用“三个代表”重要思想指导新世纪党员队伍建设

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,为新的历史条件下全面加强党的建设和做好党员队伍建设指明了方向。如何以“三个代表”为指导,全面加强党员队伍建设,使党员始终保持先进性,始终走在时代前列,是当前基层党组织建设中亟待解决的重大课题。 第一,要按照“三个代表”的要求,站在新世纪保持党的先进性,巩固党的执政地位的战略高度,充分认识做好党员队伍建设的重大意义。近年来,各级党组织适应新形势的要求,采取措施,加大党员队伍建设的工作力度,使党员队伍建设与时俱进,不断得到发展和加强。但随着改革开放的不断深入,特别是市场经济发展中产生的负面影响     

鱼水深情满山村——辽宁各地干部开展“五同”活动实践“三个代表”

辽宁省委提出,在开展农村“三个代表”重要思想学习教育活动中,各地要组织干部到农村去、到群众中去,与农民实行“五同”(同吃、同住、同劳动、同学习、同研究致富措施)。这是党的优良传统作风在“学教”活动中的具体体现,是努力实践“三个代表”,让干部受到教育、使农民得到实惠的有效途径。领导干部说:“我们带头下” “五同”的第一步是各级领导干部首先迈出的。今年3月以来,在“学教”活动对照检查中,各市、县(市、区)党政“一把手”纷纷身先士卒来到村落田间,听民     

中共中央关于印发《“三个代表”重要思想学习纲要》的通知

党的十六大把“三个代表”重要思想同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，确立为党必须长期坚持的指导思想，实现了我们党指导思想的又一次与时俱进。十六大提出，坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论武装全体党员，在全党兴起一个学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮。     

“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想

“三个代表”重要思想是我们党必须长期坚持的指导思想。在建设中国特色社会主义伟大事业中 ,党员干部必须深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质 ,全面贯彻好“三个代表”重要思想     

用“三个代表”重要思想指导学校德育工作

党的十六大把“三个代表”重要思想同马列主义、毛泽东思想和邓小平理论一道，确立为我们党必须长期坚持的指导思想，顺应了时代要求，符合党心民心，意义十分重大。不断兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮，是以胡锦涛     

“三个代表”：本质属性、内在联系、实际运用

把“三个代表”确立为党必须长期坚持的指导思想,关键在实际运用,最根本的就是要在各项工作中全面落实“三个代表”重要思想的要求。     

四川乐至：实行“三三制”保证党员纯洁性

四川省乐至县深入贯彻执行“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的党员发展16字方针,探索出了“三方”记实制、“三级”票决制、“三步”公示制的“三三制”党员发展新模式,确保了党员发展质量,从源头上保持了党员队伍的先进性和纯洁性。“三方”记实制,即实行入党介绍人记实、群众代表记实、支部记实的三方记实。     

落实“三个代表”为民排忧解难

贵德县村级“三个代表”重要思想学教活动在省、州、县有关部门及领导的大力支持和帮助下，始终坚持组织领导有力，学习、动员有方，采取措施有效的“三有”方针，完成了各阶段的工作任务，达到了预期目的。     

考察干部“五忌”

江泽民同志关于“三个代表”的重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。我们要认真实践“三个代表”重要思想,就必须深刻领会其精神实质,并在经济、社会、政治和文化等领域以及实际工作中融会贯通,使“三个代表”重要思想的学习教育真正收到实效,从而促进社会生产力的发展。 解放思想,实事求是,一切从实际出发是我们党的思想路线。解放思想的过程就是不断创新的过程、改革的过程、生产关系适应生产力发展的过程。改革开放二十年的实践,就是不断地变革在计划经济体制下所形成的生产关系,使之适应和促进生产力的发展。通过…     

“三个代表”重要思想的发展观探微

发展是党的十六大的主线,贯穿始终,丰富创新了马克思主义的社会发展理论,形成了“三个代表”重要思想的发展现。这一发展观具有与时俱进性、持续协调性、发展为民性的基本特征,坚持“三个代表”重要思想的发展观要处理好四个关系。     

