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校园精神是校园文化的核心,是育人目标的高度概括。构建和谐社会要求高职院校必须具备和谐的院校精神。其内涵有四:一要体现以人为本,通过高职教育使学生共同的理想信念、道德素质、科学文化等得以全面提高;二要体现教育公平,旗帜鲜明地坚持教育的公益性;三要体现学校系统自身的协调有序,营造和谐宽松的教育环境:四是学校师生员工要树立和谐理念,并在各自的岗位上为实现和谐而努力。 相似文献
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高职院校是我国高等教育的重要组成部分,构建和谐德育体系是高职院校人才培养目标的本质要求。在构建过程中,要牢固树立和谐德育体系理念,坚定指导思想,认真分析高职院校德育工作现状,不断创新德育工作的机制和方式方法。 相似文献
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高职院校德育内容复杂,层次丰富,必须遵循突出政治性、连续性、全面性、创新性、实效性等基本思路,全面构建高职德育内容,构建一个重点突出、内容全面、便于操作的有机整体. 相似文献
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高职院校德育内容复杂,层次丰富,必须遵循突出政治性、连续性、全面性、创新性、实效性等基本思路,全面构建高职德育内容,构建一个重点突出、内容全面、便于操作的有机整体。 相似文献
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数字化时代高校德育之反思 总被引:3,自引:0,他引:3
刘美玲 《南京政治学院学报》2005,21(4):119-121
数字化时代,随着互联网的急速扩张,传统德育受到前所未有的冲击。在高校德育工作中,必须坚持科学精神与人文精神相结合,虚拟性与实在性相结合,全球意识与民族意识相结合,继承传统与改进创新相结合,积极探索现代德育的路径和方法。在德育队伍建设方面,要树立“科学网络观”,实现“人力密集型”向“技术密集型”转变;在德育环境营造方面,要树立“大德育观”,实现“封闭型”向“开放型”转变;在德育目标达成方面,要树立“人本观”,实现“标准型”向“个性型”转变;在德育模式转化方面,要树立“双主体观”,实现“单向灌输型”向“双向互动型”转变。 相似文献
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随着网络技术的发展,网络文化正深刻的全方位影响大学生。在新形势下,高校应加强德育教育,积极应对挑战:要以科学发展观为指导,更新德育教育观念;要创新和充实德育教育内容;要优化德育教育方式;要完善德育机制;要加强德育队伍建设。 相似文献
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在全面建设小康社会背景下,高校德育工作者首 先要实现德育观念的创新:必须牢牢坚持社会主义办学方 向,确立“德育首位”的战略观念;必须超越狭窄的功利主义 德育倾向,贯彻“以人为本”的育人理念;必须全面拓展德育 实施渠道,建立“全员参与”的大德育观;必须始终坚持与时 俱进的理论品格,树立“科学发展”的德育理念。 相似文献
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研究生德育工作创新的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
研究生德育工作创新要从德育内容创新、德育方法创新、德育载体创新三个方面进行。在德育内容上要坚持以人为本做好研究生德育工作;德育方法上要注重目标统一性与层次多样性相结合、理论教育与情感体验相结合、研究探索与人格感染相结合、激励法与成就法相结合;载体创新方面坚持渗透性与专题性相结合、聚合式与辐射式相结合、现实化与虚拟化相结合。 相似文献
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人的主体性理论、人本主义教育思想以及“文化人”假设的理论等充分显示大学德育创新的根本在于“以人为本”。当前大学德育弱效的原因有德育价值不可选择、德育内容远离生活、德育过程缺乏沟通、德育评价简单划一等。因此大学德育创新的原则策略在于坚持发展性原则,促进德育目标的重申与反思;坚持开放性原则,加强德育内容的整合与选择;坚持互动性原则,重视德育方法的探索和创新;坚持规范性原则,追求德育评价的优化和实效。 相似文献
