泰文字母ย、ญู与老挝文字母ຍ、ຢ拼写规则的对应关系初探

泰文和老挝文使用相似的书写系统及拼读方式.本文对泰文表示"硬颚近音"/j/的辅音字母?、??作为音节首辅音的拼写形式进行了归类,指出它们与老挝文中发音以及字形相近的辅音字母?、?在同源词对应音节中拼写形式的对应关系,并呈现丰富例词,为泰语、老挝语比较研究以及教学提供参考.     

温州模式的理论来源与构成

温州模式正在形成一个完整的理论体系,马克思主义、永嘉学派思想、中国特色社会主义理论体系是温州模式的三个主要理论来源,温州哲学、温州经济学、社会主义温州学是温州模式的三个主要组成部分。温州模式是马克思主义与当代中国实际和温州特点相结合的产物,是永嘉学派思想在新的历史条件下的继承和发展,是中国共产党和温州人民智慧的结晶,是全党全国人民宝贵的精神财富。     

论科学发展观的形成依据与思想来源

科学发展观,是新一届中央领导集体在新世纪新阶段对我国经济社会发展的总体看法和根本观点。它的形成有着充分的理论依据、现实依据、历史依据和时代依据,同时,它也是缘于基础性、实践性、间接性和补充性四大思想来源上的综合创新。     

论中国共产党先进性的来源

中国共产党是一个永葆先进性的政党.党的先进性的来源分为根源性来源和派生性来源.党的先进性的根源性来源是惟一的,这就是党的阶级基础--中国工人阶级.派生性来源是从根源性来源派生而来的,不是惟一的,主要有:党的指导思想,党的纲领,党的根本宗旨、党的组织原则和优秀分子成员等.     

社会主义核心价值体系的理论来源

以核心价值体系为构建社会主义和谐文化的根本,是社会主义社会伦理精神建设的根本要求,是中国特色社会主义建设深入发展阶段的重大课题。因此,要构建中国特色社会主义核心价值体系必须以马克思主义理论作为直接理论源、依托传统文化的优质资源,汲取改革创新的时代精神,借鉴和学习世界优秀文化文明成果,惟如此才能完成社会主义伦理精神建设的重任。     

科学发展观的依据来源及其理论创新

科学发展观,是新一届中央领导集体在新世纪新阶段对我国经济社会发展的总体看法和根本观点。它的形成有着充分的理论依据、现实依据、历史依据和时代依据,同时,它也是缘于基础性、实践性、直接性和补充性四大思想来源上的综合创新,体现了我们党对三大规律认识的深化,凸显了科学发展观蕴含的丰厚人文价值及其对当代国外发展观的整合与升华。     

马克思主义权力来源理论视野下的党的群众路线与权力群众监督机制

坚持党的群众路线是马克思主义权力来源学说的必然逻辑。社会主义国家的一切权力属于人民,共产党代表人民掌握国家权力,因而共产党必须坚持群众路线。权力源自人民,因而必然受制于人民,受人民监督。当前,中国的权力群众监督还存在一些不足和问题,应当建立权力阳光运行机制,主动接受群众监督;畅通权力群众监督的渠道,让群众能够监督;建立权力群众监督的保障机制,让群众敢于监督;充分发挥群团组织在群众监督中的作用,让群众有组织地监督。     

论毛泽东军事思想的理论来源

毛泽东军事思想,是毛泽东在中国长期的革命战争和建设中,创造性地把马克思主义哲学及军事理论、中外传统军事思想运用于中国革命战争的实践,形成的一套完整的具有中国革命战争和建设特点的军事思想体系,极大地丰富和发展了马克思主义的军事科学。     

试论“一国两制“构想的理论来源

"一国两制"构想的理论来源于总结民主主义革命,如土地革命战争的苏维埃政府,抗战时期的陕甘宁边区政府,是中华民国时期客观存在的"一国两制";在社会主义革命和建设时期,西藏地方政府的封建农奴制度是在中华人民共和国时期客观存在着的"一国两制",邓小平正是在总结这些实践经验基础上并吸收了第一代领导人有关和平解放台湾的主张逐渐形成了"一国两制"的构想。     

试论毛泽东农民教育思想的来源

毛泽东农民教育思想的形成,既有其认识的来源,又有其深厚的理论基础,同时又是中国革命实践发展的产物。对中国革命和中国农民的认识奠定了毛泽东农民教育思想的认识基础;马克思主义经典作家关于农民问题的论述为毛泽东农民教育思想的形成提供了理论基础;调查研究为毛泽东农民教育思想的形成提供了实践基础。     

