生命教育:大学生思想政治教育的新视野

生命教育是一个既时髦又沉重的话题。近年来,社会上出现的各种践踏生命、漠视生命的现象使生命教育的话题被提上了重要的议程。从大学生生命教育——大学生思想政治教育的新视野出发,重点论述了开展大学生生命教育的意义。     

大学生思想政治教育中的生命教育探析

生命教育作为思想政治教育的重要组成部分,其重要性与紧迫性已逐渐显露。时代的发展呼唤着生命教育,大学生的思想政治教育必须回归到个体的生命世界中,使教育生命化。同时,促使个体在受教育与自我教育过程中,领悟生命的深层寓意,实现生命的价值。     

大学生思想政治教育中要重视生命教育

生命教育是多层次的认识生命本质、理解生命意义、提升生命价值的教育。它是高校思想政治教育体系的拓展和延伸,是大学生思想政治教育中必须重视的课题。在对生命教育含义与特征进行解读的基础上,分析了生命教育在大学生思想政治教育中的作用,着重对高校进行大学生生命教育的途径进行了探索。     

增强大学生思想政治教育效果的再思考

加强和改进大学生思想政治教育,关系大学生的健康成长、国家和民族的前途和命运,是一项基础工程、民心工程、希望工程、社会工程和常态工程。从增强思想政治教育效果这一角度对加强和改进大学生思想政治教育提出建议如下:开展大学生思政教育重要性学习;增强思政教育的吸引力;发挥思政教育多渠道作用;提高思政教育队伍素质。     

对当代大学生思想政治教育的思考

当代大学生是我国新世纪的建设者和接班入，肩负着振兴中华的历史重任，他们的世界观、人生观、价值观状况，直接影响着我国21世纪社会主义现代化事业的进程。因此，研究当代大学生思想政治教育的现状、分析当前高校思想政治教育的弊病，探讨高校思想政治教育的新方法，具有重要意义。     

在高校思想政治教育中内隐学习规律的运用探讨

内隐学习是通过与环境接触，无目的、自动地获得事件或客体间的结构关系及经验，并试图改变其后某些行为的学习。内隐学习的确立依据是哲学方法论——物质是第一性的、意识是第二性的和辩证唯物主义关于事物普遍联系的观点。根据内隐学习的特点可以构建高校思想政治教育的内隐学习模型，包括课程层面、行为层面、心理层面和环境层面的内隐学习模型。     

当代大学生思想政治教育现状研究与思考

大学生是十分宝贵的人才资源,是时代的骄子、祖国的栋梁之才.只有赢得青年,才能赢得未来.随着时代的发展,大学生的思想教育工作面临新的机遇和挑战,如何加强和改进大学生的思想政治教育,是对于全面实施科教兴国、人才强国战略和社会主义各项事业不断推进的必然要求,也是发展社会主义教育事业中必须解决好的根本问题.     

影视文化与大学生思想政治教育

影视文化在大学生思想政治教育中具有承载、传播、教化、审美、监督等功能,是大学生文化生活的重要组成部分,给大学生的政治价值观、人生价值观、道德价值观带来重要影响。在市场经济条件下,影视文化给大学生思想政治教育带来机遇,也带来挑战。我们要通过丰富思想政治教育课堂、营造良好的校园影视文化氛围、开展影视评论和影视作品制作竞赛活动,以引导大学生树立正确的价值观。     

国际交流与大学生思想政治教育

国际交流大学生群体的形成和扩大给高校思想政治教育工作带来了新的挑战,也暴露出高校在针对国际交流大学生思想政治教育工作中存在的规范化、科学化和理论化困境。建议以制度建设为重点,建立思想政治教育指导机制,制定交流学生管理规范;以调查研究为依托,建立全方位的科学评估机制,掌握交流前后学生思想动态;以临时团支部为抓手,建立国际交流全过程管理机制,夯实交流学生思想政治教育基础;以新媒体工具为载体,建立互联网教育与信息共享机制,创新交流学生思想政治教育形式。     

高校思想政治理论课建构生命教育的理性思考

生命教育是教育的本质体现,但是,现在的教育受应试教育体制的影响,一味地注重学生的成绩,忽视对学生生命发展的关注,导致学生漠视自己及他人生命的事件时有发生。这直接反映出当前高校教育中生命教育的严重缺失。高校思想政治理论课与生命教育的教学目标一致,所以以高校思想政治理论课为载体,采取行之有效的手段,对大学生进行生命教育,激发大学生的生命活力,促进他们的全面发展。     

