工程测量网络课程实现主动学习的途径

以网络学习为主的现代教育培训方式对学习者提出了新的要求,就是在学习方式上实行自主学习,在管理方式上实施自我管理、自我控制,这也就要求学习内容必须适应这一变化。文章通过对网络教育培训中自主学习内涵的理解,并经工程测量网络课件制作及远程学习辅导的实践探索,提出实现远程主动学习的途径,以对网络教育培训资源开发起参考作用。     

大学英语网络自主学习新的评估模式研究

在大学英语网络自主学习新的教学模式下引入新的形成性评估模式，能够全面、客观、科学、准确地评估学生的自主学习过程，能够培养学生的语言综合应用能力和自主学习能力。     

网络对青少年社会化的利与弊

网络对青少年社会化的影响有利有弊。一方面,起到了增强社会化的自主性、促进知识技能的学习、拓宽人际互动的范围和提供广阔的虚拟角色演绎空间等积极作用;另一方面,造成了社会化的缺陷、道德社会化的偏离、人生价值观的冲击以及自我角色的失调等负面影响。应该加强网络的管理,加强青少年健康上网的引导和社会化方面的教育,促进青少年健康地社会化。     

台湾SPOCs翻转课堂典型案例对高职院校的借鉴与启示——以人力资源管理专业《薪酬管理》课程为例

SPOCs为小规模限制性在线课程,是MOOC教学方法演变的一种新形式,其主要核心是翻转课堂教学,重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生.借鉴台湾经验,高职院校实施SPOCS翻转课堂教学,以职教新干线大学城云空间为平台、以优质的网络视频资源为基础、以课堂内外的有效互动为手段、提高学生自主学习能力为目标.《薪酬管理》课程在具体操作时,课程实施前做了大量的准备工作,如课程体系的规划、课程视频的制作,设计在线与课堂运行系统,同时设计了严格的考核体系.     

加强数字化语言实验室的管理为外语教学服务

目前数字化语言实验室已经成为高校语言学习的主要教学工具。本文从数字化语言实验室的制度管理、人员管理、采购管理、维护管理、多媒体资料的管理、自主学习管理等方面论述了加强数字化语言实验室管理对语言教学工作的重要性。     

新建本科学校大学生自主学习能力的提高与自主学习平台的建设

自主学习能力是大学生应对大学生活及走向社会的一项基本能力,如何提高大学生的自主学习能力是各大高校的重中之重。大学生自主学习方面存在不少问题,在教育教学管理和实践中,教师应更新观念,加强软、硬环境建设,重视发挥图书馆、网络、师生交流等自主学习平台的作用;变管理为服务,打造适合大学生自主学习的平台,促进学风建设,提高人才培养质量。     

多媒体网络环境下大学生英语自主学习能力培养

多媒体和网络技术的迅猛发展为大学英语教学带来新的契机,充分发挥多媒体网络技术的优势,培养学生的自主学习能力是教学改革的重要发展趋势。本文在分析了大学生英语自主学习现状的基础上,就多媒体网络环境下如何促进大学生英语自主学习进行了探讨,提出了转变学习态度、进行策略培训以及充分利用多媒体网络学习环境等建议。     

网络多媒体环境下大学生外语学习自主性的培养

网络多媒体环境给现代大学外语教学提供了一个全新环境，也给如何培养大学生的自主学习能力提出了新的挑战，如何在网络多媒体环境下培养大学生外语学习自主性：转变师生观念；创造有利于自主学习的多媒体教学情境；学生学习策略培训；学生学习动机激发与兴趣培养；自我评估；协作学习。     

信息化时代大学生自主学习养成路径的思考

在以计算机和网络技术为核心的现代信息技术飞速发展的今天,为了顺应教育部提出的加强职业教育信息化建设,大力开发数字化教学资源,推动优质教学资源共建共享,拓展学生学习空间,促进学生自主学习的号召,从基于现代信息技术的自主学习内涵和学习效果表现入手,提出信息化时代大学生自主学习养成路径,这将对培养学生自主学习能力,创新能力和探究意识,学生合作和解决问题的能力有重要的作用。     

网络环境下大学英语自主学习模式的现状及特点

随着信息技术的迅猛发展,网络和多媒体技术越来越广泛地应用于语言教学领域,从而导致了语言教学和学习方式的重大变革。网络环境下的大学英语自主学习模式成为大学英语教学改革的目标之一。网络为学生提供自主学习环境,有效地促进了学生的自主学习能力。     

