习近平同志学习观初探

习近平同志非常重视全党的学习问题。在担任中央党校校长期间以及担任总书记之后的许多重要场合一直强调学习问题,逐步形成独具特色的学习观。习近平同志的学习观,系统、全面地阐述了全党加强学习的重要性和必要性、学习内容的系统性、全面学习的必要性以及学习境界的层次性、学习形式的多样性、调查研究的重要性以及学以致用的学习目的性等关键问题。习近平同志的学习观丰富和发展了马克思主义学习观,对于建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党,具有重大的理论和现实意义。     

提升学习力推进学习型政党建设

学习力是作为学习主体的党员干部和各级党组织在学习过程中表现出来的本质力量,是学习动力、学习毅力、学习能力和学习转化力的有机整合。新时代推进马克思主义学习型政党建设,必须把提升学习力作为着力点。通过强化学习的责任感、紧迫感和目标引领,不断激发党员干部和各级党组织的学习动力;通过树立终身学习理念、培育学习文化和健全学习约束机制,保持学习毅力;通过学思结合、创新方式方法、搭建学习平台和倡导团队学习,提高学习能力;通过学以致用、知行合一,强化学习转化力。最终目标是把我们党建设成为积极学习、不断学习、善于学习的马克思主义学习型政党。     

论创建学习型政党

重视学习、善于学习是中国共产党的光荣传统。创建学习型政党是一场学习观念、思想观念、学习机制和体制的革命,它对我党加强党的建设,提高党的凝聚力和战斗力具有重要的意义。创建学习型政党必须依靠新的学习理念、新的学风和新的学习机制。     

地方本科院校学生学习行为和学习投入的问题与对策——基于H省五所地方本科院校的实证分析

学生学习行为和学习投入,是影响人才培养质量和学生发展质量的重要因素。当前地方本科院校学生在学习行为和学习投入方面存在的问题,突出表现在学习动机功利性较重,学习积极性较低,学习行为和学习投入存在偏差,自主学习习惯养成不够,对教师教学方法的改革和学校学习条件的改善期望较高。鉴于此,学生应端正学习动机、合理安排学习与生活,教师应改进教学方式、激发学生学习积极性和主动性,学校应加强教学建设和教学管理、切实践行为学生发展服务的办学理念。     

建设学习型党组织重在提升学习力

学习力,简单地说来,就是指学习动力、学习毅力和学习能力的综合体。学习动力来源于内在需求和外在压力;学习毅力取决于学习主体持之以恒的意志;学习能力决定于学习主体所学习到的知识及其在实践中的应用。贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》精神，扎实有效地推进学习型党组织建设，重中之重是要在正确把握学习型党组织的科学内涵、本质特征和实践要求的基础上，切实提升党组织和党员的学习力。     

学习的本质及其现代意义探析

本文通过对人类认知学习本质的发展史的历史追溯及分析，指出当代学习的本质应该是培养终身学习、全员学习的学习观，不断提升个人和组织的学习能力。在个入学习的基础上，实践组织学习，从而体现出现代学习对于社会发展、国力强盛、人类的全面发展和个性解放所具有的强大而积极的时代意义。     

也谈学习型党组织建设

一学习型党组织是继承发扬党的重视学习的优良传统、同时借鉴外国学习型组织理论提出来的,反映了我们党面对新形势、新考验的战略思考和远见卓识。和传统的学习相比,学习型组织建设的特点是:学习时间的延续,从重视学历教育、阶段性培训到转为强调持续学习、终身学习;学习组织的完善,强调组织学习目标与个人动机的提升和结合;学习氛围的形成,组织内崇尚学习,蔚然成风:学习     

来宾:创新促学 做好学用结合文章

<正>要将党委中心组理论学习搞得有声有色、富有成效,必须不断探索学习的新办法、新机制。来宾市按照个人自学与集中学习相结合、务虚学习与务实学习相结合、理论学习和考察学习相结合、理论学习与调查研究相结合、专家辅导和领导授课相结合的"五结合"原则,坚持集中论     

建设学习型社会 促进人的全面发展

建设学习型社会是大力实施科教兴国战略和人才强国战略,建设创新型国家和推进社会主义和谐社会建设的重要途径。学习和深刻理解党中央关于建设学习型社会的新理念、新要求,对于提高各种社会组织学习、创新能力都具有重要意义。一、学习型社会的特质与学习型社会学习的新特征学习型社会是与传统的学习教育管理观念有显著区别的新理念与新模式。党的十六大报告对学习型社会本质特征和内涵的界定是“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”。学习型社会呈现出许多新特征,如学习进程的终身性、学习机会的开放性、学习主体的自主…     

强学力行促实践 真抓实干求实效

<正>一、理论学习注重两个"结合"。集体学习与个人学习相结合。在常委会、参政议政工作等会议上,举办"全面推进深化改革"和"习近平同志有关推进国家治理体系现代化"等主题的报告会。组织省委会领导班子成员、骨干党员和机关干部参加"坚持和发展中国特色社会主义"学习教育活动。购置和发放《党的十八届三中全会决定学习辅导百问》、《深入学习习近平同志中国梦重要论述》等学习资料。交流研讨与学习观摩相结合。     

