论优化教育消费结构

目前我国教育消费在消费主体、消费市场、消费内容的结构上有明显畸型发展的趋势，这种现状严重影响了我国教育消费质量和水平的提高。所以为了完善、优化教育消费结构，就需要从倡导成人教育消费观念，增强成人教育消费意识；促进教育消费市场多元化，形成合理的教育消费环境；制定素质与能力考核制度，指导制约教育消费内容等方面入手予以引导规范制约，从而保证我国教育消费走上合理发展的轨道。     

试论大学生消费文化与高校德育

当代大学生的消费观与以往相比已经发生了新的变化,具有了新的特点和新的道德意义。存在着盲目无计划消费、从众消费、人情消费、攀比消费等误区。高校对大学生的消费文化需求,既要适当满足,又要积极引导,要把消费道德教育纳入学校教育和思想政治教育范畴,引导大学生消费文化朝着积极健康的方向发展。     

初中生消费现状分析与消费教育

调查发现，初中学生在消费方面存在消费水平偏高，消费水平差异大，消费结构不舍理等不良倾向，这客观地反映了在校学生正确消费教育的缺失。学校和家庭应针对这种不良消费倾向的成因，通过培养学生正确的金钱观和消费观，推行适合学生特点的理财教育等措施对学生进行消费教育。     

加强青少年消费教育的对策研究

消费教育是有组织、有计划地向包括青少年在内的全体国民传授消费知识和技能,培养科学、文明的消费观念和维权意识,提高消费者自身素质的一种社会教育活动。加强青少年消费教育的对策包括从思想上高度重视对青少年进行消费教育的必要性与紧迫性;要重视学校消费教育,建构遏制消费主义的阵地;要加强青少年理财能力的培养;家庭要形成一种健康的消费环境;要在整个社会建立一种积极健康的消费大环境。     

青少年消费心理与消费行为的特点及引导策略

青少年作为特殊的消费群体，他们的消费心理表现为：趋同心理、炫耀心理和猎奇心理，与此相对应，其消费行为表现为从众性、符号象征性和个性化。培养青少年积极的消费观念在一定程度上可引导其消费行为朝着健康、理性的方向发展，消费观念的培养可围绕四个方面展开：理性消费教育、理财教育、可持续消费教育和绿色消费教育。     

消费社会语境下的当代城市青少年消费现状研究

我们通过城市青少年消费的问卷调查,从消费内容等几个方面客观反映青少年消费观和消费行为的变化。研究表明,教育消费仍占主导地位;服饰消费明显高于娱乐消费;消费内容现代化;人情消费必不可少;品牌消费趋于理性;超前消费趋势看涨。同时,分别从性别、年级两方面对青少年消费现状作一比较,发现高年级的青少年教育消费在降低,维权意识下降,符号消费、超前消费更为强烈,这是值得深思的。     

政府在教育中的作用——过度消费的中国教育问题

在教育消费广为的现代社会,传统上教育公共投资的理念受到了消费新主张的挑战。各类高端教育消费出现以及过度教育的形成,都要求政府从单方面促进教育发展的角色向全面调节教育与社会和谐的稳定转型,以更好地发挥政府在教育资源分配中的公正角色与市场失灵的补充地位,这正是中国政府在教育发展中的不同作用的重新反思与历史定位。     

新形势下大学生消费的发展趋势及教育对策探讨

改革开放以来,随着市场经济的深入推进,大学生消费在消费心理、消费水平、消费结构和消费方式方面特点突出明显,并且由于大学生群体的特殊性极易在这些方面陷入消费误区。鉴于此,本文通过分析大学生消费的特点、误区,探讨了引导大学生健康适度消费的教育对策。     

中等收入阶段教育供求关系变化及其特点分析

当前我国已进入世界中等偏下收入国家行列，这一时期，城乡居民生活消费结构逐步从生存型消费向发展型消费转变，以教育服务消费为主的家庭消费不断上升。中等收入阶层对于高层次、高水平和高质量的教育需要成为新热点，我们需要从国际经济和未来发展层面分析、研究今后一个时期教育发展的宏观政策，并力求能为人力资源投入和人力资源水平提升．为经济和社会持续发展奠定坚实基础。     

当代大学生消费观研究述评

消费观决定着人们的消费行为和消费结果,并在社会和文化意义上影响着对人的塑造.大学生消费观中既存在理性化的一面,也存在着一些问题,消费观教育在大学生思想道德教育中有着特殊的重要性,在大学生的价值观教育中要注重精神消费的教育意义.