马克思主义时代化要强化“四种意识”

推进马克思主义时代化要强化"四种意识":一是时代意识,要以马克思主义的基本方法解答时代课题,在价值理念上要顺应时代趋向,话语体系要吸收时代内容,理论视野要有世界眼光;二是问题意识,要始终处于"发问"状态,以时代问题为中心,面向"全球问题"和"中国问题";三是实践意识,要尊重实践,将理论与人民群众的实践相结合,在实践中进行自我修正与更新;四是创新意识,坚持马克思主义理论的指导,正确发挥领袖人物的作用,积极回应时代课题,总结升华实践经验,探索并形成新的理论结晶。     

从主体际视角看人类命运共同体的构建——基于马克思交往实践理论的解读

人类当前生存发展面临的种种现实困境,其深层根源往往都与现代西方哲学"主体际"问题相关。现代西方哲学基于理论构建式的主观性阐释多陷入唯我论的哲学困境,由于它们过度重视精神交往,自觉或不自觉地忽视了现实的经济交往,其解决方案至多只存在理论上的可能,在现实中寸步难行。对于这一问题的解决,从理论层面来看,马克思以"实践辩证法"为特征、基于社会经济现实分析的多主体交往实践理论进行了哲学的前瞻性回答;从实践层面来看,习近平提出的以发展哲学为表征的人类命运共同体理论提供了现实的可能性方案。"主体际"问题说到底是人类交往问题,在现实世界多种多样的交往形式中,最核心的、起决定性作用的交往形式就是经济交往。经济交往问题既是马克思交往实践理论所内含的核心问题,同时也是人类命运共同体理论所关注的重大现实问题。将现代西方哲学的"主体际"问题、马克思的交往实践理论、习近平提出的人类命运共同体理论进行关联性研究,不仅能够在理论层面解决始终困扰现代西方哲学的"主体际"问题,而且能够在实践层面为"构建人类命运共同体何以可能"提供佐证。     

中国精神融入高校思政课实践教学的关键点

中国精神在大学生中的培育,不仅是一项重要的理论课题,更是一项重要的实践课题。思想政治理论课要发挥主渠道和主阵地的作用,在加强理论教学的基础上,拓展思政课的实践教学,不仅要与校园内的大学生社团文化活动相结合,更要与校园外的社会实践活动相结合,提升"内化于心"转化为"外化于行"的能力,铸造中国精神的力量根基。     

努力提高国企党建科学化水平

党的十七届四中全会提出了"提高党的建设科学化水平"的重大时代命题和重要战略任务。国有企业党组织如何努力提高党建科学化水平,是一个重大的实践课题和创新课题。一、以科学的理论来武装"求木之长,必固其根;欲流之远,必浚其源"。要摸索总结企业党建工作规律,将企业党建工作纳入科学化轨道,必须有科学的理论来武装。毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观     

《管理哲学——理论&实践》——管理哲学领域的新成果

<正>由中央党校出版社2016年出版的《管理哲学—理论实践》一书,作为国家社科基金课题的成果(原课题名称为《管理哲学的理论体系和实践效能研究》,2006年度国家社会科学基金(西部)项目,批准号06XZX016,结项证书号20130776),其90万字篇幅、广泛翔实的理论内容使本书成为国内管理哲学界的一项重要理论著作。阅读此书,感觉有三大特点:一是选题具有现实性。管理是人类最核心的"类能力",     

活动论:政治传播研究新视角——评荆学民教授所著《政治传播活动论》

<正>中国传媒大学荆学民教授所著《政治传播活动论》由中国社会科学出版社出版了。这是他主持的国家重大课题的结晶"当代中国政治传播研究丛书"的领衔之作,也是整套丛书的研究方向和学理支撑的基础性之作。该书从政治哲学的高度把"政治传播"作为人类一种独特的实践活动作了系统的理论探索。全书围绕政治传播主体、政治传播内容、政治传播中介、政治传播客体、政治传播效应和政治传播形态五个部分,结合当代中国政治传播实践,用逻辑与历史相统一的研究方法深入阐述了政治传播的基本原理,其中也展示出诸多的理论创新之处。     

