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《民主》2021,(9)
正"十四五"时期,我国教育进入高质量发展阶段。作为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,民办教育的高质量发展势在必行。教师是教育质量提高的根本所在。教育部统计显示,2019年民办学校教师总数为859.57万人,占全国比重的22%。大部分民办学校在办学过程中,注重不断提升教师质量。然而,受制于既有民办学校办学属性、社会观念等诸多因素影响,主要依靠学校自身力量开展教师队伍建设,力度有限,进展缓慢。民办学校教师队伍总体素质、能力水平和人才结构等,难以适应高质量发展的要求。当前,民办学校教师队伍建设中存在的主要问题有:一、民办学校教师与公办学校教师的法律地位实际不平等, 相似文献
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为切实提高教育教学质量,培养可靠、顶用的毕业生,学校以教育部"质量工程"为契机,开展自主考试模式的研究与探索。在自主研发的题库系统的基础上,充分利用考试这一"指挥棒",引导学生自主学习、自主考试,变"一卷定终身"的传统考试模式为学生自主学习和考试。今后自主考试工作的思路:完善自主考试管理制度;进一步加强试题库建设;继续探索学生网上自主学习、自测相关工作。 相似文献
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哈尔滨市第55中学校始建于1965年,位于“中国冰球运动之乡”、东北著名的工业重镇——哈尔滨市平房区的中心地带,现是一所全目制公立初级中学、黑龙江省一类办学学校。学校现有32个教学班、在校生1557名学生、教职工163名。学校在“师爱至上,以人为本”的教育新理念引领下,明确了“校有特色、师有特点、生有特长”的办学方向,创“规范+特色”学校, 相似文献
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《铁道警官高等专科学校学报》2014,(3)
<正>自2013年4月升本以来,为了创建全面合格、特色鲜明的公安本科院校,铁道警察学院举办了以"内涵建设与特色办学 "为主题的系列学术研讨活动。专家们高层建瓴,释疑解惑,介绍了本科办学经验,阐释了内涵建设与特色发展之路,对于我院转变教育理论、深化内涵、做强特色 相似文献
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办学指导思想是高校从事教育教学活动和其他活动的根本指针和依据。学生党员在贯彻落实学校办学指导思想过程中发挥着重要作用。其途径主要有注重机制建设,推行学生党建工作网络化的管理模式;加强组织型、学习型党组织建设,以规范教育体制、丰富教育内容、创新教育形式、加强梯队培养为教育重点;注重德育、加强教育、夯实基础;发挥学生党员先锋模范作用的着力点,使学生党员成为贯彻办学指导思想的主人翁等。 相似文献
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文化是国家发展、社会进步的"软实力",高校校园文化是中国特色社会主义先进文化重要组成部分,它是学生成长、成才的软实力,不仅为大学生树立正确的人生观、价值观、世界观起着导向作用,而且为社会主义精神文明建设起到示范作用。高校校园文化是学校发展的精神支柱,它渗透在学校的教育理念、发展模式等各个方面。主要分析内蒙古民族大学作为自治区唯一一所综合性民族院校,在校园文化建设方面存在的问题,并提出建设性意见,以社会主义核心价值观为核心,采取措施加强高校校园文化建设,为国家发展、社会进步培养人才。 相似文献
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上海市金山中学的学生业余党校已创建10年了,10年来,我们坚持"学习、靠拢、奋斗"的六字办学方针,指导优秀青年学生坚持"学习共产主义理论,靠拢党的组织,确立为共产主义事业奋斗的崇高志向",培养了近千名学员,发展了51名学生党员.业余党校建设已成为我校德育工作中的一个亮点、一个特色.在全面推进素质教育的实践中,它必将以其勃勃的生机和活力发挥出更大的作用. 相似文献
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闫继忠 《铁道警官高等专科学校学报》2009,19(1)
在深入学习实践科学发展观的背景下,铁警高专坚持把自我的发展置于铁路公安事业全局中来谋划与推进,坚定不移地树立"公安教育培训必须服务于公安工作、服务于公安现实斗争、服务于公安队伍建设"的指导思想,合理定位,发挥教学科研优势,凸显办学特色,不断提高教育质量,实现学校全面协调可持续发展. 相似文献
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郑敏 《铁道警官高等专科学校学报》2001,11(3):6-9
高校体制改革,只是为学校发展带来了机遇、创造了条件,而全面提高教育教学质量,才是学校发展的关键所在.教育教学质量是学校的生命线.面对新形势、新任务,要在深刻理解普通高等专科教育的性质、任务、培养目标的基础上,明确全面提高质量的思路提高起点,建立全新的科学的教学管理运行机制;突出重点,抓住课程改革龙头,带动教学各个环节上新台阶;攻克难点,努力建设一支政治素质优良、教学科研水平较高的师资队伍;针对特点,强化铁路公安教育特色,形成鲜明的办学风格,以特色创优势,以创新求发展. 相似文献
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教师文化是教师在教育教学活动中形成和发展起来的价值观念和行为方式。教师文化建设对高职院校内涵提升的意义体现在促进学校教育管理的变革、推动学校效能的提升、促进教师专业发展及影响校园文化和学生文化的形成。教师文化建设应凝练学校核心价值观,培育学校精神,建立具有人文特色的制度文化、塑造自然的合作文化,构建"双师型"的教学团队。 相似文献
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王慧敏 《铁道警官高等专科学校学报》2012,22(4):120-122
校本课程是在学校课程资源基础上开发的、多样的可供学生选择的课程。校本课程开发是院校进行内涵建设、提升办学层次、增强学校办学特色的重要措施和手段,对满足学生发展需求、促进教师专业化发展尤为必要。但在长期的学校发展中,由于重教学轻课程,校本课程开发还没有引起足够的重视,因此,在我校发展的关键时期,充分重视课程建设,开发校本课程,并建立起校本课程开发的支持系统,是保持学校发展后劲的关键要素。 相似文献
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我国学校思想政治教育文化环境建设虽然取得了初步成效,但仍然存在不少问题,如:学校思想政治教育文化环境价值取向的偏失;学生对学校思想政治教育文化环境建设的漠视;学校将思想政治教育文化环境建设等同于知识的"灌输";评价体系不健全,阻碍思想政治教育文化环境的优化。针对上述问题提出以下对策:回归到以人为本,使学校思想政治教育文化环境神形具备;坚持主流文化教育的同时,将生态文明教育纳入到学校思想政治教育文化环境中;学会讲"中国故事",突破跨国度交往中的"文化围城";健全评价考核机制,将诊断性评价、发展性评价与终结性评价相结合,最终使学校思想政治教育文化环境得以优化。 相似文献