由英语专业八级考试新增题型引发的思考

根据2004年《高校英语专业八级考试大纲》的新规定，于2005年起将英语专业八级考试试题中的快速阅读改为人文知识题。这一英语专业等级考试的重大变革，是为了适应社会快速发展的需要，不仅培养学生具备语言技能，还要具备相关学科的文化背景知识，提高英语专业学生的综合能力，增强学生的竞争优势。这就要求英语教学和英语学习的内容需要有所转变，将人文知识的学习科学地纳入到英语教学的过程当中。作为英语教学工作者，更要积极地适应这一变化。     

浅谈英语专业教学中的人文素质教育——由英语专业八级考试新增题型引发的思考

根据2004年《高校英语专业八级考试大纲》的新规定，于2005年起将英语专业八级考试试题中的快速阅读改为人文知识题。这一英语专业等级考试的重大变革，是为了适应社会快速发展的需要，不仅培养学生具备语言技能，还要具备相关学科的文化背景知识，提高英语专业学生的综合能力，增强学生的竞争优势。这就要求英语教学和英语学习的内容需要有所转变，将人文知识的学习科学地纳入到英语教学的过程当中。作为英语教学工作者，更要积极地适应这一变化。     

罗杰斯人本主义教育观视域下高校思想政治教育的新思路

人本主义的教育观是“以学生为中心”的“非指导性”教学理论。是注重发展学生的态度、情感和独立学习的一种教育哲学。本文通过对罗杰斯的人本主义教育观的“强调学生的主体地位”、“促进学生的全面发展”、“重视学习过程”、“从做中学”等主要特点的分析，探索出罗杰斯人本主义教育观视域下高校思想政治教育的新思路。即更新理念、拓展内容、创新方法和拓宽渠道。     

增强初中生“四史”学习教育实效的策略研究

“四史”学习教育要求将国家发展的现实目标与学生未来成长的方向相结合，增强学生的使命与担当。初中阶段开展“四史”教育重在打牢思想基础，引导学生树立爱党、爱国、爱社会主义的意识，培养具有正确历史观的新时代青年。为增强初中生“四史”学习教育实效，应注重打造优质内容、优化育人过程、完善保障机制。     

积极教学法：高效学习的助推器——论利用积极教学法促进高职学生高效学习的策略

促进学生高效学习，是每一位高职教师努力的方向。高效学习，需要学生拥有积极的学习态度和学习行动。因此，为了促进学生的高效学习，教师应适时适度、卓有成效地采取一些积极教学法。以多样态的课堂导入，激发学生的学习积极性；以多元化的学习模式，为学生构建积极的学习活动；以多维化的教学评价，为学生营造积极的学习氛围等。