东北亚金三角宏伟工程——图们江地区开发的国际化战略

东北亚金三角宏伟工程——图们江地区开发作为东北亚区域经济合作的示范项目,随着世界经济区域化、集团化、一体化发展,必将对东北亚区域经济合作产生辐射带动作用。为此,本文根据本区开发的潜力与特点,提出了图们江地区开发实施外向牵动的国际化战略的依据、内容和对策。     

长江三角洲经济一体化的回顾与展望

经济一体化与经济区域化,是当前世界经济发展中并行不悖的两大潮流。加入WTO,是我国参与国际经济一体化的重要契机。而经济区域化的发展,更值得引起我们的充分注意:欧盟内取消关税、统一货币,已经形成相当紧密的经济圈;北美自由贸易圈进展迅速;东盟也是活动密切。 面对世界经济区域化发展的迅猛态势,人们不能不发问:国与国之间都能进入类似欧盟这样的紧密合作状态,为什么长江三角洲地区还不能紧密连成一片呢? 有关长江三角洲区域经济的发展,确实有不少问题值得深思,需要从观念上进行突破。     

“中国制造2025”背景下职业教育内涵建设的问题及对策研究

面对"中国制造2025"战略的提出,我国现有的职业教育必须迎接新挑战。剖析"中国制造2025"背景下当前职教内涵建设中问题,提出优化人才培养方案、加强师资队伍建设和深化课程建设等对策,为实现教育质量全面提升,满足区域经济和社会发展对人才的需求。     

发挥职业教育对区域经济发展的助推器作用

职业教育与区域经济发展有着密不可分的关联,它是提高劳动力素质的主要途径,已经成为区域经济发展的一个重要助推器。只有加强职业教育体系的构建,扩大职业教育的规模和范围,才能发挥其在区域经济发展中的作用。     

参加“环渤海战役”加速黄河三角洲开发

一、黄河三角洲开发面临“环渤海战役”迅猛发展的大好机遇 当前,世界经济在其发展过程中呈现出来的区域化、集团化趋势日益明显。据统计,世界上目前共有各种区域集团24个,参与国家多达140多个。可以认为,地区发展问题已成为一个世界性课题。世界经济的区域化、集团化趋势,对中国经济的发展具有深刻的影响,提出了新的挑战,提供了新的契机。中国要在跨世纪的意义上参与国际竞争,进行经济合作,就要有自己的发达地区和较强的集团力量,有自己的“排头     

山东省推动区域科技创新体系建设研究

在全球化背景下,经济发展出现了十分明显的区域化特征。在世界经济结构的战略调整中,区域经济的发展扮演着重要的角色。具有鲜明区域特点的产业集群的蓬勃发展,对当地乃至全球经济发展产生着巨大的影响。随着国际竞争格局的变化,创新已成为区域科技与经济竞争成败的分水岭,成为区域发展的原动力,成为经济全球化条件下区域发展的根基所在。一个区域的创新能力已日益成为该地区经济获取国际竞争优势的决定因素。加强区域创新体系建设,大幅度提高科技创新能力,是增强区域竞争力的根本途径。     

略论区域公共治理的缘起——以欧盟为个案

当前人类社会业已全面过渡到一个全球化和区域化齐头并进且交相辉映的时代,区域一体化成为世界经济政治发展当中一个极为突出的体制特征.在这一背景下,全球公共问题的出现引发了社会治理模式的变迁,治理的区域化或者说区域治理已经在若干地区成为现实.欧盟作为当今世界一体化程度最高、经济政治和社会生态发展最为成熟的区域性共同体,它的发展业已构成了当今区域公共治理的一个典范,探讨欧盟区域公共治理如何实现,可能对于世界其他地区推进治理乃至全球治理的实现,都具有非常重要的借鉴意义.     

生态文明取向的区域经济协调发展新内涵

我国生态文明建设需经历生态工业文明过渡阶段,这将赋予区域经济协调发展新的内涵。区域经济协调发展是在人口、资源、环境约束下区际经济与社会、政治、文化和生态等因素关联互动的科学发展,包括经济效率、社会公平、生态平衡、政治联合和文化融合五方面要求。经济效率是区域经济协调发展的前提,其他内涵是区域经济协调发展的基础。经济效率要求与其他要求之间并非不可调和,通过系列的制度创新,可以实现生态文明下的区域经济协调发展。     

论生产服务业在区域创新系统中的作用

区域创新系统是创新的区域化,建立良好的区域创新系统是提高区域竞争能力和适应能力的有效途径。同时,随着知识经济的兴起和分工的深化,生产服务业越来越成为现代经济增长的基本动力来源。在介绍区域创新系统的构成要素和运行过程的基础上,将区域创新系统与生产服务业二者结合,分析生产服务业对区域创新系统的作用机理,可为地方建设创新型城市和区域提供有益的理论思考。     

