创新“形势与政策”教育课的教育理念与教学方式

“形势与政策”教育课是高校思想政治理论课程中的重要组成部分,承担着引导大学生看形势,看社会,关注国家、民族命运和人类文明的重任,但在实际教学中效果一直不理想,本文试图通过介绍中央财经大学的“形势与政策”教育课的教学改革,提出创新“形势与政策”课的教育理念和教学方法,为高校“形势与政策”教育课提供可资借鉴的一种选择方法。     

新形势下进一步加强南疆地区高校“形势与政策教育”课建设的必要性

形势与政策教育是我们了解党的各项政策的一个有利途径,但由于该门课程自身的特殊性和南疆地区高校各方面条件的有限性,致使该门课程还存在一些缺陷和不足。中央新疆工作座谈会召开,南疆地区面临着跨越式发展的重大机遇,在这样一个前提下,进一步加强南疆地区高校形势与政策教育课建设显得尤为重要。     

我谈形势与政策课——形势与政策教育需要创新

“形势与政策”是一门特殊的必修课。中央16号文件对形势政策学习是这样要求的：“形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径。学校要紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点．难点问题。制定形势政策教育教学计划．认真组织实施。”然而．由于多方面的原因。这门课程的开设情况与教学效果参差不齐。个中原因也比较复杂。那么，同学们是如何看待这些问题的呢？     

增强高校“形势与政策”课教育教学实效性探析

形势与政策课是高等院校思想政治理论课的重要组成部分。当前高校形势与政策课教育教学中存在着高校重视不够、师资队伍不稳定、教学形式单一等主要问题。与其它课程相比，形势与政策课有其鲜明特点，其内容时效性强、教学领域宽、教育政策性突出、教法灵活多样。针对此课程教育教学中存在的主要问题和此课程独有特点，高等院校应做到明确教学目的、丰富教学内容、改进教学手段，切实增强形势与政策课教育教学实效性。     

构建新型医学实训体系,创新形势与政策教育模式

形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容.随着新农合的深入推进,新医改的启动,为医学生的形势与政策教育提供了新的平台,本文在不改变现有医学教育模式整体框架的基础上,初步探索和构建了新型医学生实训教育体系,以全程参与、实践体验的方式,探索与创新医学生的形势与政策教育模式,以提升大学生的就业能力.     

构建新型医学实训体系,创新形势与政策教育模式

形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容。随着新农合的深入推进,新医改的启动,为医学生的形势与政策教育提供了新的平台,本文在不改变现有医学教育模式整体框架的基础上,初步探索和构建了新型医学生实训教育体系,以全程参与、实践体验的方式,探索与创新医学生的形势与政策教育模式,以提升大学生的就业能力。     

加强高校“形势与政策”教育的实践与思考

"形势与政策"教育是高校思想政治理论课的重要组成部分,是每个学生的必修课程,在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命.探究大学生形势与政策教育的科学性、针对性和实效性,加强与改进大学生形势与政策教育,应该对"形势与政策"教育的目标、教材、教师、教学模式和管理体制等方面进行规范与建设.     

增强高校“形势与政策”课教学实效性探析

"形势与政策"课是高校思想政治理论课的重要组成部分,"形势与政策"课的教学效果影响着大学生对党和国家制定的政策的理解和贯彻。本文从思想建设、师资建设和课程建设三方面探析如何增强"形势与政策"课教学的实效性。     

推进高校形势与政策课规范化——“形势与政策课建设（上海）论坛”举办

11月15—16日,由教育部社会科学司指导、《时事报告》杂志社与上海市教委主办、上海师范大学承办的形势与政策课建设（上海）论坛暨形势与政策教育教学研究课题会举行来自九个省市的德育工作相关负责人及部分高校教师代表出席会议,分别就形势与政策课的现状及如何进一步推进形势与政策课规范化建设展开深入交流探讨。     

高校《形势与政策》“课程模式化”设计范式初探

在高校《形势与政策》课程改革中采用"课程模块化"设计范式,它能够改变传统课程原有的单元式课程设计范式所固有的封闭性缺陷,不仅使学生在课堂上把学与做结合了起来,而且也使形势与政策教育课程的课堂教学和课外活动、德育教师和班主任教师有机地联系起来,有利于发挥对大学生进行思想政治教育的整体性功能。     

