科技管理面临的问题与对策

科技管理的实质，是按照科学技术自身发展的规律和特点，以信息论、控制论、系统论等现代管理手段为基础，组织和运筹各项科技活动，从而能在时间与空间上最合理、最经济、最有效地完成预定的科技目标的一系列管理活动。科技管理与一般管理的对象不同，它是对科学技术这样一种人类特殊的知识生产和社会活动的管理，因此，科技管理具有自身独有的特点。     

以先进组工文化塑造一流组工干部队伍

什么是文化？广义的文化是指人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的文化是指人类所创造的精神成果。从这个概念出发，组工文化更多的应该是从狭义上来界定的，是侧重于精神文化层面上的，在组织系统内部长期以来所形成的特有的、为全体组工干部所认可和共同遵守的价值观念、行为准则、思想作风的总称。它是新形势下组织部门自身建设思想的升华，也是组织部门特有的传统教育资源，是一种管理文化，是组织工作的灵魂所在。     

论高校档案文化的思想政治教育功能

根据高校档案文化对学生进行思想政治教育的特点和优势，以及档案文化所具有的思想道德教育、传授知识、培养能力素质等教育价值的特征，探讨了新时期为配合学校做好大学生的政治思想工作，做好“管理育人”、“服务育人”工作，实现高校档案文化思想教育功能的对策。     

中学校长时间管理行为调查报告

时间管理能力是每一个管理者都必须具备的一种重要素质，中学校长作为一所学校的管理者也不例外。从某种意义上可以说，如果一位校长不能科学有效地管理好自己的时间，那么，他也无法真正有效地管理好那所学校。我们通过问卷调查，总结出校长在时间管理方面的具体特点。并针对这些特点，为校长提高时间管理能力提出了一些建议。     

发展中国特色网络文化

网络文化界定 所谓网络文化是人类社会发展到信息时代而出现的新文化，是人类文化在网络技术条件下的衍生。网络文化既然是一种衍生文化，表明它是同人类文化既保持着紧密的“血缘”关系而又具有独有特点。“血缘”关系表明网络文化具有很强的继承性，不是从天上掉下来的，是在传统文化的根基上衍生出来的：独有特点表明网络文化有很强的独立性，可以成为一种独立的文化形态存在于人类文化世界。     

管理新说

一、管理的本质管理是人类在劳动中产生的自觉行为 ,是人类社会在民主或契约基础上所产生的自我约束行为。管理的本质可以归纳为三个方面 :第一 ,管理源于劳动 ,劳动产生管理。如果说劳动创造了人类 ,那么 ,有了人类对自身劳动的管理才有了人类社会 ,管理创新了人类社会 ,是人类在共同劳动中的伟大创举 ,其作用不亚于人类制造工具和使用火种。当人类能够自觉地管理氏族组织内部的社会事务、共同劳动和产品分配的时候 ,人类社会的进步就大大加快了。人类对氏族组织内部的社会事务的管理 ,最终产生了首领乃至国家和政府组织 ;人类对共同劳动的…     

高科技文化及其发展措施

高科技文化是20世纪末理论界的热点问题之一。狭义的高科技文化是指高科技在社会意识形态以及与之相适应的制度和组织机构中产生的折射。广义的高科技文化是指高科技在人类社会实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。广义的高科技文化是围绕着高科技的开发、应用、推广与普及而发展起来的前卫文化,它是在高科技条件下,从事人类社会活动所形成的政治、经济、教育及军事等多种文化现象的集合。本文所涉及的高科技文化是指广义的高科技文化。高科技文化对人类社会的影响在于:1高科技文化推动了人的思维方式的更新。传统的交互式思维活动…     

公共管理是一种新型的社会治理模式

公共管理是一种新型的社会治理模式，它产生于人类社会从工业社会向后工业社会转变的过程中，是出于高度复杂性和高度不确定性条件下的社会治理要求而产生的。在人类社会的历史发展中，曾经出现过两种基本的社会治理模式，农业社会所拥有的是一种统治型的社会治理模式，工业社会中产生的是一种管理型的社会治理模式。在后工业化的过程中，出现了公共管理，它是一种服务型的社会治理模式。公共管理是人类社会治理发展的必然结果，它需要实现对传统的行政管理以及公共行政的继承与超越。     

试析日伪武汉地区教育行政机构管理活动的特点

日本侵略者攻占武汉后，迅速建立教育行政机构，掌控武汉地区教育主权。沦陷时期，伪武汉（汉口）市教育局作为日本侵略者推行殖民奴化教育的组织，几经变迁。通过推行一系列教育管理活动，使该地区的教育呈现奴化教育形态。其管理活动在决策、人事、教育规模、职能和组织文化方面形成了一定的特点。     

如何做好农村教育工作中的德育管理

教师管理是学校教育工作中的一项重要内容,教师管理工作的优劣直接决定着学校教育质量的优劣,是关乎到学生能否健康发展的大事。那么,如何通过有效管理提高教育质量,是广大农村学校迫切需要解决的问题。该文结合农村教育实际,从加强学校德育管理、提高教师素质、建设现代学校管理模式方面来阐述农村教育工作中的德育管理。     

