科学进步及其特点

<正>科学是不断发展的。自近代科学的诞生之后,它就在原有的基础上不断发展着,并将继续发展。科学的发展是进步的。因此,我们一般也把科学发展叫做科学进步——即使就词义而言二者也是相通的。伊利英和卡林金表明,科学不是静态的,而是动态的、过程的、可变化的。这是一个经验事实。实际上,科学或知识的发展过程是它的内容的潜力——工具的、范畴的、事实的潜力——的持续增长,这反映和表达科学的基本目标取向、恰当反     

科学活动中的道德选择

科学不只是事实和公式的汇集，它更是处理经验的一种卓有成效的方式。“科学”一词可以被适当地用作动词，指人们在从事科学活动，即根据一定的假设和使用某些技巧去处理经验。贝尔纳指出，“科学的历史相当长，在这历史中它所经历的变化又相当多，它又和其他社会活动相联结，因此，企图成立定义的尝试尽管很多，但只能多少不完满地表示出整个生长过程中某一时期所存在的形相之一，而且往往是一个不重要的形相”。     

证实主义与科学真理

科学理论作为对客观实在的描述和反映,包含有不依人的意志为转移的客观真理,但同时也渗透着与客观实在不符合的成分.证实主义把科学问题和证实问题联系起来,其方法具有开拓视野的作用.证实主义最大的困难和错误是把证实当作一个逻辑问题来处理.实践上,科学的普遍性问题的证实仅靠一些个别事实的列举是不能做到的,其中演绎法是不可或缺的.     

信念在科学问题的提出过程中的作用和意义

现代科学发现逻辑认为,问题是科学研究的起点和首要环节。那么,科学问题又是如何发现和提出的呢?难道是在观察和检验假说的过程中自然产生的?本文认为,在科学问题的提出过程中,信念是与科学理论和事实、科学经验和逻辑结合在一起来发挥作用的。它在科学问题的提出过程中起着先在基础性的作用和选择与建构的作用。     

以科学领导推动科学发展

科学发展是指坚持以人为本、全面协调可持续的发展,是符合科学发展观要求的发展。科学领导是指各级领导干部在科学发展观的指导下,自觉树立科学发展理念和科学履行领导职权、职责,旨在推动经济社会又好又快发展的领导实践活动。科学发展是科学领导的根本要求，科学领导是科学发展的重要保障和关键因素。当前，推动科学发展是最大的政治，是各级领导干部最神圣的使命和职责。     

科学证据时代下的司法鉴定功能价值研究

当前司法证明环节中,愈来愈多地需要运用科学证据对案件中的相关事实进行证明,而司法鉴定无疑是科学证据中的一项重要组成部分,其在诉讼活动中的功能价值凸显无疑。科学性与公正性是司法鉴定功能价值实现的重要保障,也是司法鉴定活动的生命基础。通过对司法鉴定科学性与公正性的辩证分析,基于我国司法鉴定活动现状,借鉴国外先进经验,探讨如何从制度完善、技术进步等方面保障科学证据时代下的司法鉴定功能价值。     

执政党建设走向科学化需要科学精神

科学精神是指尊重规律、按照客观事物发展规律办事的精神。执政党建设走向科学化需要科学精神,要以科学精神对待科学理论,以科学理论指导党的建设,以科学精神创新党的建设理论,以科学方法推进党的建设。     

民主、科学与执政能力——一种哲学视角的解读

民主与科学是具有内在统一性的时代精神。加强执政能力建设必须走民主、科学之路,必须发扬民主精神、科学精神。在民主、科学与执政能力的关系上,一个需要引起重视的问题,是民主与科学二者的统一性或曰关联性:民主是科学认识、科学决策和科学自身发展的条件和保证;科学是民主建设、民主发展的思想先导;民主是政治范畴,在一定意义上说也是一个科学认识论范畴。提高执政能力、执政水平,需要从民主与科学的内在统一性上认识和实行民主集中制,提高科学执政、民主执政、依法执政的水平;需要从以人为本的核心价值理念的高度思考民主与科学,循着民主、科学之路促进以人为本的社会主义发展。     

科学独特性问题探析

科学特别是严格意义上的自然科学产生后,人们就一直在思考与探讨它的所谓独特性问题,即科学的本质、价值观、方法论与习惯传统等到底是什么的问题,并取得了一定的认识成果。本文考察了科学独特性问题的涵义及其形成的历史过程,对人类社会,特别是近现代著名学者的有关论述作了介绍,并对自然科学的独特性问题进行了再探讨与思考。     