高校思想政治理论课教学模式研究

思想政治教育的政治价值导向性、现实应用性和动态性等特点,决定了思想政治理论课程教学的复杂性,它不是简单的知识性和单向性教学,而应遵循“教师-学生-教师”有机循环教学模式,这种模式是动态的,以解构思想政治教学内容为先导,以正确引导学生建构价值理念为重心,以形成政治价值认同感为归宿的教学模武。该文在探讨思想政治教育特点的基础上,重点分析了思想政治理论课程教学的动态模式及进一步完善这种教学模武的相关对策。     

高校思想政治理论课应贯穿“三生教育”

随着社会竞争日趋激烈,大学生面临着诸多来自家庭、学校、社会等方面的压力,不断显现出“生命困惑”、“生存弱化”、“生活迷茫”等问题.因此在高校思想政治理论课中必须贯穿“三生教育”,通过加强生命教育,使大学生正确认识生命、尊重生命和珍惜生命;加强生存教育,使大学生学会生存,适应社会;加强生活教育,全面提高大学生的生活质量.这对于贯彻落实科学发展观、促进思想政治理论课教育理念的创新以及思想政治教育现代化等都具有重要意义.     

校园文化在高校思想政治教育中的重要作用研究

校园文化具有重要的育人功能,校园文化活动又是学生思想教育中最容易被学生接受的方式之一,因此,大力加强校园文化建设,努力建设好高校校园文化,充分发挥其在大学生思想政治教育中的重要作用,对加强和改进大学生思想政治教育工作具有重要意义。拟从校园文化与大学生思想政治教育关系的视角,在如何加强高校校园文化建设,拓展思想政治教育工作新途径方面作初步探讨。     

浅析以人为本的高校思想政治教育

以人为本是科学发展观的核心理念,也是高校思想政治教育的核心理念,必须要在高校思想政治教育中全面贯彻以人为本的核心理念。以人为本的思想政治教育,就是以人为核心,坚持和运用马克思主义关于人的本质,人的需要,人的全面发展的理论,结合历史与现实,改进和创新思想政治教育。至少要做到:尊重、平等、互动、共融,承认学生个体的独立人格,尊重学生个性,彰显个性,明晰学生需求、拓展能力。     

浅谈大学生心理健康教育与思想政治教育结合的必要性

随着经济快速发展和社会竞争加剧,大学生的心理健康教育问题日益凸显,而传统的思想政治教育模式已远远不能适应当前的教育对象.心理健康教育逐渐在思想政治教育中发挥着越来越重要的作用,二者的结合巴成为高等教育学生工作改革的必然趋势.     

论网络思想政治教育中自我教育的特点及启示

网络时代,网络带给思想政治教育的主体更强的主观能动性,自我教育成为网络思想政治教育的主要形式。这种新型的自我教育具有三大特点:自我教育者的自主性空前增强;意识形态的主导性与自我教育的自主性之间的矛盾深化发展;自我教育条件的自由与自我教育者自律的张力愈加紧张。网络思想政治教育中自我教育的特点给我们三点启示:树立网络思想政治教育以自我教育为核心的新理念;优化教育的内容和形式,保证社会主义意识形态的主导地位;强化自我教育者的自律精神,提高网络思想政治教育的实效性。     

论网络时代的高校思想政治教育工作

在阐述网络时代高校思想政治教育工作遇到的机遇和挑战的基础上,分析了高校开展思想政治教育工作的新对策,如建立网上思想政治教育阵地、提高高校思想政治教育工作队伍的综合素质、提高大学生网上道德意识、开展网上思想政治教育活动等,以达到充分利用互联网有效开展思想政治教育工作的目的。     

思想政治教育的人性化研究

马克思主义认为,人性是自然人性与社会人性在生产实践中的统一,这就为思想政治教育人性化研究提供了理论基础;以马克思主义人性论为指导,阐述了思想政治教育人性化的基本内涵和现实依据,探讨了思想政治教育人性化的实现路径;指出要在对传统思想政治教育反思的基础上,分别从教育理念、教育环境以及教育方法三个方面实现思想政治教育的人性化,最终达到人的自由全面发展。     

人的全面发展与主体性思想政治教育的选择

促进人的全面发展是一个富有时代意义的话题,是马克思主义最基本的价值取向和最崇高的目标.主体性思想政治教育的根本目标就是要培养全面发展的社会主义新人,进而推动经济发展和社会的全面进步.因此,促进人的全面发展呼唤和期待主体性思想政治教育.对学校主体性思想政治教育而言,要实现促进人的全面发展的终极目标,就要在教育过程中以人的全面发展理论为导向,关注人的个性的张扬,重视人的能力的提高,关注人的主体作用的发挥,从而促进主体性思想政治教育的生成与发展.     

全球化视野中高校思想政治教育的困境与对策

全球化对高校思想政治教育带来了机遇,也带来了诸多挑战。本文在全球化背景下,分析了全球化对当前思想政治教育在社会意识形态、思想政治教育方法等方面带来的严重影响,并提出了与全球化相适应的思想政治教育新思路。