CSE评估模式在高校中层管理干部培训效果评估中的运用

开展管理干部教育培训效果评估是加强干部队伍建设、全面提高教育培训质量的有效措施,是高校实施规范化、科学化管理的重要手段。本文从CSE评估模式相关理论出发,结合高校中层管理干部培训效果评估的现状,重点阐述了如何将其运用到高校中层管理干部培训效果评估中的问题。     

高校教育管理体制改革的探讨

教育管理是构建高校的重要基石,是促进教育发展的重要因素之一。推动高校进步必须扭住教育管理这个环节不放。一、高校教育管理体制中存在的问题及影响目前我国高校教育管理体制中存在的一些问题,不但制约了教育管理的改革,同时也阻碍了高校教育科研和教学的发展。比较突出的,是高校教育管理依然受“官本位”的影响,“职与教”相兼导致资源浪费和教育腐败等问题。它表现在以下几个方面:第一,制度的建立与实施有失公平与正义。目前高校主要职能部门的部分中层管理干部有着“职与教”双重身分或多重身分。作为中层管理干部,常常要参与学校的决…     

高校学生团体现状与发展的调查分析

本研究采用自编的《高校学生团体现状与发展调查问卷》,对104名不同高校的中层管理干部进行问卷调查,用SPSS统计软件对数据进行分析,发现高校中层管理干部对学生团体的评价处于矛盾之中;影响高校学生团体发展的问题包括环境问题和学生团体自身问题;高校中层管理干部普遍支持学生团体的发展。文章提出了促进高校学生团体发展的若干建议。     

以一流党建促进“双一流”建设

加强高校党建是"双一流"建设核心竞争力的应有内涵,是"双一流"建设总体举措的重要组成部分。"双一流"建设对高校党建工作提出了更高政治站位、更高建设标准、更强治理能力等更高要求。以一流的党建工作保障"双一流"建设,要深刻领会十九大精神对高校党建工作的新要求,深刻认识"双一流"建设的新时代大背景,准确把握"双一流"建设中国特色的根本要求,以教育治理现代化为指导不断提升学校治理水平,以教育供给侧改革为导向不断提高高校党建工作水平与能力。     

加强研究生管理干部队伍建设

研究生的培养质量是高校研究生教育的生命线,而一流的研究生教育和管理,高素质的研究生管理干部队伍则是培养高层次人才的重要保证。经过二十年的发展,研究生教育工作已经有了较好的基础。但是我们也应看到,研究生管理干部的综合素质不高,已经成为制约研究生管理工作上台阶,影响研究生教育上水平的突出问题。研究生教育要面向新世纪、面向现代化、面     

试析高校中层干部队伍建设的路径

高校中层领导班子建设是高校党的建设的重要环节,是推动高校改革发展的关键所在。本文从实现高校跨越式发展的形势入手,针对目前高校中层领导班子的新情况、新问题,提出了加强高校中层领导班子和领导干部建设的若干措施。     

学科评估背景下地方高校学院目标考核体系构建

自国家推进"双一流"建设以来,高校教育资源分配与学科评估结果的联系愈来愈紧密。地方高校学院可以通过建立更贴近学科评估的目标考核框架及内容,设置合理的学院分类及考核权重,灵活分配量化考核与过程管理目标比例,动态滚动设置目标数值等手段,构建起一个兼顾学科评估与目标考核两者优势的新型地方高校学院目标考核体系,从而能够在即将到来的第五轮学科评估工作中脱颖而出,为地方高校争取更多的发展资源,向"双一流"目标迈进。     

一流本科课程建设背景下构建大学生心理健康教育课程混合式教学模式的反思 ——以南宁学院为例

一流本科课程建设背景下,如何消灭"水课",打造"金课"是各高校当前亟需解决的重要问题.大学生心理健康教育作为高校必开的一门公共基础课,是提高大学生心理素质、培养高素质人才的主渠道.通过对比一流本科课程建设目标,反思当前大学生心理健康课程线上线下混合式教学模式,深化课程教学改革,转变课程建设新理念,实施科学的课程评价,强...     

地方本科高校开展创新创业教育的路径探讨

"双一流"是近年来中国高等院校建设的关键词,但对于欠缺资源条件的地方本科高校来说,人才培养和专业建设仍是重点,地方本科高校应明确培养应用型技术技能人才的办学思路,着力培养学生的实践能力,让学生能够解决工业现场实际复杂工程问题。文章提出基于实践导向的技能型专业社团建设管理思路,促进专业教育与创新创业教育相融通,探索新型地方高校创新创业人才培养模式,为地方本科高校转型发展提供新方案。     

“双一流”建设背景下高校辅导员队伍的优化

近年来,党中央、国务院提出建设世界一流大学和一流学科的"双一流"重大战略决策。"双一流"建设需要高水平的大学治理能力,辅导员队伍作为高校思想政治教育工作队伍的核心力量,在"双一流"建设中起着至关重要的作用。当前,高校辅导员队伍正朝着专业化、职业化和科学化的一流方向发展,但仍旧面临着一系列问题,这些问题影响辅导员工作职能的发挥,阻碍"双一流"建设进程。依托"双一流"建设的背景,应通过完善制度保障、注重平等对话、加强专业培训及优化工作分工等路径,打造一支具有一流水平的辅导员队伍。     

