微课程在公安民警培训中的应用探析

<正>联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》报告中指出:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。"微课程作为一种新型的自主学习、个性化学习方式,对传统教学模式是一个重要补充,为民警培训提供了一种更加"聚焦"的学习体验。本文主要从微课程的优势与功能、应用方向和现状、常见的问题及对策等方面,略陈管见。一、微课程的含义微课程对在职民警培训而     

课堂教学要加强学法指导

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”因此，要把教师教学的重点，从过去单纯研究如何教，转向研究学习的主体──学生如何学上来，这也是素质教育的中心议题。然而，长时间来，重教轻学的现象相当严重，学生不会学习普遍存在，思想政治课教学也不例外，它已直接严重影响着课堂教学效果和教学质量的提高。因此对学生学习方法的指导，已引起不少教师的重视。作为教师，在教学中不仅要“传道授业”，更要“授人以渔”。不仅要把学生领进知识大门，还要把打开知识宝库大…     

提高党的执政能力语录摘编

十月社会主义革命胜利后．列宁对党员领导干部提出了明确的要求：“让我们学习吧。我们已经在这里说过，必须把政权牢牢地掌握在手里，至于应当怎样进行管理，我们还没有学会，我们还必须多多学习管理的本领．”（《列宁全集》第38卷，人民出版社1986年版，第246页）     

领导者更要学会学习

学习不是培训 21世纪对于那些对自己发展怀有想法和抱负的人，将会是一个最好的历史时期，因为它会给这样的人以很好的自我学习和发展的机会。不过，虽然机遇难逢，但“工作”还是会被看作就是“干活”，学习和思考则被认为是在浪费时间。这正如科学管理理论的奠基人泰勒说的那样：“你仅仅在工作，而没有开始真正的思考。”不过，这确实是很多人的真实现状。     

方案15：学习型家庭创建活动五年规划（2005——2010年）

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，在全市建设学习型城市的总体框架下，以“建设学习型家庭、构建和谐社会”为主题，以家庭成员的能力建设为核心，以提高家庭成员素质、提升家庭生活质量为目标，坚持因入施教、分类推进的原则，继续倡导“上学去”、“上网去”、“学外语去”，进一步强化“学习生活化、生活学习化”的家庭生活和学习理念，引导家庭成员学会求知、学会做事、学会共处、学会生存，开发自身潜能、拓展家庭功能，使家庭与社会同步和谐发展，为振兴老工业基地、加快建设“大大连”、构建社会主义和谐社会做出积极的贡献。     

人大代表应怎样依法履职加强与群众的密切联系

人大代表应怎样依法履职加强与群众的密切联系，是我们各级人大代表在依法履职工作中必须要弄清楚、搞明白的一个大问题。因此，笔者特结合自身学习和实践，从“感受”、“探索”、“归结”这三个方面就该专题作些必要思考。一、感受：即我对“人大代表应怎样在依法履职中加强与群众密切联系”的这个专题的理解和认知。对此，我想用两句话来概括,     

快乐读书

4月23日．又到世界读书日。书，是以往的事实，是前人生存智慧的结晶；书，是现实的写照，是当代哲人的良心和思考。读书，就是学会怎样把昨天的经验运用于今天，把握时代的脉搏：又学会怎样用今天去推断明天，“以过去和现在铁铸一样的事实来测将来，     

引导探究、自主发现促进思维发展

新课标明确指出要注重发展学生的思维,让学生在经历探究的活动中学会学习,学会交流,在吸取知识的同时促进思维的发展。所以传统的学习模式已不再适应当代的教育理念,新的教育发展趋势要求教给学生学习的方法,让学生在自主的空间里掌握知识,形成技能。这就提出了一个如何教,怎样教的问题。我所倡导的"引导探究、自主发现"的课堂教学以突出"人的发展为本"强调在教学过程中促进学生积极主动参与学习,就是要求学生参与多向思维,通过不同角度的探索,自己去获取,巩固和深化知识,并在参与的全过程中发展思维,培养能力。结合本人教学实践谈几点体会。     

刻苦学习 勤于思考

政治上的坚定,取决于理论上的成熟。统战工作干部学习科学理论,是提高素质、健康成长的重要保证。早在1945年5月,毛泽东同志在党的七大结论中就指出:“统一战线是一门专门科学,我们党内有很多人还没有学会,很多人不善于同党外人士合作,我们要学会这一门科学”。统一战线既然是一门     

在学习中学会爬两层“梯子”

在学习中学会爬两层“梯子”爬两层＂梯子＂是个比喻，学习中的第一层＂梯子＂就是要认清知识是怎样从实践中总结出来的。第二层＂梯子＂就是学会用已有的知识解决实际问题．这两层＂梯子＂，实际上也就是认识论中反复强调的＂实践→理论→实践＂的问题。有时，我们一堂课...     

