硕士研究生培养质量评价方法探析

近年来,随着社会进步,我国经济不断飞速发展,不仅带动了硕士研究生教育的发展,也对硕士研究生培养质量提出更高的要求.自恢复硕士研究生教育以来,我国就非常重视硕士研究生培养质量,强调“质量是学位与研究生教育的生命线”,“高水平、高质量的硕士研究生是国家和社会急需的较高层次的人才”.伴随着硕士研究生招生数量的增加,社会进步与经济发展对研究生的期许也越来越高.纵观硕士研究生培养的发展方向,以及社会发展、经济建设需求,提高研究生的培养质量已经成为研究生教育与人才培养的重要内容.建立科学、合理的评价方法是一个值得高校、社会及政府认真思考的重要任务.应当从评价指标和评价原则的确立入手,具体分析如何确定评价标准、如何量化评价标准并确定不同评价标准的权重比例.最终构建一套量化的硕士研究生培养质量评价方法.     

硕士研究生学习成果评价的实证研究——基于IEO模型的分析结果

开展学习成果评价已成为国际研究生教育质量保障的最新发展趋势.对某研究型大学三年级学术型硕士研究生开展学习成果评价调查,以IEO模型为理论框架来对数据进行分析发现:硕士研究生有较高的学习成果评价;硕士研究生学习成果评价存在学科差异;本科学习经历影响硕士研究生学习成果评价;院校支持力度对硕士研究生学习成果评价的影响较大.为此,应构建研究生学习成果导向的教育评价机制、关注硕士研究生培养过程中共性与个性问题、加大硕士研究生培养过程中课程与教学支持力度.     

硕士研究生的心理压力现状与对策分析

随着硕士研究生招生与培养规模的不断扩大，硕士研究生心理问题受到越来越多的关注。本文分析了硕士研究生存在的主要心理压力以及由这些心理压力所产生的心理矛盾，并就研究生培养单位如何缓解硕士研究生的心理压力提出了几点对策。     

硕士研究生的心理压力现状与对策分析

随着硕士研究生招生与培养规模的不断扩大,硕士研究生心理问题受到越来越多的关注。本文分析了硕士研究生存在的主要心理压力以及由这些心理压力所产生的心理矛盾,并就研究生培养单位如何缓解硕士研究生的心理压力提出了几点对策。     

军校研究生德育建设的着力点

今天的军校研究生,明天就会成为军队现代化建设的主力军,相当一部分还会成为管理者、领导者。然而新形势下,面对社会一些负面因素的冲击,个别同志的道德素质和道德操行与培养目标产生了一定差距。有的热衷于自我设计、自我实现,甚至把理想、追求实用化、实惠化,“有利就想,有钱就图”;有的急功近利,学风浮躁,为了日后能够“脱颖而出”,着力自我“包装”,甚至弄虚作假,给论文“注水”;有的拜金物欲心态潜滋暗长,把摆阔看成本事,把挥霍看成大方,把奢侈看成潇洒,讲究吃穿,追求享受;有的道德自律能力弱化,法纪意识淡化,知行脱节,一旦离开纪律约…     

加强军校研究生心理健康教育的路径

一、加强自我教育与心理调适能力 长期有效地改善并提升研究生的心理健康素质,其决定因素在于研究生群体自身的努力。第一,正确评价自己。     

论军校研究生创新素质的培养

军校研究生教育是培养军事高素质人才的重要基地,而创新素质是军事高素质人才的核心素质。它是一种创新意识、创新潜质、创新能力和创新品质的综合素质。培养军校研究生创新素质的主要途径:科学实施课堂教学,夯实创新功力;强化实践锻炼环节,提高创新能力;健全培养管理机制,增添创新活力;营造浓厚创新氛围,激发创新动力。     

军校研究生创新能力培养瓶颈及解决路径分析

军校研究生创新能力培养存在共性与个性的矛盾、实践教育相对薄弱和学术交流有限,交叉融合水平差等瓶颈问题。军校研究生创新能力的培养应在十八大报告关于加快推进国防和军队现代化的政策要求基础上深入展开。军校研究生创新能力培养模式建构包括三方面内容,即在培养活动中确立创新文化、注重培养理论与实践相结合的研究和工作能力、建立联合、立体培养模式。     

关于提升学前教育专业硕士研究生艺术素质的思考与探索

学前教育专业硕士研究生的艺术素质关系着学生未来就业与个人事业的发展,更与我国幼儿艺术教育水平有着密切的关系。与其他非艺术类专业硕士研究生相比,学前教育专业硕士研究生艺术素质的提升更加必要。在学前教育快速发展的今天,加强对学前专业研究生阶段艺术素质的重视及对艺术素质的提升途径进行思考是值得关注的问题。根据当前硕士研究生培养的实际,本文就学前教育专业硕士研究生艺术素质提升进行了深入探索。     

理工类硕士研究生知识结构调研报告——以广州地区四所高校为例

对理工类硕士研究生知识结构进行调查，结果显示：大部分研究生对完善自己知识结构的重要性和必要性有比较清楚的认识；由于课程设置不尽合理、教学内容前沿性不足、教学方法趋于“本科化”、跨学科研究欠缺、自主阅读不理想等原因，导致研究生知识面偏窄、知识结构不够合理。针对这一现状，提出几点完善研究生知识结构的建议：加强跨学科的学习和研究、加强课程的综合化与人文化、加强研究生创新思维能力和独立科研能力的培养、加强校园文化建设和导师的引导作用。     