坚持人才强校战略 大力推进学科建设

<正>"一流党校"必须要有一流的人才。近几年来,桂林市委党校坚持人才强校战略,在人才引进、人才培养、人才使用上下功夫。先后面向社会公开选聘各类人才23名;组织教职工赴北京、上海、浙江、重庆、湖南、云南、延安等高校、党校同行进行学习交流;从教师队伍中挑选年轻骨干教师到行政中层岗位任职、到乡镇挂职锻炼,努力为教职工打造一个全方位、多层次、立体化的学习平台,不断在学习中完善     

党建有力“,双一流”建设才有根基

正建设世界一流大学和一流学科(以下简称"双一流"),是党中央、国务院作出的重大战略决策,对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力,具有十分重要的意义。习近平总书记指出,加强党对高校的领导,加强和改进高校党的建设,是办好中国特色社会主义大学的根本保证。在"双一流"这场大考中,高校党建既是基础题,也是必答题,答不好这道题,就丧失了得高分的根本,是考不及格、考不好的。     

高校中层领导班子贯彻民主集中制的现状与对策

民主集中制是党的根本组织原则．也是党的群众路线在党内生活中的体现。高校的中层领导班子在学校工作中起着承上启下的作用．既是中层领导活动的决策者、组织者和指挥者．又是校级领导活动的贯彻者、执行者和实践者．一个强有力的中层领导班子在维持高校正常秩序运转中起着不可忽视的作用。要永葆高校中层领导班子的青春和活力就必须充分发扬民主集中制的原则。因此对中层领导班子在贯彻民主集中制原则中的经验、问题、原因及对策的研究显得很有必要。     

论高校思想政治教育管理队伍建设

思想政治教育管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,新时期开展高校思想政治教育管理队伍建设.必须深入贯彻落实科学发展观,强化五种意识,处理好四个关系,坚持全面、协调、可持续发展,提升高校思想政治教育管理队伍整体水平.     

“双一流”目标驱动下的高校干部队伍建设

高校干部队伍的素质水平直接关系学校发展目标和办学任务能否顺利实现。面对当前高校干部工作存在的主要问题和"双一流"目标对干部管理的新要求,高校党委应立足"双一流"目标导向、科学谋划干部队伍发展大局,坚持人岗适宜原则、严格把控干部选拔任用环节,追踪事业发展需要、全面优化干部培训内容形式,完善干部评价体系、发挥考核结果激励奖惩作用,落实从严治党要求、形成风清气正的干事氛围,从而实现"双一流"目标和干部队伍建设的有机统一。     

论高校思想政治教育社会化的途径——构建高校与社会双向参与结合机制

高校思想政治教育是由学校、家庭和社会教育三个维度构成的系统.高校要以各种类型的共建、交流活动为契机,构建高校与社会双向参与结合机制,形成高校、家庭、社会教育网络体系,尽可能吸收社会力量参与高校教育、管理和人才培养,使三方面的教育互为补充、形成合力,这是实现高校思想政治教育社会化的有效途径.     

加强科学管理提高办学质量

一流的大学需要一流的管理.一流的管理决定着一流的质量.高等学校要紧紧抓住质量这个核心,以科学管理提高办学质量,以作风建设提高管理水平,促进高等教育协调健康发展.     

广西师范大学简介

<正>广西师范大学是国家教育部与广西壮族自治区人民政府共建高校、"中西部高校基础能力建设工程项目"高校。学校在职教职员工2400多人,全日制本科生近27000人,硕士研究生近6000人,博士研究生200多人,各类留学生近1600人,成人教育学生2万多人。学校已发展成为广西教师教育的"领头羊"、人文强桂的"主力军"、科技兴桂的"生力军"、广西国际教育的"排头兵"。目前,学校正全力推进"双一流"建设和综合改革,努力实现建设国内一流、国际知名、教师教育特色鲜明的国内高水平大学的目标。     

论高校教师思想政治教育存在的问题及其解决路径

高校教师的思想政治教育是高校党建和思想政治工作的难点。从当前来看,在教育理念、教育内容、教育队伍、教育方式等方面,存在着种种亟待解决的问题。在高等教育改革开放进一步深入发展的趋势下,通过建立以"育人"为核心的教师评价体系、树立以"发展"为共识的管理话语体系、构建以"凝聚"为要义的教师现代组织体系,形成完善的教师教育体系和成熟稳定的教育机制,是加强教师思想政治教育、创建一流大学与一流学科的重要途径。     

高校思想政治教育管理队伍协同创新机制研究

<正>在新的历史时期,推进高等教育内涵式发展,必须要积极开展思想政治教育管理队伍协同创新,努力构建思想政治教育管理队伍协同创新机制,进而促进高水平大学的建设和思想政治教育管理队伍的创新发展。一、协同创新和高校思想政治教育管理队伍建设的内在逻辑1.协同创新与高校思想政治教育管理队伍建设的目标具有一致性。高校思想政治教育管理队伍的发展直接与学生的思想观念、政治观点、道德规范相联系,因而,建