对我国职业教育培训发展导向的思考

我国当前拥有世界上最大规模的职业教育,近几年职业教育培训规模不断扩大,政府投入不断增加,发展导向显得格外重要。文章从职业教育的本质特性及内涵入手,分析了国内外职业教育培训的发展导向,提出了基于职业活动的职业教育发展导向,对职业教育培训的改革与创新作了有益的探索。     

陕西高职教育人才培养模式创新的实现途径

陕西高职教育人才培养模式一直存在着职业教育特色不突出、专业特色不明显、人才培养方案与区域经济发展严重脱节等问题,只有在对陕西社会经济发展环境进行综合分析的基础上,通过切实可行的途径实施高职教育人才培养模式创新,才能确保陕西高职教育真正满足区域经济发展的需要。     

政校企合作视野下的高职校园文化建设

当前高职院校的校园文化存在定位不准、缺乏特色、重实践轻素养等问题,在建设过程中往往是校方单方面的作为,缺乏多方支持,显得力不从心。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确指出＂政府主导、市场引导、产教融合、校企合作＂是加快我国职业教育的基本原则。高职院校作为我国职业教育的主要力量,在校园文化建设方面也必须建立＂政校企＂三方联动机制。在校园文化建设中可以联合政府和企业共同作为校园文化建设的主体,将区域文化和企业文化融入校园文化建设,更加注重学生的综合素质的提升,走一条特色鲜明的文化建设之路。     

高职院校继续教育发展的思考

在我国高职教育改革向纵深发展,教育结构进一步调整的背景下,高职院校的继续教育也进入了调整的关键时期。文章通过分析高职院校继续教育面临的不利因素,提出进一步发展高职院校继续教育的对策。     

职业理想教育--高职教育的根本

高职教育的目的和本质特征决定了高职学生是一个处于职业准备阶段的特殊群体;而职业理想是统领人的职业准备和职业实践活动的核心要素。激发高职生的学习动机,全面提升高职生综合素质的关键在于加强职业理想教育。高职生是一个渴望得到职业理想教育的学生群体。职业理想教育要紧紧围绕职业认知、职业情感和职业目标教育三个主要内容,贯穿于高职教育的始终。     

谈高职思想政治教育与创业教育的有机结合

高职大学生思想政治教育与创业教育有着相辅相成的关系。充分发挥思想政治教育在高职创业教育中的主导作用,努力找寻高职院校创业教育与思想政治教育相结合的有效途径,是多数高职学生工作者们共同面临的问题。     

司恩来职业技术教育的原则与方法论析

周恩来职业技术教育的原则和方法是以马克思主义教育理论为指导，在吸取职业技术教育实践中的经验和教训的基础上，概括出的职业技术教育必须遵循的指导原则和行动准则，具体体现在一切从实际出发、技育与德育统一、理论与实践一致等几个方面。这些原则和方法对于我们认识和理解建国初期的职业技术教育提供了重要的思路和框架，同时也为当代职业技术教育的发展提供了理论指导和实践借鉴。     

现阶段高等职业教育必须重视的几个问题

高等职业教育是顺应我国经济社会发展的客观需要而产生的一种新型高等教育模式,是为国家培养大批合格应用型人才的教育。因此,高职院校必须立足于我国经济社会发展的客观现实、立足于高等职业教育发展战略的需要和人才培养目标的要求、立足于高职生的成长成才的需要,在注重高职师资队伍建设的前提下,从职业态度和职业理想教育入手,培养高职生的职业自信心和荣誉感,努力实现高职生服务社会、服务人民之综合技能的极大提高。     

高职英语教学中口语交际能力的培养

高职教育相对本科教育来说,其针对性实用性更强。高职英语口语教育尤其如此。在这样一个国际文化交流日益增强的信息化时代,高职英语口语教学具有重要意义。高职英语口语教学应在培养学生基本语言能力的基础上有针对性地培养学生相关专业的口语表达能力,培养出适应社会需要的实用型人才。口语教学的效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。     

高职“专升本”制度探究

高职＂专升本＂教育是构建高等教育＂立交桥＂,是形成层次结构完整的职业教育体系的需要。分析高职＂专升本＂对我国高职教育的影响及引发的问题,提出解决的途径是应坚持高职培养,完善＂专升本＂选拔方式,发挥有利的导向作用,适度发展本、研高职教育,构建完善的职业教育体系。     

我国法律职业教育学制体系建设研究

我国现代职业教育学制体系源于清末民初，深受东西方文化影响。在现代职业教育体系框架下，破除社会对高职教育的传统看法和思想偏见，先解决法律职业教育学制结构体系的完整性问题，再解决法律职业教育学制体系的修业年限问题，才具有实质意义。在此基础上，寻求课程体系改革、教学模式创新，乃至产教紧密融合、校企深度合作，以及师资队伍职业化、教学条件保障和国家政策支持等配套措施落地，方可形成学制体系建设的合力和助力，实现学制改革的愿景和目的。