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从德性、道德与幸福的内在关联看,目前学校德育工作面临知情分离、知行脱节、知信疏离等困境。对此必须创新德育路径,具体表现为三方面:在德育目的及功能上重视德育的主体性价值,在德育内容上加强德福一致的幸福观教育,在德育方式上强化体验式和实践性课程的主导作用。 相似文献
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要有效地对高职院校学生进行思想政治教育,首先必须搞清高职院校学生的特点和高职院校学生思想政治教育的特点。与本科院校学生相比,高职院校学生群体有以下几个特点:辨析能力较差,理想目标缺失;文化基础薄弱,整体素质偏低;学习动力不足,心理问题凸显;自理能力缺乏,自律意识薄弱。高职院校与普通本科院校相比,学生思想政治教育的特点主要表现在环境、对象、目标、内容和方法等方面。 相似文献
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《安徽警官职业学院学报》2022,(3)
微信公众号平台凭借其丰富的内容、便捷的传播、广泛的教育成效,已经成为高职院校开展思想政治教育的一个重要载体。但目前高职院校官方微信公众号依然存在内容与形式融合创新不足、育人实效性有限、内容推送不及时、缺乏长期规划等问题。必须采取创新内容和形式、提升队伍专业化水平、打造品牌栏目等策略,提升微信公众号在高职院校大学生思想政治教育中的有效应用。 相似文献
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针对艺术院校学生特点,艺术院校的德育工作者,必须树立可持续发展德育理念,丰富和完善德育内容,灵活运用德育方法,加强德育管理体制建设、环境建设,增强德育的实效性,为提升艺术类大学生的思想道德素质和综合素质构筑平台。 相似文献
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高校德育作为学校教育的重要组成部分,对人的发展具有不可忽视的作用,是大学生成长和发展的关键因素。然而,高校德育中存在忽视或轻视德育的长期效益的“急功近利”倾向。我们必须摒弃功利化德育观,以马克思人的自由全面发展理论为指导,坚持科学发展的德育理念。全面推进高校德育在理念、价值、内容、等方面的创新。 相似文献
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“以科学的理论武装人”,是江泽民同志向全党全国人民发出的伟大号召,也是党的十四届六中全会决议确定的我国社会主义精神文明建设指导思想和要求的重要内容。要贯彻落实好这一指导思想和要求,首先必须全面理解科学的内涵,树立统一科学观;必须扎扎实实、深入细致地开展破除迷信的工作,必须在使科学尽快地转化为现实生产力方面狠下功夫。本文拟就以上关于正确理解科学的几个问题谈谈看法,或许对深入理解“以科学的理论武装人”的精神实质有所稗益。一、树立统一的科学观要以科学的理论武装人,首先必须全面理解科学的内涵,树立统一的… 相似文献
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[摘要]高校德育作为学校教育的重要组成部分,对人的发展具有不可忽视的作用,是大学生成长和发展的关键因素。然而,高校德育中存在忽视或轻视德育的长期效益的“急功近利”倾向。我们必须摒弃功利化德育观,以马克思人的自由全面发展理论为指导,坚持科学发展的德育理念。全面推进高校德育在理念、价值、内容、等方面的创新。 相似文献
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以和谐理念培育高职院校精神 总被引:1,自引:0,他引:1
校园精神是校园文化的核心,是育人目标的高度概括。构建和谐社会要求高职院校必须具备和谐的院校精神。其内涵有四:一要体现以人为本,通过高职教育使学生共同的理想信念、道德素质、科学文化等得以全面提高;二要体现教育公平,旗帜鲜明地坚持教育的公益性;三要体现学校系统自身的协调有序,营造和谐宽松的教育环境;四是学校师生员工要树立和谐理念,并在各自的岗位上为实现和谐而努力。 相似文献
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文化是一个国家、一个民族乃至一个人的灵魂所在。学习文化知识,提升文化素养,树立文化自信,对学生健康成长至关重要。因此,高品质地进行《哲学与文化》第三单元“文化传承与创新”教学,在立德树人的教育教学实践中不可替代。提升“文化传承与创新”的教学品质,必须充分体现实践进阶:一是追求学科本色,讲出文化味道;二是深究文化灵魂,陶冶哲学智慧;三是读好原著经典,树立文化自信。 相似文献