网络自主英语学习者应具备的信息素养及超语言信息能力

网络学习是时下自主学习的一种趋势，互联网为英语学习者提供了丰富的学习资源。随着信息技术的发展，英语学习者也有必要提高信息检索能力和信息利用效率。利用网络开展英语学习的自主学习者应不断提高其信息素养，并且具备相应的超语言信息能力。     

公共管理视阈下的网络公众参与：意义、困境与破解

当今社会，信息技术依然持续高速发展，它不仅改变了我们学习、生活的方式，而且深刻地影响到了我们的社会经济发展以及民主政治建设。互联网的出现，为广大公民的政治参与搭建了一个良好的平台，不仅使公民能通过网络参与公共管理活动，而且还使民主精神得到了进一步发扬。然而，网络公众参与在发展过程中不可避免会遇到一些困境阻碍其健康成长。因此，研究我国政府公共管理中网络公众参与的现状、分析面临困境所产生的原因并提出一些符合国情的网络参政议政的建议，具有重要的现实意义。     

警务化管理与自主学习的理性整合

警务化管理是公安院校实行的独特的学生管理制度,但随着高等教育的创新与发展,公安院校警务化管理也面临着新的挑战,尤其是自主学习理念的不断发展与深化,警务化管理与自主学习之理性整合就成为公安院校发展的必然路径。     

分布式学习理论对军事任职教育的启示

借鉴分布武学习理论，提高军事任职教育的延续性、时效性、经济性和学习者的自主学习能力，必须加强基于网络的远程教育，开展学习资源的共建与共享，建立学习共同体。     

多媒体网络自主学习在公共英语教学中的探索与应用

英语多媒体网络教学是实现学生自主学习的一次全新尝试，可以激发学习者在英语学习中的能动性和创造性，克服英语教学长期存在的弊端。此外本文还提出建立科学的评价体系，保证自主教学的成功实施，使传统的英语教学转变成踞络媒体、教学软件、课堂教学三位一体、综合运用的主动式学习模式。     

英语网络自主听力学习策略

听力在英语学习中起着举足轻重的作用。本文综述了英语学习过程中的一些听力学习策略,如预测策略;笔记策略;切分话语策略;选择要点策略;详细描述策略;自我监控策略等,并分析了网络环境对使用英语自主听力策略的辅助作用。从而在厘清英语网络自主听力学习策略的基础上,明晰了网络英语听力自主学习的方向。     

网络环境下的大学英语自主语言学习材料建设探析

本文在自主学习理论的指导下,探讨了如何利用网络平台,建设适合并方便学生使用的英语自主语言学习材料。提出在网络环境下,自主语言学习材料的设计既要符合自主语言学习材料的一般特点,更要从学生实际出发,提供有效的资源和完善的学习交互,同时,加强学习过程的监控和评价,发挥学生在网络英语学习环境中的自主学习能力。     

关于网络自主学习与大学英语听力教学改革的思考

网络自主听力学习可以提高学生综合运用英语的能力,有助于因材施教,提高学生学习的主动性,缓解高校教育资源不足的矛盾.针对大学传统英语教学中听力训练不足、学生听力水平不能同步发展这一问题,提出了把网络自主听力训练和大学英语听力教学改革相结合的新思路,分析了建立网络自主听力教学新模式应采取的措施.     

基于供应链视角的大学城空间课程资源建设研究

《Windows网络管理》是长沙民政职业技术学院计算机网络技术专业的核心课程，在课程建设方面取得了一定的成果。文中从供应链视角出发，分析了世界大学城（windows网络管理》空间资源课程资源建设的理念、资源设计的4C要素和资源管理的3s要素，为下一阶段空间课程资源建设的探索奠定基础。     

浅论网络环境下的语文探究性学习

随着网络时代的到来,网络技术、多媒体技术的飞速发展,网络化也在向中小学延伸、渗透,影响着中小学教育教学的各个方面。网络化在对传统的教育教学模式带来巨大冲击的同时,也给现代教育教学带来了前所未有的发展机遇。网络环境下,信息资源可谓极其丰富,教育资源可以极大共享,教育信息可以快速传播,师生关系也日趋平等。网络环境为充分调动学生主动探究、拓展学生自主学习的空间、发展学生的探究能力和协作能力都提供了极为有利的条件。本文试述网络环境下语文探究性学习的几个问题。一、语文探究性学习的政策理论依据从素质教育的要求出发,…