高校英语阅读课教材设计探讨

英语阅读课是英语专业主要的专业必修课,必须不断提高其教材设计水平,以利于学生阅读能力的提高。在分析目前我国高校英语阅读教材现状的基础上,提出了英语阅读教材设计的几点看法。     

从双语教学视角思考我国大学英语写作教学

大学英语写作教学是大学英语教学的重要组成部分,其目标是提高学生英语书面表达能力,然而在英语写作教学中开展双语教学为非英语专业大学生带来了巨大的困难,造成这些困难的原因主要有学生的英语水平有限、教学目标不明确、教材配置不合理等等。为了改善这一问题,文章从提高学生英语能力、改进教学模式和合理引进教材方面提出了一些见解,希望以此改善大学英语写作教学,提高学生英语综合能力。     

体验大学英语——兼谈我院大学英语课程改革

我院大学英语课程从2001年至今经历了多次教学改革,取得了喜人的成绩。而教学改革不仅涉及教学法、教学手段等内容,更重要的是教材的选用。以往所用教材过于老化,跟不上时代的要求,教材过于冗繁,不能适应学生的需要。《大学体验英语》符合我院升本后的实际情况,此教材在设计、选题、教材用语和教学手段等各方面,均具有不同于以往教材的特点与优势。从认知语言学的角度来讲,《大学体验英语》强调语言的学习需要通过身体的体验,从而学习者能够把所学的语言规则进行"内化"并运用到实际的交际中去。     

大学英语写作教学的困境与出路

《大学英语课程要求》对大学英语写作教学提出了更高的具体要求,然而相关教学理论的缺乏、教学方法的落后、教材的不适当选用和处理、英语教师自身素质和能力的欠缺等问题使得大学英语写作教学处于困境之中。针对英语写作教学所面临的主要问题和学生写作的薄弱环节,提出了大学英语写作教学改革的五种路径与方法,以期切实提高大学英语写作的教学效果和对我国大学英语写作教学改革有所启发。     

论中国大学英语教材的题材

教材在教学中起着至关重要的作用。为了提高英语学习者的学习兴趣,教材在语言和内容上就要更接近学生的生活和所关注的话题。文中首先分析了中国大学英语教材中所涉及的不同题材,然后就教材的题材编写所选择的题材内容提出了建议,以便能推动大学英语教学的合理化发展。     

评《大学英语教程》第三、四册

外语院校综合英语课在英语基础阶段教学中有着举足轻重的地位，其教材的优劣对教学效果关系重大。本文是对杨立民、徐克容编著的综合英语课教材《大学英语教程》第三、四册的分析、评估。作者结合自己的教学经验，从语法、词汇、选材及练习的编排等四方面肯定了该教材的长处，指出了它的不足，为其修改、完善提出了一些建设性的意见。     

有关英语报刊课教材的几点思考

英语报刊课具备语言文化教学多种优点。但由于其“资刊”的特性，英语报刊课在我国大学英语教学中一直处于比较薄弱的环节。８０ 年代后国家教委组织制定的两个《大纲》对英语教学提出宏观上的要求，这对英语报刊课的教学起到了一定的推动作用。英语报刊课词汇量大，提供大量的国际知识和与英美国家有关的背景知识，其教材的丰富性、灵活性、变化性以及实用性显示了这门课的优越性，教学发展前景是广阔的。但是这门课及教材目前仍面临着一系列的问题和争议     

大学英语精读教学探究

《大学英语》是根据国家教委审定批准的《大学英语教学大纲（文理科本科用）》编写的一套系列教材，有精读、泛读，听力、快速阅读、语法与统习五种教程。这会教材题材广泛、内容丰富，具有很强的启发性。不论从教材的设计、还是从教材的难易程度诸方面来看。都是公共外语教学的一个飞跃和改革。如何适应这个飞跃和改革；掌握好这套教材的特点，结合教学内容和教学对象的实际情况，摸索出一套与之相适应的新路子，是大学英语教师所面临的一个重要课题。水文就笔者采用这套教材八年来的教学实践，对大学英语精读课程的教学作初步探讨，供各位…     

《现代英语教程》有关问题评析

北京市成人高等教育教材《现代英语教程》(非英语专业专科用书,外语教学与研究出版社1999年7月出版),自出版以来,已印刷数次.本文从经编者修改过的第5次印刷的《现代英语教程》(一级上)和第6次印刷的《现代英语教程》(一级下)两本教材中选择如下问题加以评析探讨,以求教于同仁.     

