走进孩子心灵 聆听学生心声

据有关资料显示:在青少年中,有不少青少年存在心理问题,而且有的还相当严重。其心理问题,主要表现为学业心理、人际心理、青春期心理、亲子心理四大方面。从调查的情况看,学业心理问题最严重,约占总量的50%;其次是青春期心理,约占20%;人际心理和亲子心理约占30%。这个问题应当引起我们成年人,特别是家长和广大教育工作者的警醒。     

吴祖爱：走进学生心灵

下了晚自习,学生们会把吴祖爱邀请到宿舍讲悄悄话,向她一股脑的倾诉对懵懂情感的困惑以及家庭矛盾等烦心事。     

让“八荣八耻”走进学生心灵殿堂

陕西省渭南市大荔县步昌乡中心小学周秀丽：新课标十分重视对学生的思想教育，并把学生积极健康的情感、态度、价值观的形成和知识与技能、过程与方法的教育一起作为三维度教学目标。因而，对学生情感，态度与价值观的教育愈来愈清晰地摆在广大教育工作者的面前，如何有效地加强对学生的思想教育也成了广大教师必须面对的重大课题。     

走进学生的心灵——记农一师中学王艳老师

她有阳光般的笑容，灿烂的笑容总能感染周围的人；她有春风般的话语，总能把思想工作做到学生的心坎里。在七年的教学生活中，她始终用尊重和信任，铺设着师生之问心灵沟通的桥梁。 欲知农一师中学王艳老师的感人事迹，请阅读第二十五页的《走进学生的心灵》，去感受王艳老师的巾帼风采。     

走进孩子心灵的“经典之旅”

在永川区，一个名为“倡导经典诵读，建设书香校园”的大型公益活动，已经延续了4年。这场走进孩子心灵的“经典之旅”，留下了众多感人的故事。     

关注学生的心灵和谐

徐超弑师血案发生后,引起社会各界震惊。人们从各种角度思考为什么会发生这样的暴力事件。徐超并不是一个坏孩子,平时很老实,对村里人有礼貌。为了摆脱贫困生活,一心想考上大学,学习很刻苦,中考成绩也不错。家庭的贫困使他不能到自己理想的实验中学读书,而只能到一所私立学校读     

熨平学生心灵的褶皱

[异常行为]14岁的女生琦琦，学习态度极不端正，经常迟到旷课，不写作业；成绩除语文、音乐外都不合格。多次触犯校纪校规，曾因喝酒、打架、打电子游戏机而受到学校处分。     

卸下学生心灵的重负

案例 初一学生冯××(以下简称“冯”),经常迟到、旷课、打架,违犯课堂纪律,不完成作业,甚至还当面辱骂教师,是一个典型的“双差生”。在家里更是霸气十足,家长也多次到校配合教育,效果均不理想。为了教育这个学生,我专门为他建立了     

心中的“芳草地”

心中的“芳草地”６年前，我还是一名入伍不久的部队基层战士报道员，虽然屡屡向军内外报刊投稿，结果却是谷糠洒进良田里———播种多，收获少。一天，我专程请教政治部的一位新闻干事。他在修改我的稿子后，既严肃又诚恳地对我说：“要注意提高自己的政治理论水平。”然...     

走进崇高的心灵 重温《雷锋日记》

时间总是给一个个鲜活的生命蒙上铅华,然而,日记作为心灵的历史,无论经历怎么的沧海巨变和岁月轮回,却依然带着生命的温度,散发着某种独特的芳香。从书架上取出封面已经发黄的《雷锋日记》,轻轻地打开扉页,凝视着雷锋清秀纯真的面容和坚定自信的目光,突然有一种久违的春风扑面的感觉。＂如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土     

我该如何走进非公企业党员的心灵？

编辑同志：你好!我今年45岁,在一家非公有制企业任办公室主任兼党支部书记。去年,我们支部按照上级党组织要求开展一项重要活动。为了开好动员大会,我事先挨个给党员打了电话,结果开会时只有一半党员来了。     

让学生心灵充满阳光

据北京大学精神病研究所研究员王玉凤介绍,我国17岁以下未成年人大约3.4亿,保守估计,有各类学习、情绪、行为障碍者3000多万人。其中中学生心理障碍患病率为21.6%至32%,突出表现为人际关系、情绪稳定性和学习适应性方面的问题。     

让管理走进学生心中

2010年大学毕业后,我走上了黔东南民族职业技术学院临床医学系学生党支部书记的岗位。面对一张张充满活力的面孔,我不断思考,如何发挥党支部的战斗堡垒和党员先锋模范作用,引导他们成长成才。首先,我认真开展学院党委提出的学生党建工作“六进工程”（即党建工作进班级、进年级、进宿舍、进社引、进网络、进实习点）。     

作文:洞开学生心灵的窗口

母爱是世间最伟大、最无私的感情。因此,历代文人墨客常把母爱作为讴歌的主题。现行语文教材中歌颂母爱的文章很多。如果能在语文教学中渗透母爱教育,不仅能教育学生孝顺父母,尊敬长辈,而且还可培养学生的家庭道德感和责任心,由对他们进行母爱教育、爱家教育进而达到爱国的教育。 怎样才能教育启迪学生时时感母情、处处思母恩这一心志呢?我在一次作文教学中尝试了一把“母爱教育”,收益匪浅。     

在写作中净化学生心灵

培养学生的素质，靠空洞的理论说教，效果适得其反。在平时的教学中，融人德育教育，可以达到润物细无声的效果。写作应该是学生对社会或生活现象以及为人处世的一种认知内化，一种心灵的洗礼和升华。在教学生写作中，我引导学生正确地学习，学会辨证地思考问题，而且教会学生做人。     

走进学生心里,让批评滋润学生的心田

俗话说,良药苦口.批评,对学生而言就是一剂不得不服的苦药.这剂苦药包含着我们教师的良苦用心和无奈,但这苦心并不为学生体察,怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地存在着.这就要求我们教师要转变观念,革新方法,在批评时多从学生的心理接受程度考虑,让批评成为艺术,滋润学生的心田,沐浴学生的成长.     

走进学生心里,让批评滋润学生的心田

俗话说,良药苦口。批评,对学生而言就是一剂不得不服的苦药。这剂苦药包含着我们教师的良苦用心和无奈,但这苦心并不为学生体察,怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地