侦查员创造性思维能力及培养

侦查人员具有创造性思维 ,有利于在办案中确定案件症结所在 ,在侦查、审讯时运用谋略 ,提高办案质量 ,减少冤案错案、深挖余罪。公安各级机关应多渠道、多途径地培养侦查人员创造性思维能力 ,使其成为侦查人员必备素质。     

思想政治课教学与创造性思维能力的培养

（一）江泽民同志曾多次指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”“迎接未来科学技术的挑战,最重要的是坚持创新,勇于创新。”我们所面临的教育对象是祖国的未来,是２１世纪建设祖国的栋梁。“国家与民族的前途命运,决定于今天的课堂。”这已成为人们的共识。祖国的未来。时代的发展呼唤千千万万具有创造性思维能力的人才。在诸多关于培养人的创造性的主张中,认为只有在类似于异想天开的活动中,才能有效地培养学生的创造精神、创造能力。但在现实教学…     

浅谈高校学生创造性思维的培养

创造性思维培养是高校素质教育的重要内容之一,能够对学生创造性思维能力的养成与发展起着重要的作用.在高校课程教学中,要结合学生当前的心理特点,为学生建立起良好的思维情境,激发出学生浓厚的学习兴趣与丰富的思维想象力.教师要明确教学目标,通过教学中详细的讲解,提升学生的强烈求知欲望.另外,要加强日常的实验教学,培养学生良好的观察能力,进行探索思考,进而形成良好的创造性思维能力.     

浅谈培养学生的辩证思维能力

在高中政治课教学中,学生常常会联系我国当前经济形势,提出一些问题。由于中学生年龄小,社会阅历浅,辩证思维能力较差,他们往往会对某些问题产生偏见,甚而出现误解。对此,教者既不能回避矛盾,也不能压抑学生的思维,而应当引导学生用全面的观点、系统的观点、发展的观点去看问题。这样,既能帮助学生加深对教材的理解,正确认识形势,又有助于学生辩证思维能力的培养和提高。     

领导干部必须提高创造性思维能力

思维是人类特有的现象 ,而在人类思维中最富有活力、最能发挥创造才能的思维方式就是创造性思维。新世纪领导干部要开创新局面 ,就必须在实践中锻炼、提高创造性思维能力。培养创造性思维能力首先要求领导干部要克服“习惯性思维”的消极影响。长期以来 ,在高度集权的计划经济体制下 ,一些领导干部习惯于严格按照上级的统一计划工作 ,依据本本和上级的指示行事 ,用一种固定的、习惯性的思路来考虑问题 ,缺乏独立的判断决策能力。在这种思维习性影响下 ,领导者往往失去了主体自我 ,思维单向 ,视野狭窄 ,依赖性极强 ,堕入了无主体思维的误区。…     

浅谈初二学生辩证思维能力的培养

一、培养学生辩证思维能力的必要性与可能性思维是智力的核心。辩证思维能力，是高度发展的智能，是创造性思维能力的重要组成部分。面对当前综合国力的激烈竞争，许多国家都把培养有创造性思维能力的人看成是竞争取胜的关键之一。中共中央在《关于加强和改进学校德育工作的若干意见》（以下简称《若干意见川中也指出，学校德育工作要“增强适应时代发展，社会进步，以及建立社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育。”作为德育教育主渠道的思想政治课在实施素质教育、培养学生能力方面负有重要使命。现行的初二思想政治课教材，…     

浅谈初中思想政治课教学对学生思维能力的培养

爱迪生曾经说过："文明社会的重要任务是教会人们思考，因之要下决心培养有思维习惯的人。"思维是智力与能力的成分，在初中思想政治课的教学过程中，可以从以下几方面入手，来培养和发展学生的思维能力。一、激发兴趣，使学生处于积极的思维状态兴趣是一种带有情感色彩内认识倾向，良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。在教学过程中，教师要注意学生的情绪反应，运用多种形式和手段，激发学生的学习兴趣。善于从教材的重点、难点和热点中设疑，造成学生认识上的冲突，让学生处于积极思维的状态。如初三年级学习"控制人口数量、提高人口素…     

重在培养创造性思维

<正> 创造思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动。注重创造思维的培养是我国参与国际竞争的迫切需要。江泽民总书记多次指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育是国家创新体系的支柱和基础,担负母语教学的语文教学,又是教育中最基础的学科,因而为国家和民族培养出时代需要的富有创造精神和创造能力的人才,是语文学科责无旁贷的使命。那么,在教学中应如何培养学生的创造思维能力呢?     

