浅论市场视域下的高职院校秘书人才培养

文章以市场调查结果和相关资料为立论依据,分析了市场对秘书人才需求的几点变化和高职院校秘书人才培养的现状,认为高职院校的文秘人才培养应以市场需求为导向,改变传统僵化的教学模式,合理设置专业课程,重视人才的综合素质、强化专业知识和职业技能的培养,增强文秘人才的就业适应性,实现高职院校文秘教育的宗旨.     

学分制背景下高职院校辅导员德育工作浅论

学分制背景下,高职院校德育工作面临着新的挑战。本文旨在通过分析学分制下高职院校德育工作面临的问题,结合学院和自身工作实际,积极探讨辅导员德育工作的新方法、新对策,以期提高德育工作的有效性。     

浅论市场细分策略在高职院校发展中的应用

高职院校的发展,要坚持从规模扩张向内涵发展的路径取向,在其发展过程中,可以借鉴市场细分战略,从招生就业、办学培训、专业设置等几个方面着手进行,同时要把握好几个需要注意的关键点。     

校企合作模式下高职院校人才培养模式研究

近些年,国内高职院校在人才培养过程中,对校企合作这种新型方式进行了广泛且合理的运用。针对目前高职院校人才培养存在的合作模式停留在初浅层次、实习学生知识技能水平和价值取向离企业要求差距大、有经验的双师型教师短缺、人才培养的课程设置不健全等问题。文章提出校企合作三方角色定位要准确、专业课程设置要满足企业需求、要创建创新型人才培养机制、校企双方共同构建人才培养目标、人才培养实训基地等有效措施。     

人的全面发展视域下的高职院校党校教育

＂人的全面发展＂强调人的完整、和谐、多方面和自由的发展。基于＂人的全面发展＂学说指导的高职院校党校教育应体现＂党校姓党＂及＂‘人的全面发展’内在本质的确证＂,在此基础上应积极转变育人观念、更新育人的内容与方法以及注重实践活动的作用。     

高职院校校企合作人才培养探究

随着我国经济社会的迅速发展,高技能人才的需求越来越多。在某种程度上,也推动着我国职业教育的蓬勃发展。校企合作作为职业教育培养高技能人才的最佳途径,在教育与实践相结合的思想指导下,培养和输送高技能人才应以校企合作为契机和起点,校企双方共同将技术优势、人员优势更好地转化为生产优势、发展优势,在课程体系、教师队伍、实训基地建设等方面持续发力,促进有机衔接,提升高技能人才培养水平。     

高职院校继续教育创新人才培养探究

随着社会经济和智能技术的不断发展,社会对人才的全面性提出了更高的要求,为了更好地适应了社会发展的需求,再学习、再教育已经成为人才进行自我能力提升的重要方式。因此本篇文章从高职院校继续教育创新型人才培养的重要性出发,对现阶段教育策略中存在的问题进行一定的剖析,并提出优化解决措施,希望能够为相关从业人员提供一定的参考,进而将高职院校继续教育的人才培养模式进行完善,为社会建设输送更多高质量人才。     

简论协同论视域下高职院校思想政治课实践教学创新

思想政治课是培养高职学生综合素质的主要途径之一。当前,高职院校思想政治课正处于传统教学向信息化教学转变过程中,其理论性、思想性必须与实践性、行动性统一起来,改革才能进一步深入下去。常州机电职业技术学院整合各项教育资源,打造思想政治课实践教学新范式:教学内容模块化、教学团队一体化、实践基地多元化、教学方法项目化、教学评价立体化,这种与时俱进、具有高职特色、符合校情的思想政治课的实践教学模式,将会促进高职院校的思想政治教育的实效性和长久性。     

工学结合视域下高职院校思想政治教育创新研究

高职院校思想政治教育的创新是时代发展和高等职业教育自我发展的客观要求。本文以"工学结合"为研究视域,分析当前高职院校思想政治教育面临的新挑战,提出思想政治教育必须在理念、机制、内容和模式方面进行创新方能走出困境,从而增强思想政治教育的实效性和针对性。     

依法治校视域下高职院校内部控制体系建设的路径

<正>党的十八届四中全会对行政事业单位实施内部控制提出了明确要求,将建立和实施内部控制确定为建设法治政府的重要内容。内部控制也成为了高职院校深入推进依法治校、规范运行与管理的有效抓手。在依法治校背景下,如何有效推进内部控制体系建设,使内部控制建设真落地、见实效,是高职院校面临的难题,也是高职院校提升治理能力、全面推进依法治校的应有之义。     

浅论哲学视域下的民主内涵

以哲学的视角分析民主,存在两个维度.从主体性的实现方式来理解民主是纵向的维度,民主在本质上是人的类本质在对象化活动中实现的内在要求,是使人能够不断开拓、建构、完善自身本质力量,从而实现不同个体之间、不同人群之间的矛盾得到合理解决的机制.从互主体性的积极实现理解民主则是横向的维度,民主是在政治生活层面上互主体性实现过程中形成的一种利益整合的积极方式.     

