公安部人事训练局启动全警依法使用武器警械专项训练活动

<正>为积极应对当前反恐维稳面临的严峻形势,全面提高公安民警依法、规范、有效使用武器警械的能力,2014年3月14日,经公安部部长郭声琨批准,公安部人事训练局印发《全国公安机关开展依法使用武器警械专项训练活动实施方案》,部署全国公安机关从2014年3月下旬起,集中3个月的时间,在全警组织开展依法使用武器警械专项训练活动。此次专项训练活动重点围绕当前严峻复杂的反恐维稳形势任务。按照"能打仗、打胜仗"的要求,有针对性地提高基层一线民警武器警械使用的法律素养和实战技能,确保在执法执勤尤其是处置暴力恐怖事件中依法、规范、有效使用武器警械,全力维护社会稳定,保障人民生命财     

天津市公安局举办武器警械使用教官培训班

为落实公安部关于加强执法规范化建设的部署要求,天津市公安局将依法规范使用武器警械作为今年民警训练工作的一项重点内容,并于2009年2月25日至3月6日依托中国人民公安大学,举办了为期10天的武器警械使用教官培训班。重点开设了武器警械的技术性能、训练管理、实弹射击训练,实战技能、战术动作训练及相关法律法规培训课程。培训班坚持突出训练重点。创新训练形式,严格训练考核,在短期内28名参训人员实战技能和教学水平有了较大提高,为全局武器警械使用训练提供了师资保障。     

重庆市公安局组织武器警械勤务使用训练教官培训

为进一步提高基层民警特别是交巡民警在执法执勤中依法使用警械、武器的能力和水平,打造执法理念先进、执勤行为专业规范、现场控制能力强的警察队伍,增强公安机关打击犯罪、稳控社会的综合能力。重庆市公安局组织武器警械勤务使用训练教官培训。     

浅谈警械武器使用的规范化问题

<正>2010年,广东某地发生一起恶性袭警案件。民警将已经背手上拷的贩毒嫌疑人押往地下车库寻找贩毒证据的过程中,犯罪嫌疑人趁民警不备,突然从作案用车的后备箱内,将已上膛的手枪取出,在已经背手上拷的情况下,     

公安部组织编写警械武器使用训练教程和训练考核大纲

<正>为科学指导全国公安机关开展警械武器使用训练,规范训练内容,统一训练标准,健全考核机制,切实解决部分民警对警械武器不愿用、不敢用、不会用和自我保护意识不强的问题,全面提升公安民警依法、合理、安全、规范使用警械武器的能力和水平,建立结构合理、相互配套、内容完整的警务实战训练教材体系,     

香港警队武器警械使用训练见闻与思考

为学习、借鉴香港警方武器警械使用训练工作先进理念,我随公安部组织的第一期内地公安机关武器警械使用教官研修团一行15人,于2009年7月5日至15日赴香港开展专题考察。在港期间,研修团通过听专题讲座、实地参观、现场操作、交流研讨等多种研修形式，对香港警队武器警械使用训练的运行机制，武力使用教官的招录和培养制度，     

公安民警依法使用武器训练存在的问题及对策

公安民警在依法使用武器训练中存在着教材水平差、训练方法单一、缺少实践教学环节、培训量不足、师资队伍组合不合理等问题。这些问题的产生是由于没有重视依法使用武器训练的重要性、没有科学设计训练任务实现方案、没有对武器使用涉及的法律问题进行专门研究、没有科学的考核办法等原因所致。为此,必须通过重新设计武器使用训练内容、采用多种形式教学方法、大力加强教材建设、深入研究使用武器涉及的法律问题、严格使用武器培训管理等措施,来提高公安民警依法使用武器的水平。     

立足实战全面开展依法适用武器警械专项训练活动

依法使用武器警械专项训练活动开展以来,安徽省公安机关按照公安部的部署要求,牢固树立“围绕实战、服务实战、实战检验、实战引领”的施训理念,坚持领导带头,全警参与,突出重点,实训实效,推动专项训练活动扎实有效开展,达到了“练就过硬体魄、掌握警务技能、依法履行职责、保障人民安全”的目的,为圆满完成2014年一系列重大维稳、安保任务提供了坚强有力的素质能力保证。     

全国公安机关开展依法使用武器警械专项活动动员部署会议在京召开

<正>2014年4月1日至2日,全国公安机关开展依法使用武器警械专项训练活动动员部署会议在公安大学召开,公安部党委委员、政治部主任夏崇源出席会议并讲话。他强调,要从全局和战略的高度,充分认识开展专项训练活动的重要性、紧迫性,扎扎实实将专项训练活动组织好、开展好;争取将全体民警特别是基层一线民警普遍轮训一遍,努力实     

论警察行使临时人身控制权中的警械武器使用制度

在刑事案件极有可能即将发生或已经发生后的极短时间内,允许警察行使临时性的人身控制权是极其必要的。而警察行使临时人身控制权时,不可避免地涉及警械武器的使用。警械武器的使用事关相对人及社会公众的安全,故当谨慎为之。当前我国对于警察行使临时人身控制权中的警械武器使用有明确的规定,但实践中仍存在问题。笔者认为应当遵循比例原则,按照存在使用必要、最小伤害和及时停止这三方面的标准,构建我国的警察行使临时人身控制权中的警械武器使用制度。     

