澄迈县在创造争优中促进海洋渔业发展

自2010年7月开展创先争优活动以来,澄迈县海洋与渔业局把深入开展创先争优活动当作工作中一项重要政治任务对待,求真务实,精心组织,周密部署,深入扎实开展各项活动,促使创先争优活动整体推进有序,取得了较好成效。     

在语文教学中实施素质教育促进学生全面发展

在语文教学中实施素质教育,主要是通过思想素质、语文素质、审美素质的教育,并改进考试的方法来达到的.     

在语文教学中实施素质教育促进学生全面发展

在语文教学中实施素质教育,主要是通过思想素质、语文素质、审美素质的教育,并改进考试的方法来达到的。     

扬帆奋进谱华章——万宁市第二中学

万宁市第二中学位于万宁市万城镇红专西街,原名万宁县环城中学,创办于1978年,占地面积69．8亩。教学班47个,学生2738人。教师175人,其中高级教师57人。一级教师60人,省市级骨干教师32人。     

创新人才培养应注重个性化发展与多样化教育

个性化发展与多样化教育是高等教育创新人才培养模式中值得重视的两个基本问题。中国传统文化和现有教育观念与个性化发展、多样化教育存在对立与冲突的因素,因此,树立与个性化发展、多样化教育相适应的教育管理观念显得十分迫切,并应从观念层面转入实践层面。     

全面实施素质教育促进学生全面发展

2010年7月,胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出,＂必须坚持以人为本,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题。＂如何全面实施素质教育是贯彻党的教育方针的时代要求,     

提倡农村养老方式多样化 促进社会和谐发展

党的十七大报告和温家宝总理的政府报告都提出加快推进以改善民生为重点的社会建设,其中老有所养是改善民生的重要内容。我国已进入老龄化社会,“老有所养”正成为社会关注的焦点。在农村,老年人口规模大,养老问题突出。建立符合中国实际的养老方式,从根本上解决农村老年人的养老问题,是中国农村经济社会发展和人口老龄化进程中亟待解决的重大课题。     

东方市第二中学：全面育人 质量兴校

东方市第二中学创办于1979年,现有52个教学班共4500多学生。全校现有教职工173人。其中高级教师22人;一级教师76人;省级骨干教师3人。     

斯隆管理学院：帮助学生了解全球化和多样化

麻省理工学院斯隆管理学院院长大卫·施密特雷恩：在全球化过程中,我们经常讨论的是变化的重要性,由于变化,我们要改善我们的管理,对于管理学院的管理来说,我们必须要创新。我们过去经常说跳板这个概念,事实上很多人认为进入管理学院就是上了一个跳板。对于未来管理学院的学生来说,作为一个学生,当你被要求下降这架飞机的时候,你必须把飞机降到全新跑道上,因此需要一定的准备时间,但是很多方面是需要你自己做的。     

学生发展视角下的中学时政教学

中学时政教学除了专门开设的时政课以外,时政热点与日常的中学政治课学科教学的有机结合则是中学时政教学更为重要的一部分。学生发展是新课程的核心理念,中学时政教学也必须遵循这一理念,以促进学生的可持续发展、终身发展为己任。反思当前的中学时政教学,虽然取得了一定的成绩,但从教学实践上看,仍存在着制约其有效性发挥的诸多问题,不利于学生的科学发展。一、缺乏机制支撑——延误了发展当前中学时政教学的现实状况可以概述为三无现象:一是无纲、标依据。普通高中思想政治     

实施素质教育关键在于培养学生全面发展

传统的应试教育模式只重视了知识的灌输 ,而忽视了学生的思想品德教育、法制教育、心理健康教育 ,窒息了学生的创造力、想象力和求知欲 ,不利于学生的全面发展。因此 ,应试教育模式必须向素质教育模式转变     

在教学中应注重学生的个性发展

教学的目的是使受教育者得到全面发展,孔子提出的因材施教,成为自古以来一条重要的教学原则.现代教育理论更加提倡以人为本,注重学生的个性发展,最大限度地培养和提高学生素质.     

推广“成长导师制” 促进我国素质教育发展

<正>在我国浙江、江苏、湖北等地的一些学校,正在试点成长导师制并取得了一定的成果。成长导师制就是由导师以个性化的教育方式,对学生进行思想上引导、学业上指导、心理上辅导。导师能帮助学生解决学习、生活、心理等方面的困惑,有助于学生全面健康成长。同时,有助于将我国中小     

博白中学：走内涵式教育发展之路

在美丽富饶、人杰地灵的南流江畔,有一所人才辈出、饮誉八桂的示范性高中一博白县中学。博白县中学创建于1924年,是世界著名语言学家王力先生的母校。被毛泽东同志称为“江南才子”的前广东省委副书记、广州市市长朱光,原新华社驻香港分社社长、广东省政协主席梁威林,激光研究达国际先进水平的科学家余金梁,获得日内瓦国际发明金奖的发明家王贞良,国家级有突出贡献的科技专家王腾金等,都是该校的知名校友。1986年以来,该校高考成绩连     

利用成长记录袋评价促进学生发展的研究

课堂教学评价自课堂教学产生之日起就如影随形地存在着,有效地开展课堂教学评价是提高课堂教学质量的重要手段。随着我国新一轮基础教育课程改革的逐步推进,课堂教学评价的改革与创新显得越来越重要。成长记录袋是促进学生发展的一种有效方法,本文试图通过成长记录袋的研究,探索其作用及操作过程,从而实现通过评价促进学生发展的作用。     

海口市第十中学：学生成才 学校发展 社会满意

海口市第十中学创办于1970年,位于海口市和平南路12号,占地近万平方米。校园划分为教学区、活动区和生活区,拥有教学楼2幢,教室46间,多功能报告厅2间,多媒体实验室5间,多媒体教室9间,电脑网络教室2间,教师电     

加强素质教育 促进均衡发展——访西安市教育局局长张建国

贯彻实施新《义务教育法》和实施农村义务教育经费保障机制改革以来,西安教育得到了较快发展。针对当前教育的热点问题,日前,本刊记者采访了西安市教育局局长张建国。记者:促进教育均衡发展是目前教育界的一个热点问题,西安市在此方面将采取哪些措施?张建国:促进教育均衡发展是贯彻落实科学发     

学生的全面发展比高考升学率更重要

说起中学教育,人们立刻想到的是高考。在高考指挥棒的引导下,家庭、社会对学校教育的诉求越来越功利化,高考分数成为评判学生成功与否、衡量学校办学质量的重要依据。为了在高考中取得好分数进而步入心仪的名牌大学,学子们肩负着家长的期望和学校的荣誉,将死记硬背、题海战术、反复操练、强化训练这类应付高考的做法用到了极致。面对如此现状,我们教育工作者也在反思,学校教育的目的究竟是什么。