浅谈高职教育发展与企业的关系

近来在教育界,高等职业技术教育的发展问题一直成为人们议论的中心,到底如何正确地看待这个新生事物?作为一个教育科研人员,笔者认为:高等职业技术教育具有无限的生命力,其原因在于高等职业技术教育的根是深深     

探索高等职业技术教育的振兴之路

经济快速发展的今天,高技能型人才短缺的程度日益提高,高等职业技术教育迎来了极佳的发展机遇,但是也面临着严峻的考验.结合高等职业技术教育的现状,从三个主要矛盾入手,透彻分析了阻碍高职教育发展的问题所在,并探讨出解决问题的方法.最后,希望经由全社会的不懈努力,最终使高等职业技术教育走向振兴之路.     

高等职业教育与区域经济发展探析

高等职业教育在新时期区域经济建设中发挥了重要作用,其传播知识、培养人才、推广科学技术等都是围绕地方经济与社会发展展开的,高职教育与区域经济协调发展密切相关,要不断加大对高等职业技术院校投入,确保高等职业技术教育实现又好又快发展。     

黑龙江省高等职业技术院校校园文化建设的思考及对策

根据高等职业技术教育类型定位以及对黑龙江省高等职业技术院校现状分析,在黑龙江省高等职业技术院校的校园文化建设中从校园物质文化建设和精神文化建设上提出了适应区域高职特色行之有效的方式和途径。     

“能分制”学教模式——高等职业技术教育改革的方向选择

培养和提高高职学生的社会生存能力和社会发展能力是高等职业教育的目标。"能分制"学教模式是对我国传统高等职业技术教育教学模式的挑战,应当作为高等职业技术教育改革的方向选择。     

房地产经营与估价专业实践教学内容体系探讨

高等职业教育实践教学体系是高等职业教育内涵的核心,在一定意义上可以说,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现。实践教学是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力的最主要途径和手段,因此在整个高职教育教学体系中占有极为重要的地位,是高职教育的主体教学。高职教育实践教学体系要适应其人才培养目标和人才培养模式的需要。高职教育人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用性人才。因此,高职教育实践教学内容体系的改革与构建必须与高职教育的人才培养目标及人才培养模式相适应。     

国外先进职业教育对我国高等职业教育的启示

我国高等职业教育起步较晚,与国外发达国家差距较大。本文在论述了国外发达国家高等职业教育的特点,提出了取其优点,融于中国高等职业教育体系中,建立中国特色的高等职业教育,使中国高等职业教育更能够适合中国社会和企业的需要。     

探究高等职业教育“双师型”教师队伍建设

高等职业教育担负着培养具有较强职业技术能力、实践操作能力的人才的责任。以能力为教育目的,其目标就是培养技术应用型人才,人才培养能力的高低不仅关系到学校的发展,还关系到国家建设对人才的需求。因此,高等职业教育的特殊性区别于普通高校。那么就要依托"双师型"的师资队伍,高等职业教育需要一支素质高、结构合理、专兼结合,具有特色鲜明的"双师型"师资队伍。     

适应新林区建设的需求产学结合培养1+N复合型人才

新林区作为社会主义新农村的重要组成部分，在建设过程中要求高等职业教育的技术和智力支持，培育新型林业工作者．新林区建设对高等职业教育又是一个发展机遇，高等职业教育在新林区建设中应该也能够发挥重要作用。本文阐述了为适应新林区建设的需求，高职人才培养可遵循的模式——“产学结合培养1＋N复合型人才”     

基于高等职业教育考核管理模式的研究

本文通过对国外职业教育技能考核模式的介绍分析及我国高等职业教育技能考核体系存在的问题提出了高等职业教育考核管理模式初步探索与研究.理论考核与实践考核相结合,对过程考核进行规范化设计,对学生技术能力的认定要有客观性、公平性、真实性.     