大陆与台湾地区警察武力使用法律规范比较研究——以警械和武器使用的立法规制为重点

警察武力使用是国家维护社会秩序和公共安全的重要手段,由于涉及对公民基本权利的限制或剥夺问题,因此需要法律规范来统制警察武力的使用过程。以法律保留原则和比例原则的视角,通过对大陆和台湾地区警察武力使用在法律规范体系、概括授权条款、比例原则和警用器械的立法规制等方面的比较研究,可以为大陆警察武力使用法律规范的完善提供一种借鉴和动力。     

公安民警武器控制使用的思考

武器使用是法律赋予公安民警所有权限中最为极端和严厉的强制手段,其后果危及执法相对人的生命权和健康权。现阶段公安民警在武器的使用上存在对合法合理性条件不明、使用范围不清、武器的规范操作不会、武器实战训练缺失、武器实战操控能力差等问题,给公安民警带来严重的执法风险,影响到公安机关执法的公信力。从武器使用的合法性控制、合理性控制、操作规范控制、实战训练控制、使用能力的考核控制五个方面探讨公安民警武器控制使用的实现途径,降低公安民警在执法时武器使用的风险,确保武器使用合法、有效、安全。     

公安院校学员管理制度建设初探

本文结合辽宁警官高等专科学校新制定的《辽宁警官高等专科学校学员队规章》,对我国公安院校学员管理制度建设的现状和制定统一完备的学员管理制度的现实必要性进行了探讨,提出了学员管理制度建设的三个基本原则:1.解放思想,实事求是;2.目标明确,特色鲜明;3.兼容并蓄,融通创新.并对学员管理制度的基本内容做了概括与简要阐述.     

对公安院校培养学员正确人生价值观的思考

公安院校的培养目标是把学员造就成为政治坚定、作风优良、业务精通、执法公正的人民警察。先进、正确的价值观念会促进学员树立正确的政治方向和坚定的政治信念。在新形势下必须加强对学员人生价值观的教育,使他们确立科学合理的人生坐标,自觉抵制个人主义、享乐主义、拜金主义的侵蚀,努力学习文化科学知识,刻苦训练警务技能,增强辨别是非的能力,从而把献身公安事业、全心全意为人民服务作为人生的追求目标。     

论公安院校学员的思想教育

公安院校是培养人民警察的高等学府,学校的性质决定了其教育的专业性和公安的使命性。在教育过程中,培养学员坚定的政治思想和优良的道德品质尤为重要。文章针对新时期新情况,分析了当前公安院校学员的思想现状及其产生的原因,并就突出问题提出了一些建议和措施。     

关于人民警察使用警械若干问题的反思

文章总结了当前人民警察在执法实践中使用警械存在的滥用、误用以及被动甚至放弃使用等各种问题,对产生这些问题的成因进行了深入分析,并给出了解决问题的相关对策。     

论人民警察依法使用武器

使用武器是人民警察履行职责的最严厉手段,也是保证其他权力得以行使的基础。但是长期以来,如何使用武器,是困扰我国警察执法的重大问题。现阶段我国关于警察使用武器的规定体现在法律、行政法规、部门规章及司法解释中,缺乏统一的规范。《中华人民共和国人民警察使用警械和武器条例》对人民警察使用武器问题做了全面系统的规定,但是位阶低,内容存在着一定问题,需要进一步完善。为此,我国应制定《中华人民共和国人民警察使用警械和武器法》,对于警械和武器的范围、配备武器人员的范围、使用武器的原则、使用武器的条件和程序以及法律责任等问题做进一步的完善。这是制止和打击犯罪,保障人权所必须。     

公安院校新学员适应性教育刍议

在公安院校学员管理工作中，新学员适应性问题是公安院校教育工作者频频论及的课题。新学员进入校园，处在人生的一个重要转折阶段，面对新的环境和学习任务，首要问题是如何尽快地适应大学生活、适应新的环境。对新学员进行适应性教育是公安院校学员管理工作者当前一项十分重要的工作。     

反恐视野下民警武器使用能力训练优化思考

自媒体时代对警察合法、规范使用武器提出了更高要求。当前的《警察武器使用》《公安机关人民警察佩戴使用枪支规范》教学内容还不能解决警察实战中开枪的关键问题,这些问题影响着民警武器使用效果,改革势在必行。为此,根据国际上先进的警察训练理念和发展趋势,提出了优化警察武器使用训练五个阶段的设想:第一训练阶段以警械、武器基本操作为主,优化武器使用训练内容,将使用武器的法律规定作为训练的有机组成部分;第二阶段加强彩弹对抗训练;第三阶段加大近距离和弱光情景的实战训练;第四阶段警组配合,警械、武器转化实战对抗阶段;第五阶段想定对抗阶段。     

影响公安院校学员口才课学习与训练的因素

在公安、监狱工作领域内,无论是公安机关人民警察的服务与执法,还是监狱机关人民警察的教育改造服刑人员,都是离不开口才这一重要工具的。公安院校开设口才课,很有必要。但作为预备警官的公安院校学员,口语表达能力差是一个通病,其主要原因是学员们普遍存在着一定的心理障碍。文章从寻找原因入手,探究良方,对症下药,力求达到使学员去掉自卑感、增强自信心、提高口语表达能力的目的。