试论校园文化的历史嬗变及其重建

文化作为一种行为模式，它与人类社会共始终。不同行业、不同地区、不同历史背景都会造就出不同形态的文化模式来。大学校园文化作为社会文化系统的组成部分，其主体学校的师生员工是活动在大学校园内的比较独特的社会群体，由于其所掌握的知识和所接受的训练及其职业活动的特点，使他们形成了比较独特的思维习惯、行为方式和价值取向，从而使他们成为有别于其他社会群体的特殊文化群体。而校园文化正是这个特殊文化群体在对个体或群体主体价值的思考认识过程中兴起的。大学校园文化属于社会意识形态范畴，决定于特定条件下的社会存在，并受…     

党校图书馆地方文献工作初探

一、地方文献的概念及特点文献是人类文化发展到一定阶段的产物，并且随着人类文明的不断进步而发展。文献记录着人类从事社会实践、生产实践和科学实验的全部历史和经验。凡是有关某地区的一切资料，不论它的载体形式如何，都属于地方文献。地方文献记载、反映本地区和相关地区过去与现在的政治、经济、文化、教育、重要人物、事物、风土人情、民风民俗等等。地方文献是在内容上具有地区特色的著作和资料，它是本地区教学、科研、生产活动的丰富的情况资源。地方文献的特点有二：１．地方文献在内容和形式上具有广泛性。地方文献从资料的产…     

浅析家长参与学校管理的特点

随着我国教育民主化进程的加快,家长参与学校管理成为一种越来越流行的趋势。就我国教育发展的历程看,家长参与学校管理呈现出不同的特点:从家长参与学校管理的性质看,存在差异性特点;从家长参与学校管理的程度上看,存在多层次性;从家长参与学校管理的形式上看,存在以媒介传递为主的特点。     

学校管理要体现“人文关怀”

<正>健全的规章制度能有效地促进学校的发展,制度管理是管理学校的基础。制度本身是一种文化的体现,它凝聚了校长在管理实践中的思想、原则、方法和手段。     

走向与人本管理的契合

思想政治工作与人本管理原本是两种性质不同、渊源各异的概念。从性质上看，思想政治工作属于宣传教育范畴，而人本管理则属于行政组织范畴；思想政治工作经过传统到现代的发展，已经突破过去单一政治宣传教育的功能，发展了管理功能、经济功能与文化功能，但它的政治导向性并未因此而消解，总体而言仍属于政治宣教的范畴，而人本管理则着眼于一种技术性的制度建构，并通过它实现管理的规范化和科学化。尽管有区别，但随着人本管理在中国的实践与发展，两者相互渗透、互为手段的状况在不断发展和强化，二者走向契合是大势所趋。现代的思想政…     

浅谈职工教育发展的必然性

教育是人类特有的,随时随地都在进行并发生效能的培养造就活动。而职工教育则是人生历程中为时最长的一个阶段。它是作为国家政权和政党的既定政策在群众中有组织、有领导、有计划、有目的的一项事业。它的根本特点是在于它的教育对象是成年人,是在职职工,是直接参加生产劳动,科学技术,经营管理等各行各业的劳动者,随着社会生产力、科学技术、管理水平和整个社会经济的发展,必然带来职工教育的发展,职工教育的发展是科学文化发展的必然要求,是现代化企业管理的必然结果,是经济发展的客观需要。     

高校校报管理，重在创新

校报在高校的教育教学工作过程之中，具有十分重要地位，其主要任务之一就是定期宣传学校相关的一些重点新闻与教育教学内容，它是高校学生在校期间获取学校新闻消息、教育教学经验性信息的主要途径之一，同时也是对外报道和发布消息的中心之一。随着我国教育体制的不断改革与发展，学校校报作为直接反映学校学识水平的新闻平台，应该与社会同步，不断地改进校报的管理，使其不断地创新。     

文化传承、选择和创造──略论学校教育在精神文明建设中的功能和地位

当今社会正朝着高学历和终身教育的方向发展，人们将越来越多地接受学校教育（不管是全日制的、还是部分时间制的或业余的）。学校教育是在一定的文化价值观的指导下，按照一定的程序有组织、有计划、有目的地进行的。从根本上说，学校教育是通过对文化的传承、选择和创造来完成的。广义的文化包括物质文化和精神文化，学校对物质文化的发展也有直接的推动作用（特别是高等学校），但更主要的是通过全面提高人的综合素质，使教育成为两个文明建设的强大推动力。正是全面提高人的综合素质这一根本任务，体现和奠定了学校教育在精神文明建设中…     

《现代组织论》一组织论领域的开拓之作

从社会形成开始，组织就伴随着人类。组织是人类社会的存在形式。管理和领导的核心是组织，人类生产力的提高也伴随着组织的进化。在现实社会的竞争中，组织运作效率问题是企业和行政组织面临的严峻问题，也是组织生存的一个     

我国高校学生管理组织结构改革的理性思考

当前我国高校学生管理组织结构模式是"学校-院(系)"两级管理模式,在国家和社会的发展中起到过重要的作用,培养了大量国家社会和经济发展所需要的人才。但是,我国高校学生管理组织结构存在着诸多问题,其中突出的是程序化问题,遮蔽了其本体功能的实现。我国高校学生管理组织结构改革应是下放权力,依托学院制完善学院一级高校学生管理组织结构,根据管理职能重新整合设置院校两级学生管理组织结构。