略论马克思主义中国化的研究方法的创新

<正>近年来,"马克思主义中国化"逐渐成为学界研究的热点课题,由此产生了大量的学术专著和论文,对于推进党的理论创新和实践创新,都产生了积极的推动作用。但必须清醒     

习近平关于卫生健康重要论述的三重逻辑

围绕"坚持和发展什么样的中国特色卫生健康事业、怎样坚持和发展中国特色卫生健康事业"这一重大课题,习近平发表了一系列关于卫生健康的重要论述。习近平关于卫生健康重要论述具有历史、价值和实践三重逻辑:在历史逻辑上,这一重要论述是对党领导人民发展卫生健康事业的时代传承;在价值逻辑上,这一重要论述是以人民为中心执政理念在卫生健康领域的具体展现;在实践逻辑上,这一重要论述为实现中华民族伟大复兴"中国梦"提供夯基指引。把握这三重逻辑对于领悟习近平关于卫生健康重要论述所蕴含的深层内涵,具有重要意义。     

新形势下“基础”课实践教学的实施策略

当前社会思想意识更加多元化,党中央对高校思想政治理论课(以下简称"思政课")实践教学建设提出了新的要求。《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)作为高校思政课课程设置中的核心课程,要完成所承担的育人使命、在意识形态中发挥正能量的引导作用,就要在加强理论教学的同时,探索新的实施策略如下:认清形势,充分认识加强实践教学的重要性;研究教材,深入挖掘课程所蕴含的实践理性;整合资源,拓宽"基础"课实践教学新渠道;加强领导,建立"基础"课实践教学新机制。     

创新马克思主义中国化的研究方法之我见

<正>近年来,"马克思主义中国化"逐渐成为学术界研究的热点课题,由此产生了大量的学术专著和论文,对于推进党的理论创新和实践创新,都产生了积极的推动作用。但必须清醒地认识到,在"马克思主义中国化"研究中仍存在理论视野不够广阔、研究思路比较单一、重视过程研究而相对轻视规律研究、学术含量不高以及跨学科研究没有受到充分重视等诸多问题和不足。具体表现有:     

社会基本矛盾理论与全面深化改革的方向

马克思主义的社会基本理论为当代中国全面深化改革的伟大实践提供了哲学基础和理论指导。然而,如何理解社会基本矛盾之间的关系,马克思恩格斯使用"适应"一词,并以此为核心理念构建起历史唯物主义的基本理论体系。毛泽东则使用了"适应"和"平衡"两个词,特别是在社会主义建设重要时期强调"平衡"一词,并力图以此为核心理念构建社会基本矛盾理论体系,结果却导致中国社会主义建设实践的严重挫折。反思历史是为了把握今天和预知明天,研究理论是为了分析情况和解决问题。因此,在全面深化改革的今天,我们必须以科学的社会基本矛盾理论为指导,才能把握全面深化改革的正确方向,承担全面深化改革的时代课题,完成全面深化改革的时代重任。     

“双师型”教师专业素质结构探讨

"双师型"教师的专业化发展对提高教师综合素质、培养社会所需要的复合型人才、推动高等教育理念的转变具有重要的意义。"双师型"教师专业素质结构包括学科理论、学科实践、教育理论、教育实践四个方面。改善"双师型"教师专业素质结构需要重视教育理论、夯实学科理论、加强学科实践,最终在教育实践中实现"双师型"教师专业素质的综合提升。     

马克思主义中国化三大理论成果之比较

马克思主义中国化的三大理论成果即毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,它们作为一脉相承的理论体系,不仅有着共同点,而且也有着不同点。它们的共同点:一是都是实事求是的产物;二是具有相同的实现主体;三是具有相同的特点。它们的不同点是:第一,它们在不同的实践过程中,形成了不同的理论结论;第二,它们依据不同的生存境遇,解决了不同的时代课题。     