关于休闲学和休闲科学

休闲学只是围绕“休闲”概念的内涵与外延而展开研究的学科,而休闲科学则主要是围绕现实的社会、政治、经济中的休闲问题展开研究的学科,二者是有着本质的不同。休闲科学是一个综合性、跨学科的研究领域,其建构必然体现理论与实践、现实与艺术的高度统一。它既研究事实与问题,也研究价值与行动;既是描述性的,也是规范性的;既是一门人文社会科学,更是一门软科学。就目前而言,我国的休闲科学研究应着重引进和吸收国外休闲学或休闲科学的研究成果和中国当前社会政治经济活动中的休闲问题研究两个方面。     

比较教育中的科学解释与人文理解

比较教育既需要科学的解释,也需要人文的理解。前者是对比较教育中的事实现状、发生的原因进行探寻,对"为什么问题"的回答;后者是研究与文化的价值观念相关联的教育民族性,对各国教育文化的差异性作阐释性理解,理解的目的在于把握它们的"意义"。理解的类型有诠释性理解、直接观察理解、拟情似的再体验理解等。比较教育研究中的历史研究部分既有解释,也有理解。     

科学:文化系统变革的催化剂

科学不仅处理事实层面的问题,而且涉及价值层面的问题.科学的这种特殊性,决定了其一旦成为观念形态,便会深入到人类文化心理层面,不断地打破原有的文化价值观念、思维方式、世界观,催生整个文化系统的变革.     

论科学执政

科学执政,是指中国共产党以执政科学为基础,结合中国实际不断探索和遵循共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律,以科学的思想、科学的制度、科学的方法领导中国特色社会主义事业的执政方式。当前,实行科学执政,最重要的是树立和落实科学发展观。     

科学形象与科学传播

一 个术语的意义和指称有一定程度的稳定性 ,但终究处于流动之中。“科学”这个术语也不例外。几年前 ,英国老牌科学家、科学社会学家齐曼出版了厚厚的《真实科学 :是什么、意味着什么》 (上海科技教育出版社已出中译本 ,译作《真科学》) ,与多年前他写的《元科学导论》判若两个不同阵营的作品。他是搞自然科学出身的 ,后来名义上做了科学社会学的工作 ,也出版了一些有名的著作。但是 ,用ＳＳＫ(科学知识社会学 )的观点说 ,他早先的科学社会学只是科学家的社会学 ,不是真正意义上的社会学。然而变化是不可抗拒的 ,科学在变 ,齐曼也在变 ,科…     

坚持科学执政 实现科学发展

科学执政是在新形势下提高党的执政能力的新的要求,也是党适应社会发展的需要。科学执政必须以科学发展观为指导,自觉遵循执政规律,才能实现科学发展。     

论理查德·罗蒂对科学实在论的超越

理查德·罗蒂通过重新思考科学实在论的三个主要问题来达到超越传统科学实在论的目的：一是关于“不同世界”的话题；二是理论实体如电子是否实在地存在；三是“指导着科学家的工作并使他们的观点趋向一致的世界的观念”。在此基础上，罗蒂以亲和性取代客观性，试图消解科学的客观性与真理性，从而进一步弱化传统的实在论观念。科学不能排除主体性因素的影响，而且在一定程度上。还需要主体性因素作重要的补充，但是科学在本质上是合乎理性的、客观的认识活动。罗蒂试图完全否定科学的客观性与真理性的做法是行不通的。作为文化的、实践的科学只能是客观性与主体性的辩证统一。     

坚持科学执政实现科学发展

科学执政是在新形势下提高党的执政能力的新的要求,也是党适应社会发展的需要.科学执政必须以科学发展观为指导,自觉遵循执政规律,才能实现科学发展.     

弘扬科学精神 发展科技事业

科学精神具有十分重要的社会功能。科技事业是科学精神的社会认同,科学精神是科技事业的核心,科学成果是科学精神与科技事业的结晶。科学精神是科技事业发展取之不尽、用之不竭的动力。科学越向前发展,就越需要科学精神。发展科技事业,对于科技工作者来说,不仅需要具备科技才能,同时需要有科学精神。     

科学发展与科学领导

科学发展与科学领导关系十分密切,科学发展需要科学领导,科学领导促进科学发展.     

科学哲学史研究的现状与起点

我们进行科学哲学史研究的一个基本前提是,在考察科学哲学史研究现状的基础上,确立科学哲学史研究从何时算起的问题。在现有的文献中,对这一问题有五种不同的理解。其中,比较普遍的理解是把科学哲学史与哲学史、科学史甚至逻辑学史和方法论史混同起来。对于历史学家来说,对这个问题的回答应该是历史研究的结论,而不是先验推理的结果。回答这个问题需要考虑三个要素:一是科学已经发展到能够对人类的生活与实践产生影响的程度;二是哲学家有兴趣对作为一个整体的科学作出哲学反思,并有能力提出对科学哲学进行思考的某些基本范畴与概念体系;三是哲学家能够对科学进行全方位的真正的哲学反思。据此,我们得出科学哲学史研究的起点应该从康德开始的结论。