论科学发展观对邓小平发展观的继承和创新

以胡锦涛同志为总书记的中国共产党新一届中央领导集体,在新世纪新阶段我国面临新的机遇和挑战之际,把握当今时代脉搏,提出了科学发展观,在发展理念、发展内涵、发展目的、发展战略等方面继承和创新了邓小平发展观,体现了鲜明的时代特色.     

科学发展观是对邓小平发展观的继承和发展

邓小平的发展观是邓小平理论的核心。科学发展观是在坚持邓小平发展理论的基础上,结合我国国情,在发展目的、发展内涵、发展要求等方面对邓小平发展观的发展和创新。     

科学发展观是对邓小平发展观的继承和发展

邓小平的发展观是邓小平理论的核心.科学发展观是在坚持邓小平发展理论的基础上,结合我国国情,在发展目的、发展内涵、发展要求等方面对邓小平发展观的发展和创新.     

创新是科学发展观的生命和灵魂——兼论科学发展观对邓小平发展观的继承与创新

马克思主义发展理论之所以具有鲜活的生命力，就在于它是开放的、发展的理论体系，是与时俱进、不断创新的科学理论。科学发展观在深刻总结国内外的发展经验和教训的基础上，科学地分析了我国发展过程中面临的各种新矛盾新问题。并根据新时代新阶段的新特点，进一步系统地回答了为谁发展、为什么发展、怎样发展、如何评价发展等重大问题，从发展观的认识论、方法论、价值观等方面，在继承基础上对邓小平发展观进行了重大创新。可以说，创新是科学发展观的生命和灵魂。     

继承和创新：江泽民和邓小平发展观之比较

发展理论创新是中国共产党人理论创新的一条主线,江泽民和邓小平在发展地位、发展目标、发展方式、发展战略、发展动力、发展保障、发展主体、发展关键等问题上是一脉相承的关系,并且江泽民发展观是对邓小平发展思想的创新。     

邓小平社会主义发展观是对以往社会主义发展观的继承和超越

在解放思想，实事求是这一思想路线得以重新恢复的基础上，邓小平立足于社会主义建设的实践创立了社会主义发展观。邓小平社会主义发展观是马克思列宁主义发展观在当代的发展，对中国特色社会主义的建设具有深远的指导意义。     

邓小平对毛泽东体制建设思想的继承和创新

邓小平同志是我国体制建设进程中的关键人物。在邓小平同志的推动下,我们党采取了一条适合我国国情的体制建设总路线,即既肯定了党和政府是体制建设的领导力量,也肯定了人民群众是体制建设的依靠力量。     

科学发展观是对三代领导集体发展思想的继承和发展

以毛泽东、邓小平和江泽民为核心的三代领导集体在不同的历史时期结合中国革命和建设的实际,提出了具有不同时代特征的发展观,科学发展观是对三代领导集体发展思想的继承和发展.     

论科学发展观对马克思主义发展理论的继承和发展

科学发展观的提出是对马克思主义发展理论的继承、创新和发展,是马克思主义中国化的新成果,充分体现马克思主义与时俱进的理论品格。本文在讨论马克思主义发展理论的思想脉络和科学理性的基础上,探讨科学发展观在解决当今发展问题上对马克主义发展理论的重要贡献。     

科学发展观是对三代领导集体发展思想的继承和发展

以毛泽东、邓小平和江泽民为核心的三代领导集体在不同的历史时期结合中国革命和建设的实际,提出了具有不同时代特征的发展观,科学发展观是对三代领导集体发展思想的继承和发展。     

科学发展观是对邓小平理论的继承、丰富和发展

邓小平虽没公开提出和引用“科学发展观”这一概念和用语,但在他的著作和一系列讲话、重要论述中,无不渗透着科学发展观的思想和涵义。邓小平理论是科学发展观的思想基础和理论依据,科学发展观既是对邓小平理论的继承、丰富和发展,也是邓小平理论的题中之义。     

论科学发展观对唯物史观的创新和发展

科学发展观不仅是建立在唯物吏观基础上的社会发展观,而且是对唯物史观的创新和发展.它在开辟唯物史观研究的新视域,确定唯物史观的出发点,肯定在实践维度上意识的主导作用,确立马克思主义价值观的哲学地位和实现唯物史观研究从实然模式向应然模式的转变上,都有自己独特的建树和理论贡献.     

论科学发展观的继承与创新

科学发展观既与邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承,又在继承邓小平理论和“三个代表”重要思想发展思路的基础上与时俱进。     

论科学发展观对唯物史观的创新和发展

科学发展观不仅是建立在唯物史观基础上的社会发展观,而且是对唯物史观的创新和发展。它在开辟唯物史观研究的新视域,确定唯物史观的出发点,肯定在实践维度上意识的主导作用,确立马克思主义价值观的哲学地位和实现唯物史观研究从实然模式向应然模式的转变上,都有自己独特的建树和理论贡献。     

科学发展观与马克思主义发展观的传承关系

科学发展观,是对马克思主义发展观的继承和发展,是与时俱进的马克思主义发展观。科学发展观的树立和落实,标志着党对社会主义现代化建设规律的认识深化,是全面建设小康社会和实现社会主义现代化的根本指针。     

科学发展观的理论继承与理论创新——兼论高等教育发展的指导思想

继承性和创新性是科学发展观的基本理论特征.准确理解这两个基本特征,对于我们深刻认识科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,以科学发展观指导我国高等教育事业发展具有十分重要的意义.     

新发展观对邓小平发展观的继承和发展

什么是发展?怎样发展才符合规律,才符合最广大人民的根本利益?迫切需要确立科学的发展观来回答和解决这些问题。我们党自执政以来,一直在孜孜不倦地探索社会主义现代化建设的有效途径,追求科学的发展理念,党的每一代领导集体都为此作出了重要贡献。党的十六大产生的新一届中央领导集体,认真总结世界各国在发展中的经验教训,吸收借鉴2 0世纪人类发展理论精华,继承和发展马克思主义的发展观,实现了党在发展理念上的创新,为我国社会主义现代化建设确立了科学的发展观。党的十六届三中全会指出,要”统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发…     

科学发展观是对邓小平共同富裕思想的重大理论创新

科学发展观具有丰富的理论内涵，是立足于我国目前经济社会发展的实际，把握未来发展的趋势，对邓小平关于共同富裕的基本内涵、共同富裕的物质基础、实现共同富裕的战略、推动共同富裕的力量所作出的重大理论创新，具有重要的理论意义和实践意义。     

试论江泽民对毛泽东、邓小平反腐败思想的继承和发展

江泽民继承和创造性地丰富发展了毛泽东、邓小平反腐败思想,形成了独具特色的反腐败思想理论体系,为新时期加强反腐败斗争提供了强大的思想武器,特别是对今天我们加强党的先进性建设,巩固党的执政地位,具有很强的现实意义。     

从人民发展观到科学发展观——中国发展观的变迁

新中国60年的历史就是一部发展史，在某种程度上也是发展观的变迁史。从毛泽东人民发展观到邓小平同志的“发展是硬道理”和“两个文明”协调发展观的提出，再到江泽民的发展是党执政兴国的“第一要务”和可持续发展观以及胡锦涛的科学发展观的正式提出。显示了中国共产党发展观沿着单纯强调经济增长到重视社会发展，继而关注到人与环境的可持续发展，直至提倡以人为本的全面、协调、可持续发展的不断演进和深化过程。体现了中国共产党对中国社会主义建设规律的深刻把握。