对比评价《新视野大学英语》与《大学体验英语》

《新视野大学英语》和《大学体验英语》都是根据教育部大学英语教学改革精神和高等学校大学英语教学实际而设计开发的全新立体化系列教材,本文将主要从四个方面包括与大纲的一致性,内容体系的选择编排,配套完备的辅助性教学材料以及先进教学模式对这两套教材进行对比评价。     

《大学英语(舞台式教学)》教材编写的基本原则

任何教材的编写都应该遵循一些最基本的原则,例如:趣味性、实用性原则等。《大学英语(舞台式教学)》的教材编写同样需要遵循这些基本原则。     

使用原版教材教学的几点体会

使用原版教材教学是高等学校教学改革的重要手段。使用原版教材教学的课程设置和教材选择应符合学科发展的需要和教师、学生的实际能力。在教学实践中,应充分利用原版教材配有的教学辅助材料,改革现行的教学方式和教学方法。通过加强对教师的培养力度,逐步提高学生的英语基础和接受能力,由点到面地推广原版教材教学。     

关于全国成人高教规划教材《英语》使用中几个问题的思考

外语教学的培养目标随社会发展而提高,教材变更将更频繁,本文浅谈在使用新统编全国成人高等教育规划教材《英语》时,外语教师应注意的几个问题及解决方法。     

基于工作过程的商务英语函电教材的改革与建设使用标准

商务英语函电是国际贸易专业和商务英语专业的专业主干课和核心课程,该课程主要培养学生用英语与不同文化背景的客户进行书面交流的能力。文中以实际案例为主,分析了目前商务英语函电教材应改革的内容,提出了基于工作过程的商务英语函电教材建设与使用标准。     

母语文化缺失对中国非英语专业大学生英语学习的影响

多年来我国大学英语教与学的实践中忽视了母语文化对英语学习的影响,母语文化缺失成为现在我国基础英语教学的一大缺陷。要弥补这一缺失,需要采取提升学生母语文化意识、编写合适教材、调整考试内容等措施,以期真正提高学生的跨文化交际能力。     

ESP理论与法律英语学科建设

根据ESP(专门用途英语)理论,法律英语教学和通用英语教学存在着差异,教学目的、教学要求都不同。在法律英语的学科建设上,应尽快出台教学大纲,科学选材,并在教材中注重法律英语的专业词汇、句法特点及句子结构的系统性研究。     

二语习得者对英语中连读现象感知考察

文章通过汉语音节结构的分析,提出以汉语为母语的英语习得者对英语众多连读现象存在差异感知情况的假设,并依据连读中前一个词尾辅音发音方式的差异对习得者感知影响情况进行考察,得出了两种连读感知存在的结论,并对此加以命名。该研究成果补足了国内众多语音教材没有对英语中连读现象加以细化阐述的不足。     

文化教育与大学英语教学

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。本文论述了在外语教学中引进文化因素的重要性和必要性,及在大学外语教学中需引进的内容。并以《新编大学英语》教材和《洋话连篇》视听教材的使用为例论述如何把这些文化项目与外语教学有机地结合起来。     

高职公共英语教材建设要素分析

高职英语应该分为基础英语教学阶段和行业英语教学阶段。基础英语教学阶段课程是高职学生必修的一门公共基础课程,属于通用能力课程。高职公共英语教材建设应该有一套完善的编写、出版、使用、评估机制,以便打造出高职公共英语精品教材,确保优质教材进课堂,使高职学生受益。     

论在公安专科院校英语教学中突出职业特色的必要性

本文以作为英语教学指挥棒的教学目标以及教学过程中的教材、学生和教师三大要素为基础,通过对河北公安警察职业学院的在校生和毕业生的问卷调查,就公安专科院校学生学习英语的目的、状态和对教师、教材的要求进行了分析,提出了职业特色英语教学在公安专科院校实行的必要性。