习近平新时代中国特色社会主义思想理论创新

习近平同志代表党中央所做的十九大报告,提出了一个党的基本理论的重大创新;指明了"两个重大判断"的变与不变;提出了"三个基本"的理论与实践;论述了"四个伟大"的内涵实质与逻辑关系;强调了"五大建设"向更高水平迈进;指出了"六大路径"构建人类命运共同体。     

新时代经济创新发展和未来前景展望

习近平新时代中国特色社会主义经济思想为新时代经济创新发展提供了理论勇气和实践指南,引领中国经济从高速增长转向高质量发展,从理论和实践的结合上深刻回答了在新时代条件下如何解放和发展社会主义生产力、如何完善社会主义生产关系、如何让人民共享改革发展成果并逐步实现共同富裕等重大课题,初步构建了新时代中国特色社会主义政治经济学的总体框架,回答了新时代的中国如何"强起来"等一系列重大问题,为党和国家决胜全面建成小康社会并开启全面建设社会主义现代化国家新征程指明了前进方向。     

新时代中国公共行政的实践逻辑

随着中国公共治理实践的不断深化,扎根本土治理经验的公共行政概念、话语、理论正逐步生成,学科已逐渐超越知识"拿来主义"的阶段,在理论比较、对话的基础上,进入建构具有中国特色公共行政话语时期。新时代国家治理体系和治理能力现代化的推进,为公共行政学科的发展提供了理论养分和资源。本文以我国新时代政党与政府治理实践及制度安排为基础,从公共行政的管理体制、运行机制和技术治理等三个层面,讨论近年来公共行政实践所显示的重要特征,分析新时代公共行政立足的价值理念,探讨中国公共行政实践的逻辑意涵,致力于提取、概括公共行政理论发展的理论资源。     

政策网络中的政府治理

政策网络是20世纪70年代末以来西方公共政策领域研究中的重要课题。从发展路径上看,它可以划分为作为分析工具的利益协调模式和作为实践创新的治理模式两种类型。作为新治理模式的政策网络与现代社会的分化和交互结构是相互契合的,它为政府结构从科层治理向网络治理形式发展提供了理论框架;为政府选择、组合和优化适当政策工具提供了现实平台;为政府通过"政策学习"提高治理能力提供了价值支持。尽管作为治理工具的政策网络仍存在种种缺陷,但是作为一种新成长的治理框架,它已经展现出巨大的生命力,为政府处理公共事务提供了新的思想资源。     

应用型人才培养的公共英语课程设置改革浅探

结合作者所在学院的课程改革和实践,以教学实践的方式来检验公共英语和专业英语整合。构建一个能满足各行业需求,具有实际应用价值的高职公共英语课程体系,应做好以下几点:根据不同专业进行教学;合理安排英语理论的学习时间;使用多元教学方法和多元评价方式;加强"双师型"师资队伍建设。     

浅析“人的全面发展”对素质教育的理论价值

马克思主义人学理论是马克思主义学说的重要组成部分,它从哲学层面对人所有社会行为进行深层次的思考。而马克思主义关于"人的全面发展"理论给我们实际教育教学中如何培养高素质人才提供了理论指导和借鉴;素质教育的理念也顺应了时代要求,为人的全面发展理论在现今教育中的实践探索提供了现实依据。     

实践主体视域下的"人类命运共同体"构建

构建"人类命运共同体"需要统筹推进国际社会的新型主体关系,关涉到国际社会主体地位、主体利益和主体价值等维度。马克思的"实践主体"内蕴着实现人类社会共生发展的理论旨趣,为构建"人类命运共同体"提供了科学的主体关系思维。"劳动的实践化"推动实践主体地位的平等化,提倡以"相互尊重、平等相处"的理念构建国际社会主体地位;主体的生产关系理论指明主体利益的生成动力,要求以"合作共赢、共同发展"的逻辑构建国际社会主体利益关系;实践的人类解放性凝聚主体价值的共通性,为国际社会多元化发展确定实现和谐世界之共同价值基础。