宁夏高等职业教育发展模式探索

文章从分析宁夏高等职业教育发展现状和所面临的主要问题入手,根据作者多年从事职业高等教育的实践经验,全面总结了宁夏高等事业教育工作的基本模式和取得成就,同事从战略的高度提出了高等职业教育如何紧密结合地方经济社会发展的需要,论述了重视教师队伍建设,改革教材与教学内容,坚强科研教学相结合,专业教育与社会参与相补充等措施,对提高职业高等技术的必要性和可行性。     

论高等职业教育人才培养中创新素质的构建

高等职业教育的主要任务是为社会培养高素质、高技能、创新型人才,这对高等职业院校提出了更高的要求,即高等职业院校培养的人才必须有合理的知识结构、能力结构和素质结构.立足干高等职业教育人才培养模式创新,从职业能力、职业素质和职业发展三个层面对高等职业教育人才培养的素质构建问题进行理性思考,从而达到提高高等职业教育人才培养质量的目的.     

我国高等职业教育存在的问题及对策

我国自1999年高校扩招以来,高等职业教育取得了历史性的成就,办学规模不断扩大,社会认可度不断提高,就业率逐年提升,涌现出了一批示范性的高职院校,高职教育成为全国高等教育改革和发展的重要力量。可以说,没有高等职业教育的多姿多彩,就没有高等教育大众化。虽然整个高职教育发展的态势很好,但也存在着一些困难和问题,需要国家采取有力的措施推动高等职业教育全面、协调、可持续发展。当前我国高等职业教育存在的主要问题1.办学经费不足,“弱势”教育的地位没有根本改变。在对高职教育的投入上,国家还没有建立起有效的高等职业教育投入机制…     

坚持科学的发展观 推进高职教育发展的思考

高等职业教育在经济发展中具有重要作用。分析了当前高职教育发展中的普遍问题,提出要坚持科学的发展观,推进高职教育发展,要树立适度超前的发展观,科学的技术人才培养观,＂合格＂学生的教育观。     

展望未来高等职业院校师资队伍建设方向

建立一支合理结构以及高素质的师资队伍是高等职业教育顺利进行的有力保证.培养形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教育教学水平、较强实践能力以及较强的科研能力的师资队伍是高等职业教育发展的基础.本文就如何建设高等职业院校师资队伍提出了一些设想.     

浅论高等职业教育的发展

高等职业教育发挥着直接为社会、经济服务的特殊重要作用,处于不可替代的位置,从几个方面讨论了高等职业教育的发展途径和发展方向.     

论大众化教育阶段的残疾人教育公平

在新中国政府的高度重视下,我国特殊教育获得了很大发展,但残疾人初中以上教育特别是特殊高等教育依然明显落后于全国平均水平.建议转变教育观和残疾人观,积极发展特殊高等教育特别是特殊高等职业技术教育,落实残疾人教育与就业支持政策,促进残疾人教育公平.     

“职业带”与经验学习理论对高职教育的影响

"职业带"理论的人才结构及分类,最终会影响职业教育体系的分化和分工,使高等职业教育逐步清晰地确定教育定位,廓清教育内涵,形成职业教育特征的教育理论和教学方法,而经验学习理论因与高等职业教育定位和内涵的相关契合,也必然影响高等职业教育教学方法的形成。     

高职教育发展中的若干问题之我见

高等职业技术教育是我国教育体制改革顺应社会经济发展需要而形成的高等教育中新的重要组成部分。在二十世纪九十年代后期(1997年前后)试点举办的基础     

浅论高等职业教育数量的扩张到内涵的提高

随着经济全球化和我国改革开放的深入,高等职业教育作为与社会经济发展联系密切的一种教育形式,在我国得到了迅速的发展。高等职业院校数量的急剧扩张和多元形式办学格局的形成,改变了其传统的结构,拓展了其办学的途径。但要真正办好高等职业教育,既能吸引学生就读,又让学生毕业后受社会的欢迎并发挥其特有作用,需作进