命运共同体视域下民办高职产教融合人才培养模式研究

校企命运共同体是伴随职业教育快速发展而形成的新概念。数字经济发展和产业升级对高职院校的人才培养提出了新的要求,而以校企命运共同体为基础的产教融合模式最能体现高职教育的办学理念,有助于实现校企双方价值观统一、利益共享、全方位融合。本文聚焦于民办高职院校特殊性和产教融合优势的基础上,推进商贸类专业人才培养模式的研究。在人才培养过程中实施校企“双元”育人来提高人才的质量,从根源上解决命运共同体之间的“供给与需求”矛盾。     

生源多元化背景下高职院校人才培养模式改革与探索

近年来,高职院校生源结构越来越多元化,由于生源背景的不同,学生的专业素质、文化基础,以及学习方法、学习态度、学习目标、社会观、价值取向等方面也都存在着很大的差异,沿用传统培养方案、教学模式、教学内容和考核方式显然难以适应基础素质不一的学生发展的需要。因此,高等职业院校要依据生源类别,将学生进行分类、分层、分流培养,因材施教实施人才培养模式改革,才能够达到人才培养目标。     

“专创融合”视角下高职院校人才培养模式研究

专创融合是高等职业教育服务国家创新发展的迫切需要。高职院校在人才培养过程中,必须注重对学生创新能力的培养,将创新能力培养贯穿教育教学全过程,并形成完善的创新人才培养体系。文章分析了高职院校专创融合存在的主要问题,提出了通过专创融合培养创新人才的整体设计思路,探讨了高职院校学研创用人才培养模式的构建。     

浅论高职院校学生党员发展工作创新

青年学生代表着未来,青年学生党员在很大程度上决定着我们党和国家的未来。高职院校要适应不断变化的新形势,不断探索新思路,以深化认识为先导,增强在学生中     

加强高职院校学生人文素质教育浅论

本文结合目前高职院校人文素质教育的现状,论述了加强大学生人文素质教育的重要性和必要性,并提出了加强高职院校学生人文素质教育的方法和途径.     

论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育

校企合作人才培养模式使高职院校思想政治教育的教育主体、客体、介体、环体发生了变化,同时,也给高职院校思想政治教育提出了新的挑战。许多高职院校思想政治教育存在轻视实践教育的问题,而企业中则存在着“重业务、轻思想,重生产、轻教育,重效益、轻管理”的问题。改进校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育,必须树立全面育人、全程育人、全员育人的理念,加强思想政治教育队伍建设,拓展思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径。     

论校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育

校企合作人才培养模式使高职院校思想政治教育的教育主体、客体、介体、环体发生了变化,同时,也给高职院校思想政治教育提出了新的挑战。许多高职院校思想政治教育存在轻视实践教育的问题,而企业中则存在着"重业务、轻思想,重生产、轻教育,重效益、轻管理"的问题。改进校企合作人才培养模式下的高职院校思想政治教育,必须树立全面育人、全程育人、全员育人的理念,加强思想政治教育队伍建设,拓展思想政治教育内容,丰富思想政治教育途径。     

浅论高职院校医学生人文素质的培养

高职院校医学生是未来的医务工作者,应该具有较高人文素质,这关系到未来的医疗事业和医患关系的建设。本文从当前高职院校医学生人文素质教育较弱的现状谈起,提出了培养医学生人文素质的途径和办法。     

浅谈高职院校创新教育与人才培养

创新是知识经济的重要特征,是知识经济的灵魂.制新教育就是根据创新原理、以培养学生具有一定的创新意识、创新思维、创新能力等为主要目标的教育理论和方法.作为向社会.培养新世纪建设人才的高等职业院校,开展创新教育责无旁贷.本文分析了高职院校实施创新教育的重要意义,并着重讨论了实施创新教育、培养创新人才的途径.