拒绝“心理内耗”,学会放过自己

严重的“心理内耗”,不但会影响我们做出有效判断,还严重危害身心健康。一个人最大的内耗,就是“不放过自己”。这样的人一般都属于高度敏感的人,很在乎外界对自己的态度和看法。学会接纳自己,扔掉完美人设的标签,是减少内耗的开始。年过半百,我们要学会列“不做清单”,把精力放在对的地方。其实,任何时候,我们都是自己心理痛苦的制造者,也是唯一的终结者。只有先爱自己,才能厚爱别人。     

学习李云龙 学会“亮剑”

我们要特别学习李云龙这个人．李云龙“凶”、“憨”，“狡猾”。“凶”．包含着两个含义．分别是对敌人和对自己部队的。对敌人．他是狼．他要使部队成为全狼，他要吃鬼子的肉。对自己部队．他严格训练．打仗和抢战利品两头都要求冒尖，大局观也强．在赵庄阻击战一役中．独立团晋西北的老底子全部打光了，     

学习:当代人的一种生存方式——从马克思主义实践生存论的视角

每个时代的人们都有自己独特的历史经验,都会遭遇到独特的现实问题.学习问题突显成为当今时代的一个重要问题,在深层上与社会变革引发的人的问题、尤其是人的生存问题相关联.解决这些时代问题需要树立新的学习生存理念,使学习成为当代人的一种生存方式.马克思主义实践生存哲学思想为深层理解"学习是当代人的一种生存方式"的概念意旨和本质意蕴提供了科学的指导.     

让所有农村留守少年儿童都能上好学

江苏目前义务教育阶段有留守少年儿童60余万人。近年来，江苏围绕“让每一名留守儿童都能够学会生活、学会学习。、学会自我保护、学会交往”．的目标，不断扩大寄宿制学校规模，加大扶困助学力度，强化留守儿童教育管理，加强学校、家庭、政府、社会联动，实施关爱行动计划，做到“帮助一个孩子，     

学会换位思考

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，置身山下不同的位置，仰视庐山，我们观赏的角度不问，看到的结果就会大相径庭。同样，读一本书，我们对于书中人物的理解也会有所差异，这就好比“一千个人的眼中便有一千个哈姆雷特”，你也许会把哈姆雷特当成是一个热衷于胡思乱想而怯于实践的懦夫，而我却认为他所说的那句“生存，还是死亡，这是一个问题”是深刻之至的。     

讲学习要注重四个结合

学习是人类进步的阶梯。对于始终站在时代前列的共产党人来说,学习不只是一个知识增长问题,更是一个政治问题。江泽民同志深刻指出:学习问题“关系到国家、民族的兴衰和社会主义现代化事业的成败”,“一个党、一个国家、一个民族,特别是像我们这样一个大党、大国和人口众多的民族,如果没有科学理论的武装和     

关于“学会”与“会学”的理性思考

本文剖析了学会与会学的区别与联系,指出了教学的最终目的是从学会到会学.而要做到会学,首先必须转变教师的教学方式和学生的学习方式;其次,要有针对性地培养学生的学习能力;最后是重视学习策略和学习方法.     

“学习实践科学发展观”学术研讨会综述

最近，广东省科学社会主义学会第七次会员代表大会暨学习实践科学发展观学术研讨会在广州召开。来自全省党校、高校的会员代表近70人参加了这次大会，与会代表围绕“学习实践科学发展观”这一主题进行了热烈的讨论。     

接受、感受和享受——蒋夷牧《快乐人生》演讲摘编

怎样使人生快乐与幸福?这是人类生存的一个根本的话题。可是,对这样一个问题,我们平时考虑得实在太少。很多人到了白发苍苍时,也许还没有想过。没有想过有关生命、人生、幸福和快乐这样的问题。在很多时候,很多情况下,我们社会关心的是经济的发展、GDP的增长、生活水平     

非特定模式下的教育——访德国慕尼黑宁芬堡中学

<正>走进宁芬堡中学宁芬堡中学是我们的交流学校,也是我们日前访问的主要目的地。学校位于慕尼黑西区。属私立中学,现有5—13共9个年级,918名学生,每个年级平均102名学生,每个年级一般有6个教学班,每班人数在9到25人之间。宁芬堡中学没有我们的许多学校那样。张挂着诸如“学会学习、学会做人、学会生活”或“以人为本,以学生的发展为本”之类的大字标语。但我们与之交谈的宁芬堡中学的老师都十分自然真实地表露出这样的信念：教育的根本问题是对人性的理解与关注。作为人道主义事业的教育,其最重要、最核心的道义责任是促进作为活生生的个体的人获得更为充分更为自由的发展,从而增进整体人