农村基层马克思主义学习型政党建设面临的问题与对策——以中部某省X村为个案

以中部某省X村为个案，调研得出当前农村基层马克思主义学习型党组织建设面临着党员学习意识不强、学习投入不够、学习与实践脱节、学习保障机制欠缺等问题。根据党建设学习型政党的要求和农村实际，提出通过增强学习观念、加大学习投入、创新学习手段、理论联系实际、建立学习机制等措施，积极推动农村基层学习型党组织建设。     

大兴读书学习之风 做坚定清醒有作为的领导者

我们党是一个重视学习、勤于学习、善于学习的马克思主义政党,始终高度重视学习问题。无论是革命、建设时期还是改革开放新时期,我们党的领导人始终率先垂范、带头学习、提倡学习,为我们树立了很好的榜样。毛泽东同志主张“将我们全党的学习方法和学习制度改造一下”。邓小平同志要求“全党同志一定要善于学习,善于重新学习”。江泽民同志强涮“大家要学习、学习、再学习”。在党的十七大上,胡锦涛总书记号召全党“一定要刻苦学习、埋头苦干”。     

科学制度是学习型党组织建设的根本保证

制度建设带有根本性、全局性、稳定性和长期性,是推动学习型党组织建设的根本保证。科学的制度,是促使党员干部养成良好学习习惯并成为学习型党员干部的重要因素,是实现团队学习、创新学习、持续学习并使各级党组织形成学习型特质的有力保证,是养成良好学习方法和学习风气并强化各级党组织学习力优势的强大支撑。     

建设马克思主义学习型政党根本在于提高学习能力

不断学习、善于学习既是党的优良传统和重要历史经验，也是建设马克思主义学习型政党的根本要求。要把提高学习能力作为建设马克思主义学习型政党的根本，通过激发学习动力、遵循学习原则、强化组织学习、夯实学习基础等，提高中国共产党的学习能力。     

我区多措并举加强党委中心组学习

正近年来,自治区党委高度重视理论中心组学习和建设,丰富学习内容,创新学习形式,不断提高中心组学习效果。突出标杆示范。自治区党委中心组模范带头、注重引领,将其作为提高领导班子和领导干部思想理论素质和科学决策水平的有效途径和手段。自治区党委书记彭清华对党委中心组学习相关内容和形式进行批示,尤其是对习近平总书记系列讲话精神,明确提出自觉学习、反复学习、深入学习,不断提高学习效果等要求。同时将党的重大创新理论和习近平     

高校学习型基层党组织长效学习机制探索

建立健全高校学习型基层党组织的长效学习机制,以提高党员的学习主体性来增强组织成员的学习动机和兴趣为目的,创新学习方法和模式,精选学习内容,拓展学习载体,强化督学机制、健全考核机制、激励机制,落实组织成员的评议和考核,确保理论学习质量,使党员和入党积极分子的政治学习走向制度化、规范化,促使党员学习的根本性转变。     

晚聚习:学习型党组织学习方式的可贵创新

党的十七届四中全会提出要建设学习型党组织,这是我们党深刻总结历史经验,科学分析当前形势,着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务。建设学习型党组织就是要使党的各级组织和广大党员全员学习、主动学习、善于学习,把学习作为实现共同奋斗目标的重要途径,成为具有创造力、凝聚力、战斗力的先进的党组织。学习型党组织的学习,不同于我们过去的学习,要求我们必须在学习理念、学习方法、学习制度等各个方面     

学习力:岳阳和谐崛起的强大引擎

加强学习,是领导干部可贵的精神追求、积极的人生态度和重要的工作责任。在工作实践中,我们始终坚持一手抓发展,一手抓学习,推进学习工作化,工作学习化,建设学习型党组织和学习型干部队伍。通过多形式、多层面的学习,实     

创建“四型”政协 服务地方发展

利川市政协结合经济社会发展和政协工作实际，努力构建学习型、效能型、创新型、服务型政协，为推动地方经济和社会发展服务。 （一）加强理论学习，建设学习型政协 政协委员要通过深入学习十七大精神，系统学习政协理论。认真学习现代科技知识，不断增强履职能力。在继续抓好理论学习、编发学习资料的同时，市政协还通过以会代训、定期举办专题培训会、研讨会等形式。强化学习效果；通过有计划、有目的地组织政协常委、联络组长和部分政协委员外出考察学习，不断增强参政议政能力。     

论邓小平学习观对建设马克思主义学习型政党的启示

邓小平关于学习观的理论与实践是马克思主义党建理论的创新和发展,对指导我们今天的学习型政党建设具有重大而积极的意义。建设马克思主义学习型政党要求共产党、共产党人、中国人民要坚持学习、善于学习,不仅要学习马列主义、毛泽东思想,更要学习经济学、学习科学技术、学习管理等知识;要坚持解放思想、实事求事,理论联系实际,在实践中学习;要认真建立学习制度,确保学习取得实效。