专业学位硕士研究生就业指导模式的构建

专业学位硕士研究生就业指导工作是一项复杂的系统工程,需要多方共同协作配合。通过问卷调查分析,针对专业学位硕士研究生的就业现状及就业指导过程中存在的问题,构建了针对专业学位硕士研究生就业指导的蝴蝶模式,该模式不仅仅局限从高校内部探讨专业学位硕士研究生就业指导,而且将之放到整个高等教育的大环境中来思考,强调多方主体协调努力、全程指导,以期为专业学位硕士研究生的顺利就业提供帮助。     

硕士研究生准入制度现存问题及其对策思考

当前我国研究生准入制度存在招生人数增长过快、考试效度低、科目设置滞后等一系列问题．本文从多角度挖掘人才、复合型人才培养、与时俱进等层面阐述了研究生准入制度中现存问题的对策。     

在读硕士研究生心理健康状况调查与分析

选用WJZ心理测验与统计软件系统中<心理健康测查量表(PHI)>对450名全日制在读硕士研究生进行问卷调查.结果发现:在读硕士研究生心理健康状况不容乐观,心理问题检出率比较高;在躯体化、抑郁、疑心、脱离现实、病态人格、兴奋状态6项因子上均有显著的差异(P<0.001);在读硕士研究生心理健康状况存在着性别、年龄、专业方面的差异.     

马克思主义理论学科硕士研究生学术规范的培养探索

由于生源、师资、管理及培养等多方面的原因,近年来马克思主义理论学科硕士研究生存在某些学术失范问题。为加强马克思主义理论学科硕士研究生学术规范的培养,须做好四个方面的工作,即培养他们的专业学习规范、科学研究规范、经典文献引用规范、论文写作及发表规范,从基础着手培养硕士研究生的学术素养和科研能力,从源头上杜绝学术失范问题的发生。     

对部分研究生对军校管理教育认知偏误的解析

当前,少部分研究生面对军校严格的管理教育,在思想上还存在着诸多模糊认识,必须引起高度重视。一、目前部分研究生对军校管理教育存在的主要模糊认识一是“管理无用论”。认为管理对于研究生素质培养来说用处不大。有的研究生认为“学习科研是院校人才培养的中心工作,管理在人才培养过程中没有什么作用,有时还会影响人才的培养”。思想上不愿意接受军校的严格管理,而产生抵触情绪。二是“冲击学习论”。认为管理与学习科研是对立的。有的认为“管理冲击学习,管理要为学习科研让路”,思想上不愿接受条令条例和院规院纪的约束,在行动上表现为…     

加强研究生党建工作的对策思考

目前研究生党建工作中尚存在着不足和薄弱环节,主要反映在缺乏深层次的思想教育,基层工作中的沟通渠道不够畅通,缺乏长远规划和明确目标。高校必须进一步加强研究生党建工作,制定和实施研究生党建工作的长远规划和近期目标,拓宽研究生党组织的活动形式,充分发挥研究生党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。     

迷失·定位·重构——全日制教育硕士专业学位研究生教育之省思

全日制教育硕士专业学位研究生教育在完善我国研究生教育制度、优化专业学位教育结构等方面起到了积极的作用,但囿于历史和现实的因素,当下的全日制教育硕士专业学位研究生教育迷失了自己应有的"特色",存在着诸多"错位"现象:价值取向上重学术而轻专业;培养过程中重经验而轻新问题;教育体系上重传统而轻特色。全日制教育硕士专业学位教育应当科学优化培养模式;灵活制定和落实政策,完善职业教育体系;凸显自身办学特色。     

硕士研究生精神智力与心理健康、主观幸福感的关系研究

目的：研究硕士研究生精神智力与心理健康、主观幸福感的关系,探索精神智力对主观幸福感的独立预测作用。方法：采用方便、随机取样选取云南省四所高校硕士生800名为被试进行问卷调查及数据分析,有效问卷639份。结果：我国硕士生的精神智力发展水平正常,回归分析结果提示,精神智力是心理健康、主观幸福感积极的预测因子,但超然维度对心理健康和主观幸福感有消极作用。在控制心理健康变量后,精神智力能独立地预测主观幸福感,心理健康比精神智力能解释主观幸福感更多的变异量。     

我国硕士研究生科研能力培养过程中存在的问题与建议

硕士研究生科研能力的培养是研究生教育的重要内容,本文分析了目前研究生培养的现状,指出了我国硕士研究生培养过程中存在的5个问题,并针对这些问题提出了一些建议。     

研究生培养质量问题及对策探究

研究生培养质量问题是目前社会关注的热点,因为大学规模的扩大的同时,也要求研究生培养质量能得以保障。影响研究生培养质量的因素是多方面的,高校应明确自我办学定位、树立科学质量观、强化导师队伍建设、促进研究生教学改革、改革培养机制、加强管理与服务,不断创新、切实提高研究生培养质量,为国家社会发展提供有力支撑。