编辑创造性思维的培养

正编辑活动是编辑主体为实现一定目的,运用以创造想象为核心的创造思维所进行的创造活动。编辑的创造性思维就是指编辑的发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案。编辑既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚,思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索,去选择。编辑创造性思维具有创造性思维的普遍特质,即广阔性,深刻性、     

宣传工作者如何培养思维能力

党的宣传工作是一门学问。党的工作者要掌握这门科学,必须有相应的智力结构,其中,起决定作用的是思维能力。思维能力就是抽象概括的能力,运用概念进行判断推理的能力,分析问题和解决问题的能力,其中也包括一定的口头和书面语言的表达能力。最佳的思维能力应当表现为: 一是思维的广阔性。宣传工作者应当思想活跃,眼界开阔,善于抓住面上普遍存在的思想认识问题,运用马克思主义的观点和方     

宏思维能力构成与大学生宏思维能力培养的紧迫性

文章从宏观思维能力、战略思维能力、整体创新能力、统筹协调能力和道德选择能力等维度分析了宏思维能力的构成,从广阔性、深刻性、独立性、创造性、批判性等角度论述了宏思维能力的特征,从现代社会发展出现的许多全球性问题、中国教育体制弊端亟待革除等方面阐述了加强大学生宏思维能力培养的紧迫性。     

素质教育与创造性思维的培养

在即将到来的２１世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育的发展以及由此而带来的科学技术和知识创新的水平。目前的教育结构和体制,已不能适应新时代对教育提出的要求。教育,将面临知识经济时代的严峻挑战。因而,要重视学生的素质教育与创造性思维的培养,加大教育改革的力度,树立全新的观念。     

浅谈侦查思维的创造性

本文从心理学的角度出发 ,阐述了侦查思维创造性的涵义及主要表现 ,结合公安工作的实际 ,分析了影响侦查思维创造性的心理因素 ,并提出公安实践和教学中应遵循的培养策略     

谈谈幼儿创造性思维的培养

幼儿自身是潜在着创造力的 ,三至六岁的幼儿精神世界充满着好奇、探索和幻想 ,他们的思维不受习惯的约束 ,十分灵活。比如说 :他们常常想到月球是什么做的 ,想到太阳为什么不可以画成蓝色或绿色 ,想和大海的鱼一起玩耍、和小鸟一起飞上天空等等。因此 ,我们要抓紧对幼儿进行创造性思维的训练。那么 ,如何在幼儿园教学中对其进行培养呢 ?一、选择能充分发挥幼儿创造性思维的教材好的教材 ,不仅能给幼儿以美的享受 ,而且能引起他们的遐想 ,启迪他们的智慧。所以教师对于教给幼儿的各种知识都要认真选择 ,即所选的教材有丰富的想象 ,有悬念 ,可…     

论学生创造性思维的培养

二十一世纪之初,人类正处在全球经济即将发生根本变革的时代,工业经济即将经历脱胎换骨的改造和升华向知识经济过渡.面对世界科技飞速发展的挑战,培养21世纪的有用之才,至关重要的一点就是在加强基本理论和基础知识学习的基础上,注重培养学生的创造性思维.     

培养学生的发散性思维能力

“授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则终身受用无穷。”教师在教学过程中不但要传授给学生基础知识,而且要教给他们掌握基础知识的方法,引导学生开动脑筋,积极思考,学会独立地分析问题和解决问题。这种分析问题解决问题的最好方法之一就是发散性思维。所谓发散性思维就是沿着不同的方向,不同的角度,全方位、多层次地去思考、解决问题的一种思维方式。那么,怎样培养学生的发散性思维呢?     

谈中学生创造性人格的培养

创造性人格是青年创新素质的灵魂。培养中学生创造性人格具有重要的意义。本文重点探讨中学生创造性人格的含义、特点及培养 ,旨在促进素质教育 ,为国家培养合格的创新人才 ,以振兴中华     

培养学生创新思维能力的途径

创新教育是素质教育的核心。具有创新思维能力是２１世纪人才最为宝贵的财富和素质。在课堂教学中,运用科学的方法,着力培养学生的创新思维能力,是广大教师义不容辞的责任。下面以高一《思想政治》第一课“商品的基本属性”内容的创新教学为例,谈谈培养学生创新思维能力的途径问题。　　一、激发浓厚的学习兴趣是创新思维能力培养的先导　　著名心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”从事创造性教育,培养创新思维能力,必须培养学生对所学知识的浓厚兴趣。兴趣是创新的先导——成功的起点。一个人的创新…     

培养学生思维能力一法

培养学生思维能力的方法因人而异，我在教学中经常采用这样一种方法──“揭示思维过程，暴露教学思路，感知学习方法”。即在教学过程中根据学生的思维过程和特点，及时显现教师的教学思路和方法，使学生从教师的教学思路和方法中感知学习的方法。思维的基本过程是分析和综合，通过分析和综合在思想上把不同对象和对象的个别部分、个别特征区别开来，进而加以比较、概括和抽象。课堂教学如何做到这一点呢？我在分析教材时注重教给学生分析、综合的方法，引导学生一起分析、综合，并且使自己的分析和综合起到穿针引线的作用，把学生的思维引…