高校《形势与政策》课教学改革思路与实践

形势与政策课教学改革着眼于三个方面，实现八个结合。三个方面是：师资队伍建设和质量保证，教学内容建设和资源利用，组织形式建设和效果提高。八个结合是：专职教师队伍与兼职教学人员相结合、委托专人备课和集体备课相结合、自选内容与统发材料相结合、课堂教学内容与最新网络和媒体材料相结合、普适性资源与特色性资源相结合、主干课教学与辅助性教学相结合、走出去与请进来相结合、课堂教学与学生社团活动相结合。     

高校学生形势与政策教育的重要性研究

形势与政策教育是高校学生思想政治教育的重要内容,加强和改进形势与政策教育是提高青年学生思想政治素质的重要途径.然而,实践中个别高校及学生由于对形势与政策课的重要性认识不足,使形式与政策教育的实效性大打折扣.本文将从社会、学校和学生个人三个方面,对高校学生形势与政策教育的重要性进行阐述.     

建构主义视野下的大学生形势与政策教育

将建构主义的教育教学理论应用于大学生形势与政策的教育教学是一种有益的尝试。建构主义的知识观要求形势与政策的教育教学要注重培养学生的探索意识,体现知识理解和应用的灵活性;建构主义的学习观要求形势与政策的教育教学要研究学生的认知结构,增强教育的针对性;建构主义的学生观要求在形势与政策的教育教学中树立教师学生双主体的思想,强调学生学习的主动性;建构主义的教师观要求形势与政策课教师要准确找到角色定位,提高自身素质的综合性;建构主义的教学观要求在形势与政策的教育教学中采用多种教育手段和方式,体现教育方法的多样性。     

大学生《形势与政策》课教育实效性研究

形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容,是高校思想政治工作中一项常抓不懈的重要工作。目前,各高校在形势与政策课程体系建设中仍存在一些亟待加强的地方,需要从教师队伍、教学内容、教学方法、考核评价等四个方面加强建设,切实提高形势与政策课教育的实效性。     

拓展大学生形势与政策教育的新途径

形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分,要在新的形势下提高大学生形势与政策教育的实效性,需要从认清大学生形势与政策教育的现状与必要性、搞好教学与管理、丰富时事教育、开拓形势与政策教育的新途径几个方面入手.     

加强高校的形势与政策教育

形势与政策教育是当前高校思想政治工作的重要组成部分,根据时代特征、政治经济发展的现状、社会转型时期的客观需要以及大学生的思想变化特点,在新世纪新阶段,进一步加强和改进高校大学生形势     

浅谈高校形势与政策教育过程中的"四要"

形势与政策教育是当前高校思想政治工作的重要组成部分 ,是帮助大学生树立正确的信念和世界观、人生观、价值观 ,使之培养成为社会主义“四有”新人的重要内容和有效方式。根据时代特征、政治经济发展的现状、社会转型时期的客观需要以及大学生的思想变化特点 ,在进行形势与政策教育的过程中 ,要从内容、观点、政策等多个方面准确把握 ,客观分析 ,力争与学生的实际密切结合 ,使形势与政策教育落到实处     

改进和加强形势政策教育工作的调研与思考

最近，沧州市委宣传部在全市开展了形势政策教育工作调研活动，从中掌握了许多新情况，发现了一些新问题，并围绕今后如何富有成效地开展形势政策教育进行了深入探讨。     

高校形势与政策课的喜与忧--广东部分高校形势与政策课的调查与思考

通过对广东部分高校形势与政策课的问卷调查和访谈调查发现，当前高校的形势与政策课既有一些可喜和欣慰之处，也有不少令人忧虑之处。为了提高高校形势与政策课的教育教学效果，应通过以下措施来实现：形势与政策课的教学内容要体现时效性和针对性；教学形式和手段要体现开放性；教师队伍要实现精优化；教学时间安排要尽量合理化；教学管理要实现规范化。     

推动高校形势与政策课创新发展——形势与政策课教育教学研讨暨课题结题工作会议召开

4月14日至15日,由教育部社会科学司指导、中宣部《时事报告》杂志社主办、河南农业大学承办的高校形势与政策课教育教学研讨暨“高校形势与政策教育教学研究”课题结题工作会议在郑州举行．、会议就新形势下加强形势与政策课规范化建设,推动形势与政策课创新发展进行了深入研讨,审议“高校形势与政策教育教学研究”课题报告。