坚持育人为本促进科教兴区

武汉市洪山区是一个以城带郊的中心城区．区内中小学基础较差，底子较薄，城乡发展不够均衡。因此，在推进“科教兴区”的伟大进程中．要切实贯彻落实科学发展观．认真总结洪山教育发展的经验教训，实现洪山教育全面、均衡、内涵、协调和可持续发展。     

坚持育人为本 构建和谐校园

大学具有和发挥着传承文明、创造和传播知识、培养人才、服务社会的功能。在构建和谐社会的过程中,大学理应成为社会文明的源头,引领文化潮流的先驱。因此,构建和谐社会,离不开和谐校园,学校对构建和谐社会应多一份责任,多一份贡献。基于上述认识,在理论和实践中坚持育人为本,构建一个学习和谐、生活和谐、心理和谐的和谐校园是对教育工作的最高要求。一、坚持育人为本构建和谐校园,必须全面坚持党和国家的教育方针,促进入的全面发展培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人,是举办社会主义大学的根本价值追求…     

育人为本的学生事务管理改革实践研究

社会发展和党的教育目标要求大学生习得做人做事的综合素质,高校在适应和引领现代社会发展过程中"立德树人",应高度重视加强校内学生事务管理改革,充分利用社会发展和科技进步给高校学生事务管理改革带来的动力,引导辅导员事务重心回归思想性、个性化和全人化。高校学生事务管理及改革的现代化和信息化、人性化和制度化、发展性和主体性、柔性化和隐性化、综合性和协同性等特性值得关注。     

育人为本 德育为先 确保大学生健康成长

以育人为本、促进大学生的全面发展是教育的核心任务。高校必须以科学发展观为指导,牢固树立"育人为本,德育为先"的观念,把立德树人作为教育的根本任务,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观加强对大学生的思想道德教育,确保大学生健康成长。     

育人为本 德育为先

党的十七大报告提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略目标，并强调：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这不仅是对新世纪新阶段整个教育工作的总体要求，对高等教育来说更是一项十分具体的工作要求。在新的历史时期，     

坚持师生为本 搭建发展“立交桥”

位于鄂西南的长阳职教中心．现有91个教学班级，全校师生5000余人。在深入学习实践科学发展观活动中．学校以打造“国家级重点中等职业学校”为活动载体．以服务地方经济发展为突破口，谋定而动，狠抓落实．学习实践活动取得了明显实效。     

大力发展职业教育促进师生和谐发展

武汉市江夏区教育局 王建明：近年来，武汉市江夏区以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十六届六中全会精神，树立科学发展观，以“办人民满意教育，促师生和谐发展”为目标，大力推进职业教育发展，取得了显著成绩。全区职业学校共有在校学生6391人，教职工310人，安置就业率为97．2％。     

立德为先 育人为本

去年年底．胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表了重要讲话．他明确指出：“要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。”这一教育方略的提出切合了时代发展的脉搏。让每一个教育工作者有了明晰的实践指导思想，更增添了一份社会责任的担当意识。     

以育人为目标构建师生互动的高校党员教育长效机制

随着高校党建工作的发展，原有的以组织建设为目标的党员教育机制在规模、内容和形式上已不能相适应。新形势下高校党员教育应以育人为目标，充分利用高校教育资源形成师生互动，建立在此基础上的党员教育的长效机制。     

坚持完善民族区域自治制度 促进各民族共同繁荣发展

本文对改革开放三十年来我区成功实践民族区域自治制度，促进各民族共同繁荣发展的经验进行了总结，对今后做好民族工作具有重要的现实意义。     

邓小平劳动者为本思想论析

劳动者为本是邓小平经济思想的重要内容,也是邓小平经济思想的一大亮点。邓小平劳动者为本思想包括劳动创造价值、尊重劳动、共享劳动成果、促进劳动者全面发展等几个方面,体现着突出的创新性、鲜明的时代性和直接的现实性等特点,具有重要的理论意义和实践指导意义。     

坚持以科学发展观为指导充分发挥党史资政育人作用

就进一步做好当前和今后一个时期的党史工作,我强调三点意见: 一、从加强党的建设、巩固党的执政地位和推进安徽加快崛起的高度,进一步认识党史以史鉴今、资政育人的重要作用,切实增强党史工作责任感和使命感     

育人为本德育为先——教育部部长袁贵仁谈大学生思想政治教育

十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视大学生思想政治教育工作,就加强和改进大学生思想政治教育作出了一系列重大决策部署。2004年9月,印发了《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》;     

坚持以学生为本 做好就业指导工作

在当前金融危机的影响下,高校毕业生就业已成为各级党委和政府及社会各界普遍关注的问题。北京工业大学、北京财贸职业学院、北京农学院等市属高校在开展深入学习实践科学发展观活动中,坚持以学生为本,采取各种有效措施,积极做好高校毕业生就业指导工作。     

发展保和谐 和谐促发展

近年来。青海大学把科学发展观贯穿于学校教育改革和发展的各个方面，以科学发展观统领学校工作全局．坚持育人为本，德育为先，使学校各项事业得到了又好又快发展。     

“四创建”促进师生和谐发展

构建和谐校园，促进师生发展，是一个不断实践、不断探索的素质教育重大课题。我校在进行该课题研究的过程中，采取“和而不同”的研究策略，即顺应教育发展规律，追求独特的办学理念——以人为本是核心，发展学风是基础，校园稳定是保证，师生关系和谐是关键，在创造“平安校园”、“书香校园”、“爱心校园”、“红星校园”等方面进行了大胆探索。     

学校全员育人 学生全面发展

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》必将对宁夏广大青年学生的健康成长和全面发展产生重大而深远的影响。     

透视“以物为本”

市场经济下，人作为社会的主体遭遇了不同程度的物化。针对社会中某些“以物为本”的现象，从哲学角度探讨以物为本的表现、原因和危害，提出以人为本的对策，旨在促进经济、社会与人的协调发展。     

透视"以物为本"

市场经济下,人作为社会的主体遭遇了不同程度的物化。针对社会中某些"以物为本"的现象,从哲学角度探讨以物为本的表现、原因和危害,提出以人为本的对策,旨在促进经济、社会与人的协调发展。