按照“三个代表”要求创新党校教育工作

党校是各级党委培训教育党员领导干部的主阵地。江泽民同志提出的“三个代表”重要思想，为加强和改进新形势下的党校教育和党校工作，提供了根本指针。近年来，诸城市委坚持与时俱进，按照“三个代表”要求创新党校教育工作，取得了明显成效。一、把“三个代表”重要思想作为学习中心内容，加大干部培训力度，提高教育培训质量。马克思主义是党校教育的主课，面对新世纪新任务，党中央提出了以学习邓小平理论为中心，主要包括理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养等内容的党校教学新布局。这一新布局是就整个党校教育的特点而言，落实起…     

党课教育要求“实”

党课教育是加强党的先进性建设的有效载体,是不断提高党员素质的一项经常性工作,是党建工作的永恒主题,是基层党支部组织生活正常化的基础性工作。要使党课教育能够真正为党员队伍建设夯实根基,提供保证,就要求“实”。一是在目的上求实。每个基层党支部所处环境不同,党员队伍的构成情况和整体素质不同,对党课教育的要求也不尽相同。同时,随着形势任务的变化,在不同的阶段,党课教育的要求也随之有所变化。因此,党支部要明确开展党课教育的目的、意     

把“三项学习教育”活动引向深入

“三项学习教育”活动是一项基础性的系统工程,任务很重,要求很高。我们要着眼于提高新闻队伍素质,着眼于提高新闻宣传工作水平,把学习贯彻“三个代表”重要思想,坚持用“三个代表”重要思想统领宣传思想工作贯穿始终;把学习掌握马克思主席新闻观,确保马克思主义在     

试论“三个代表”重要思想的鲜明特色

江泽民同志的“三个代表”重要思想既成功坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础原理和原则又紧密联系国际、国内发展变化的现实 ,创造性地丰富和发展了无产阶级政党的指导思想和理论宝库 ,因而独显特色。     

运用“慎独”精神进行网络道德建设

最早提出“慎独”思想的是《礼记·中庸》。它的本质精神应解读为，当一个人在单独活动、无人监督、有做某种坏事的可能，并且可能不会被人发觉的情况下，仍然能坚持道德信念，自觉按照一定的道德原则去行动，而不做任何坏事。“慎独”精神自古以来就是我国道德教育的重要思想。随着网络技术的迅猛发展，网络将人类带人了一个崭新的时代，在为人类带来进步的同时，也为社会带来许多新的问题。     

论“三个代表”重要思想的方法论特征

要深刻理解“三个代表”重要思想,必须研究其方法论特征,即:以唯物史观为指导,积极探求党的先进性在新时期的内涵及外在表现;坚持“实践第一”的观点,对党所处的历史方位进行实践性把握;运用生产力分析方法,拓宽认识和解决现实问题的新视野;遵循辩证的分析原理,深刻反映坚持党的先进性、实现中华民族的伟大复兴、促进人的全面发展三者的有机统一;贯穿创新的思维方式,不断丰富我们党执政兴国的富于创造性的新经验。     

扎实开展“两学一做”学习教育

正开展"两学一做"学习教育总体要求开展"两学一做"学习教育,是落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从"关键少数"向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措,是加强党的思想政治建设的重要部署。"两学一做"学习教育不是一次活动,要突出正常教育,区分层次,     

“三个代表”与主体性思想政治教育

"三个代表"重要思想是加强和改善党的领导的行动指南,也是加强和改进党的思想政治教育的指导方针。"三个代表"重要思想的本质在于坚持执政为民,目的在于努力促进人的全面发展。因此,思想政治教育必须按照"三个代表"的要求,改变传统的思想政治教育观念,把"三个代表"体现的人的全面发展思想贯穿于思想政治教育的全过程,实现从工具性思想政治教育向主体性思想政治教育的转变。     

党政机关“先进性教育”应解决的问题

农业、农村和农民问题，始终是关系党和国家全局的根本问题。全面建设小康社会，最繁重、最艰巨的任务在农村。解决好“三农”问题是全党工作的重中之重。全面推进农村小康建设，是新世纪新阶段农村基层党组织的首要任务。农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，是把“三个代表”重要思想贯彻落实到农村各项工作中去的组织者、推动者和实践者。在新世纪新阶段，如何增强农村基层党组织的创造力、     

“三个代表”重要思想研究综述

江泽民“三个代表”重要思想发表以后，全国各界进行了广泛深入的学习和研究，并从时代背景、科学内涵、理论体系和重大意义等各个角度进行了系统的阐述。本文将“三个代表”的研究成果作一综述，希望能为推动“三个代表”的进一步学习和贯彻提供一些参考。