论科学发展观的三个理论来源

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果.研究和探讨科学发展观的理论来源,具有十分重要的理论价值和实践价值.马克思主义关于发展的世界观和方法论是科学发展观的哲学理论基础;三代中央领导集体关于发展的思想是科学发展观的直接理论来源;当代世界关于发展的理论成果是科学发展观的重要借鉴.通过研究和探讨科学发展观的理论来源,有利于我们更加深刻地理解科学发展观的科学内涵和精神实质,更加自觉地全面贯彻和落实科学发展观.     

论社会转型的本质与意义

文章认为社会转型的本质是同以人为中心、为目的的社会发展的根本目标一致的 ,是为了促进人的全面发展和社会的全面进步。社会转型的意义在于从根本上改变了人类社会的发展格局 ,改变传统的历史 ,使其走向了崭新的“世界历史”     

试论毛泽东农民教育思想的来源

毛泽东农民教育思想的形成,既有其认识的来源,又有其深厚的理论基础,同时又是中国革命实践发展的产物.对中国革命和中国农民的认识奠定了毛泽东农民教育思想的认识基础;马克思主义经典作家关于农民问题的论述为毛泽东农民教育思想的形成提供了理论基础:调查研究为毛泽东农民教育思想的形成提供了实践基础.     

论科学发展观的三个理论来源

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果。研究和探讨科学发展观的理论来源,具有十分重要的理论价值和实践价值。马克思主义关于发展的世界观和方法论是科学发展观的哲学理论基础;三代中央领导集体关于发展的思想是科学发展观的直接理论来源;当代世界关于发展的理论成果是科学发展观的重要借鉴。通过研究和探讨科学发展观的理论来源,有利于我们更加深刻地理解科学发展观的科学内涵和精神实质,更加自觉地全面贯彻和落实科学发展观。     

"贵州"名称来源的解读

“贵州”这个名称。历史上确实作为城市名用过。在明永乐十一年（1413）贵州承宣布政使司设立以后。但正式成为省名。则是     

以人为本的科学内涵与时代意义

以人为本是科学发展观的本质和核心。我们党提出坚持以人为本,是时代发展的客观要求,是破解当代中国经济社会发展难题的钥匙,同时也有利于营造和谐宽松的国际环境,赢得国际交往的主动权。以人为本的基本内涵是坚持发展为了人民,发展依靠人民,发展成果由人民共享,以实现人的全面发展为目标。其实质就是为人民群众谋取利益,实现人的全面发展。我们党提出的以人为本与西方人本主义思想、与中国传统文化中的民本思想有着本质的区别。     

学习型党组织的理论来源及现实路径

学习型党组织是在学习型组织理论基础上,顺应创建学习型社会、学习型政党而提出来的,拥有全员学习、终身学习的先进理念与机制,具有持续学习的能力和高于个人绩效总和的综合绩效。建设学习型党组织对于加强党的建设,充分发挥党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,持续加强党的先进性都具有重要意义。     

浅论党依法执政的实践意义和价值意义

依法执政是我们党治国理政的基本方式，依法执政的实践意义在于保障了党的领导、人民当家作主和依法治国三者的同步实现和有机统一；依法执政的价值意义在于提升党执政的合法性，张扬社会成员的平等性，保证社会秩序性，抵御党的变异性。     

邓小平理论的思想来源

１９８５年，邓小平在讲到中国改革时指出：“社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策”。邓小平所说的“列宁的思路”，明确指的是新经济政策。从思想渊源看，邓小平理论和列宁的新经济政策思想是一脉相承的。列宁的新经济政策包括实行新经济政策期间所采取的一系列政策和措施，不仅为当时苏维埃俄国的经济复苏和社会主义建设找到了唯一正确的道路，而且也为其他经济文化比较落后国家的共产党人怎样认识社会主义、怎样建设社会主义留下了宝贵的思想财富。第一，列宁提出了…     

浅论党依法执政的实践意义和价值意义

依法执政是我们党治国理政的基本方式，依法执政的实践意义在于保障了党的领导、人民当家作主和依法治国三者的同步实现和有机统一；依法执政的价值意义在于提升党执政的合法性，张扬社会成员的平等性，保证社会秩序性，抵御党的变异性。